高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(編輯修改稿)
2025-08-11 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展的基礎(chǔ)，是我們英語教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。此外，從語言的角度出發(fā)，我們對于語言知識和技能的要求也發(fā)生了本質(zhì)性的變化，學(xué)生僅僅記憶一定量的詞匯、懂得一些語法知識是不能夠達(dá)到高中英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識獲取信息、處理信息進(jìn)行思維和表達(dá)，能夠分析問題和解決問題。要達(dá)到這個(gè)能力，單靠過去的教學(xué)方式，講、練、譯是不能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的。教師必須認(rèn)識目標(biāo)的重要性，改進(jìn)教學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶的過程為主動(dòng)實(shí)踐、積極探索的過程。這需要教師的合作與研究，需要教師創(chuàng)造性的發(fā)揮，需要教師的實(shí)踐和探索。還需要指出的是，教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要媒介，是教材編寫者對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識的體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)還需要教師根據(jù)學(xué)生的需求和水平，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)的條件和環(huán)境來確定，不能僅僅為教教材而教教材。學(xué)生是人，是有個(gè)性差異的人，更是發(fā)展中的人，這應(yīng)該是我們教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。 (1)為什么把情感態(tài)度列為英語課程的目標(biāo)之一 學(xué)生的情感在學(xué)生的學(xué)習(xí)中可以說是一個(gè)很重要的決定性因素。學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，沒有動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)就根本不可能發(fā)生。如何使學(xué)生對英語有興趣，樹立穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是我們教師的重要任務(wù)。也就是說，要讓學(xué)生有興趣，想學(xué)，樂學(xué)，教師首先要設(shè)法使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語保持興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣他們才會(huì)付出努力，進(jìn)而取得進(jìn)步和成功。而進(jìn)步和成功反過來又會(huì)進(jìn)一步激發(fā)興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生更加主動(dòng)和努力，也必然會(huì)帶來更大的成功。興趣和動(dòng)機(jī)分內(nèi)在和外在兩種，外在的興趣和動(dòng)機(jī)來源于外界的影響，老師的表揚(yáng)、考試的壓力、社會(huì)的環(huán)境等。當(dāng)外界的影響不再存在時(shí)，動(dòng)機(jī)也就很容易消失。相反，內(nèi)在的興趣和動(dòng)機(jī)來自于對學(xué)科本身和學(xué)習(xí)的興趣，這種興趣和動(dòng)機(jī)來自于學(xué)習(xí)中所獲得的樂趣、對知識的渴望得到滿足以及獲得成功
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