福建師范大學-高中英語課程標準解讀(ppt47)-管理培訓(編輯修改稿)
2025-09-23 14:12 本頁面
【文章內容簡介】 》 列出了不同階段的語言知識項目和語言技能目標以及非語言目標 ， 所以 《 標準 》 是注重學習結果的 。 《標準》倡導采用任務型語言教學等強調學習過程的語言教學途徑，并設置了一些過程性目標如分析、反思、討論、決策、解釋、合作等方面的能力。所以它也是強調學習過程的。 來自 中國最大的資料庫下載 三、 《標準》新在何處 新的課程目標 新的課程設計 新的課程內容 新的教學方式 新的教材體系 新的評價體系 來自 中國最大的資料庫下載 （一）新的課程目標 語言技能 語言技能是語言運用能力的重要組成部分 。 高中英語課程要著重培養(yǎng)學生理解與表達的能力 ， 用英語獲取信息 、 處理信息的能力 ， 用英語分析問題 、 解決問題的能力等 。 來自 中國最大的資料庫下載 語言知識 語言知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎。高中階段語言知識的學習要以語用為目的。不能為了知識而學習知識。要把知識的學習與語言實踐活動緊密結合起來。 來自 中國最大的資料庫下載 情感態(tài)度 情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素，以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關鍵。 來自 中國最大的資料庫下載 學習策略 學習策略指學生為了有效地學習語言和使用語言而采取的各種行動和步驟以及指導學習行為的各種理念和認識。英語學習策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等。 來自 中國最大的資料庫下載 文化意識 文化實際上包括文化知識 、 文化理解 、文化意識和跨文化交際能力等 。 接觸和了解英語國家的文化有利于對英語的理解和使用 ， 有利于加深對本國文化的理解與認識 ， 有利于培養(yǎng)世界意識 ， 有利于形成跨文化交際能力 。 來自 中國最大的資料庫下載 （二）新的課程設計 開設必修課程和選修課程 以 “ 學習領域 科目 模塊 ” 為基礎設計課程 實行學分制課程管理體系 來自 中國最大的資料庫下載 新的課程設計的意義 更好地反映了現(xiàn)代科學綜合化的趨勢 ，有利于在學習領域的視野下指導教師的教學和學生的學習 ， 防止各學科的教學陷入學科本位 （ 彼此割裂 ， 各自為陣 ） 。 新的課程結構有利于整體規(guī)劃課程內容 ，提高學生的綜
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