旅游情境英語課程標準(編輯修改稿)
2025-08-10 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）作基本講解5．能基本聽懂客人的英語提問，并作出相應(yīng)回答。6．能用英語致歡送辭7．能閱讀英文講解材料活動一：現(xiàn)場講解示范參觀內(nèi)蒙著名景區(qū)（點），教師進行現(xiàn)場示范講解，組織學生重點考察講解服務(wù)流程和規(guī)范用語。 活動二：錄像分析對活動一進行全程錄像拍攝，組織觀看錄像，就講解的規(guī)范性和英語應(yīng)用情況開展討論和互評?；顒尤褐職g迎辭模擬創(chuàng)設(shè)歡迎游客的情景，進行角色扮演，用英語向“外籍游客”致歡迎辭，教師加以點評?；顒铀模壕皡^(qū)（點）講解競賽 準備不同主題，用當場抽簽的方式，在班級內(nèi)組織用英語介紹內(nèi)蒙著名景區(qū)(點)的競賽?；顒游澹褐v解服務(wù)中解答提問模擬創(chuàng)設(shè)為游客進行景區(qū)(點)講解的情景，進行角色扮演，“講解員”聽懂并解答“外籍游客”即興提出的問題，教師加以點評?；顒恿褐職g送辭模擬創(chuàng)設(shè)歡送游客的情景，進行角色扮演，用英語向“外籍游客”致歡送辭，教師加以點評?；顒悠撸壕皡^(qū)（點）現(xiàn)場講解帶學生到內(nèi)蒙主要旅游景區(qū)(點),讓學生分別扮演講解員,其他學生扮演游客,進行現(xiàn)場講解,并予以互評?；顒影耍簩?dǎo)游講解競賽開展導(dǎo)游講解競賽，讓學生自主選擇內(nèi)蒙某一主要旅游景點，用英語流利講解。引導(dǎo)學生互相學習，了解景區(qū)（點）更多的信息及英語表達。66其他機動4考核、評價8總課時144實施建議4. 1 教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材，參考“課程內(nèi)容與教學要求”，把知識學習、崗位能力培養(yǎng)以及職業(yè)道德的形成視為一個整體加以綜合考慮。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。（3）教材內(nèi)容要注重能力培養(yǎng)，并體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動，要以學生為教學主體，設(shè)計靈活多樣的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實情景，引導(dǎo)學生進行觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗和反思等活動，著重培養(yǎng)學生的語言運用能力，使學生在各種任務(wù)中掌握應(yīng)具備的基本職業(yè)能力。（4）教材應(yīng)突出實用和創(chuàng)新，避免把職業(yè)能力簡單理解成單純的技能操作；同時教材編寫的體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)盡量考慮學生的認知水平和能力，強調(diào)旅游專業(yè)知識，同時配備供教學使用的指導(dǎo)手冊、音帶和光盤等輔助資料，以方便教學。（5）教材應(yīng)圖文并茂，提高學生學習興趣，以加深學生對旅游服務(wù)相關(guān)產(chǎn)品的認識。教材表達必須精煉、準確、科學。（6）教材中的活動設(shè)計要具有可操作性，貼近旅游服務(wù)實際。（7）教材內(nèi)容應(yīng)借鑒國內(nèi)外最新
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