高中英語課程標準結(jié)構(gòu)與模塊(編輯修改稿)
2025-02-03 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勵性原則：因地制宜建立一套行之有效的獎優(yōu)罰劣的激勵機制，引導(dǎo)并激發(fā)高中生好學(xué)上進的內(nèi)在動力，形成爭先恐后的良好學(xué)風(fēng)。對管理人員和教師也要實行激勵機制， （三）高中學(xué)分制管理體制的基本內(nèi)容 1．學(xué)習(xí)年限 2．畢業(yè)要求 。 (1)對必修課程和體育、藝術(shù)、健康等基本學(xué)科的修習(xí)年限及學(xué)分的要求。 (2)對選修課的要求。 (3)附加要求。 ：以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的人才為指導(dǎo)原則，注重學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教學(xué)計劃應(yīng)具有一定的彈性。 4. 計算學(xué)分：以課程為單位，通常把課程的各種教學(xué)形式和課內(nèi)外所需學(xué)習(xí)時間合并折算為學(xué)分。 5．課程考核 ：指根據(jù)什么標準來確定學(xué)分。學(xué)分積點是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要指標 。 6． 選課指導(dǎo) 。 學(xué)生最終修什么課由以下因素決定：學(xué)校統(tǒng)一的課程規(guī)定與課程計劃的彈性 、 學(xué)生過去的學(xué)業(yè)成績 、 診斷性的標準測試的成績 、 選課導(dǎo)師的建議以及家長的要求與學(xué)生的興趣等 。 7． 編班與學(xué)籍管理 。 實行學(xué)分制后 ， 學(xué)生仍按年級編班 ， 形成自然班或稱行政班 。 學(xué)生選課后 ， 按選課人員形成教學(xué)班 。 學(xué)生的休學(xué) 、 停學(xué) 、 復(fù)學(xué) 、轉(zhuǎn)學(xué) (專業(yè) )、 退學(xué)等按學(xué)籍管理規(guī)定辦理 。 學(xué)生在兩年內(nèi)修滿規(guī)定的學(xué)分就可提前畢業(yè) ， 或提前參加高考 。 學(xué)生在 3年內(nèi)未能修滿教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分或尚有各種環(huán)節(jié)未完成者 ， 可以申請延長學(xué)習(xí)期限 。 在延長期內(nèi) ， 編入低年級相應(yīng)的行政班 。 四、實施學(xué)分制與選修課的意義 學(xué)分制作為教育課程管理的一種方式，是高中英語新課程改革的有機組成部分之一，具有管理與評價雙重功效。因此，要在課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、實施與管理以及評價等課程體系中把握學(xué)分制的含義和功能。 2．有利于高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面的個性發(fā)展。 本次高中英語課程改革的目標之一是建立 “ 提供多種選擇，適應(yīng)個性需求 ” 的新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性。 學(xué)分制要求學(xué)校建立相應(yīng)的 “ 學(xué)生選課指導(dǎo)制度 ” ，使高中生在選課指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，選擇英語學(xué)習(xí)課程、授課教師和學(xué)習(xí)時間，讓每個高中生都有一張屬于自己的 “ 學(xué)習(xí)計劃和課程表 ” ，有自主學(xué)習(xí)的時間、
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