【文章內(nèi)容簡介】 、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式； 　　 知道主要人稱代詞的區(qū)別； 　　 知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化； 　　 了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞； 　　 了解英語簡單句的基本形式和表意功能。 　　功能 　　 了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式?！　≡掝} 　　 能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。 語言知識(shí)五級(jí)目標(biāo) 　　語音 　　 了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義； 　　 了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容； 　　 在日常生活會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢； 　　 根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度； 　　 根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。 　　詞匯 　　 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語； 　　 了解單詞是由字母構(gòu)成的。 　　語法 　　 了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能； 　　 在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語言形式的表意功能； 　　 理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式； 　　 理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達(dá)方式； 　　 初步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 　　 理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。 　　功能 　　 在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能； 　　 在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá)。 　　話題 　　 熟悉與學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題； 　　 熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題。 　　語言知識(shí)八級(jí)目標(biāo) 　　語音 　　 在實(shí)際交際中逐步做到語音、語調(diào)自然、得體、流暢； 　　 根據(jù)語音、語調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度； 　　 了解詩歌中的節(jié)奏和韻律； 　　 根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句?！≡~匯 　　 運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度等； 　　 運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等； 　　 學(xué)會(huì)使用3000個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。 　　語法 　　 進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 　　 進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式； 　　 使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等； 　　 學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 　　功能 　　 在更廣的語境中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能； 　　 在日常人際交往中有效地使用得體的語言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備、投訴等； 　　 靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能項(xiàng)目； 　　 在實(shí)際生活中較熟練地實(shí)現(xiàn)信息溝通的目的。 話題 熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題； 　　 進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題； 　　 熟悉我國一般社會(huì)生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗、社交禮儀等； 　　 了解有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題。 三、情感態(tài)度 情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過英語課程，增強(qiáng)祖國意識(shí)，拓展國際視野。二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)的情感態(tài)度分級(jí)目標(biāo)。 　　二級(jí) 　　 有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等； 　　 樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。 　　五級(jí) 　　 有明確的學(xué)習(xí)英語目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流； 　　 有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)； 　　 有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)； 　　 能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 　　 能體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等； 　　 能在英語交流中注意并理解他人的情感； 　　 遇到問題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助； 　　 在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義并嘗試模仿； 　　 對(duì)祖國文化能有更深刻的了解； 　　 樂于接觸并了解異國文化。 　　八級(jí) 　　 保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，主動(dòng)參與有助于提高英語能力的活動(dòng)； 　　 有正確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá)； 　　 在英語學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，敢于用英語進(jìn)行交流與表達(dá)； 　　 能夠克服英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難，愿意主動(dòng)向他人求教； 　　 在英語交流中能理解并尊重他人的情感； 　　 在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源； 　　 能在交流中用英語介紹祖國文化； 　　 能了解并尊重異國文化，體現(xiàn)國際合作精神。 　　四、學(xué)習(xí)策略 學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的策略。 學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時(shí)、因事而異。在英語教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。表s是二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)學(xué)習(xí)策略分級(jí)目標(biāo)。 　　二級(jí)基本學(xué)習(xí)策略 　　 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 　　 主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教； 　　 制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃； 　　 對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐； 　　 在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想； 　　 在學(xué)習(xí)中集中注意力； 　　 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物； 　　 積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流； 　　 注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語； 　　 能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。 五級(jí)策略認(rèn)知策略 　　 根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)； 　　 在學(xué)習(xí)中集中注意力， 　　 在學(xué)習(xí)中積極思考； 　　 在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)； 　　 在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題； 　　 借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語； 　　 對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納； 　　 注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三； 　　 在使用英語申，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正； 　　 必要時(shí)，有效地借助母語知識(shí)理解英語； 　　 1嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。 　　調(diào)控策略 　　 明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)； 　　 明確自己的學(xué)習(xí)需要； 　　 制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃； 　　 把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容； 　　 注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足； 　　 積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法； 　　 經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)； 　　 積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　交際策略 　　 在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流； 　　 善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)； 　　 在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上； 　　 在交際中，必要時(shí)借助手勢、表情等進(jìn)行交流； 　　 交際中遇到困難時(shí)，有效地尋求幫助； 　　 在交際申注意到中外交際習(xí)俗的差異。 　　資源策略 　　 注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)； 　　 使用簡單工具書查找信息； 　　 注意生活中和媒體上所使用的英語； 　　 能初步利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。 認(rèn)知策略 　　 借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系； 　　 利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題； 　　 善于總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以應(yīng)用； 　　 在學(xué)習(xí)中，善于抓住重點(diǎn)，做好筆記，并能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納； 　　 在聽和讀的過程中，借助情景和上下文猜測詞義或推測段落大意； 　　 在學(xué)習(xí)中借助圖表等非語言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。 　　八級(jí)： 　　調(diào)控策略 　　 根據(jù)需要制訂英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃； 　　 主動(dòng)拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道； 　　 善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)； 　　 學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)知道如何獲得幫助； 　　 與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)； 　　 評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，遵循記憶規(guī)律，提高記憶效果。 　　交際策略 　　 在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語與同學(xué)交流與溝通； 　　 善于借助手勢、表情等非語言手段提高交際效果； 　　 交際中，善于克服語言障礙，維持交際； 　　 善于利用各種機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行真實(shí)交際； 　　 在交際中注意并遵守英語交際的基本禮儀。 　　資源策略 通過圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得更廣泛的英語信息，擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。 五、文化意識(shí) 　　語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)申，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對(duì)英語的理解和使用，有益于加深對(duì)本國文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。在起始階段應(yīng)使學(xué)生對(duì)英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，教學(xué)中涉及的英語國家文化知識(shí)，應(yīng)與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語學(xué)習(xí)的較高階段，通過擴(kuò)大學(xué)生接觸異國文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力。 　　二級(jí) 　　 知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語； 　　 對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 　　 知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng)； 　　 知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱； 　　 知道主要英語國家的首都和國旗； 　　 了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等； 　　 了解英語國家中重要的節(jié)假日。 　　五級(jí) 　　 了解英語交際中常用的體態(tài)語，如手勢、表情等； 　　 恰當(dāng)使用英語中不同的稱謂語、問候語和告別語； 　　 了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親呢的稱呼； 　　 了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗； 　　 了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習(xí)俗； 　　 了解英語國家的飲食習(xí)俗； 　　 對(duì)別人的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 　　 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)、請(qǐng)求等意義； 　　 初步了解英語國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史等； 　　 了解常見動(dòng)植物在英語國家中的文化涵義； 　　 1了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義； 　　 1了解英語國家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動(dòng)； 　　 1了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式； 　　 1加深對(duì)中國文化的理解。 　　八級(jí) 　　 理解英語中常見成語和俗語及其文化內(nèi)涵； 　　 理解英語交際申常用典故或傳說； 　　 了解英語國家主要的文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家的經(jīng)歷、成就和貢獻(xiàn)； 　　 初步了解主要英語國家的政治、經(jīng)濟(jì)等方面的情況； 　　 了解英語國家中主要大眾傳播媒體的情況； 　　 了解主要英語國家與中國的生活方式的異同； 　　 了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同； 　　 了解英語國家主要宗教傳統(tǒng)； 　　 通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識(shí)； 　　 通過中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國文化的理解。 第四部分 實(shí)施建議　一、教學(xué)建議 (一) 面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。在教學(xué)中教師應(yīng)該注意: 　　 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度； 　　 要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間； 　　 鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能； 　　 創(chuàng)造條件讓