中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資料(編輯修改稿)
2025-08-10 17:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀物和報刊、雜志、克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)新聞記者目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)男侣動浾卟呗浴Ｄ芨鶕?jù)提出起草和修改小作文。能與他人合作，解決總是并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對文化差異的理解與認(rèn)識。五級中語法項目的目標(biāo)描述“理解、掌握比較人、物體和事物的表達(dá)方式”中“表達(dá)方式”包括哪些？其中哪些是理解的？哪些是掌握的？ 有教師說語言技能和語言知識的目標(biāo)描述只用文字描述的方法難以表達(dá)清楚，可操作性不強(qiáng)，教師不容易把握，其實標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該也不可能羅列具體的表達(dá)方式；“理解”和“掌握”指學(xué)習(xí)的過程，先理解后掌握；并不是說哪些是要理解的，哪些是要掌握的。 語言技能的內(nèi)容是什么？ 基礎(chǔ)教育課程功能的轉(zhuǎn)變，要求我們必須根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代特點，確定哪些語言基本技能是學(xué)生終身發(fā)展必備的，同時應(yīng)重新界定新時期基礎(chǔ)知識與基本能力的概念。《綱要》把迅速提高青少年信息素養(yǎng)作為滲透整個素質(zhì)教育的核心要素。英語基本能力、信息意識與能力已經(jīng)成為當(dāng)代公民的必備素質(zhì)。 聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)和運(yùn)用言必備的四項語言基本技能，是學(xué)生進(jìn)行交際的重要形式，是他們形成綜合語言運(yùn)用能力，即培養(yǎng)用英語這一重要載體，獲取信息和處理信息的素質(zhì)的重要基礎(chǔ)和手段?！稑?biāo)準(zhǔn)》中語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。 處理聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系時應(yīng)注意哪些方面？ 聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義；說是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運(yùn)用書面語表達(dá)思想，輸出信息的能力。處理這四項語言技能之間的關(guān)系，應(yīng)該注意以下幾個方面。 一、聽、說、讀、寫語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的重要基礎(chǔ) 雖然聽、說、讀、寫是重要的語言技能，但不可以單純用聽、說、讀、寫語言技能的水平取代課程各個級別的綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)。英語教師應(yīng)該結(jié)合情感態(tài)度、語言知識、文化意識、學(xué)習(xí)策略等目標(biāo)，正確把握和處理課程語言技能各級別目標(biāo)中聽、說、讀、寫語言技能之間關(guān)系。在教學(xué)中要做到： (1) 聽、說、讀、寫的訓(xùn)練內(nèi)容和形式盡可能地貼近學(xué)生的實際生活，貼近真實的交際行為，貼近有目的 ( 即任務(wù)型 ) 的綜合運(yùn)用英語的活動。 (2) 聽、說、讀、寫的活動，要密切與激發(fā)學(xué)生的興趣、自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合；要有助于增強(qiáng)他們的文化意識；要使他們在語言技能實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)。 二、聽和讀是通過語言活動理解和吸收的技能，說和寫是通過語言活動表達(dá)的技
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