新課程標(biāo)準(zhǔn)試題(編輯修改稿)
2025-08-10 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。問題；應(yīng)用；創(chuàng)新。2評價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念，全面評價(jià)學(xué)生在____________、____________、____________和 ____________等方面的表現(xiàn)。知識(shí)技能；數(shù)學(xué)思考；問題解決；情感態(tài)度。2學(xué)習(xí)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)__多元___、方法__多樣 的評價(jià)體系。；2義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（ 基礎(chǔ)性 ）、（ 普及性 ）和（ 發(fā)展性 ），是數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。評價(jià)是教師（反思）和（改進(jìn)教法）的有力手段。3評價(jià)的手段和形式應(yīng)（多樣化）、應(yīng)以（過程評價(jià)）為主。3評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的（ 個(gè)性差異 ）、保護(hù)學(xué)生的（ 自尊心 ）和（ 自信心）。3教師要善于利用（ 評價(jià) ）所提供的大量信息，適時(shí)（ 調(diào)整 ）和（ 改善 ）教學(xué)過程。3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著（觀察）、（實(shí)驗(yàn)）、（模擬）、（推斷）等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。二、選擇題“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（ B ）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 A、數(shù)學(xué)思考 B、過程與方法 C、解決問題 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等表述（ A ）不同程度。A、學(xué)習(xí)過程目標(biāo) B、學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果目標(biāo)。 “綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（ A ）次。A、一 B、二 C、三 D、四學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（ C ）。 A 組織者 合作者 B組織者 引導(dǎo)者 C 組織者 引導(dǎo)者 合作者 推理一般包括（ C ）。A、邏輯推理和類比推理 B、邏輯推理和演繹推理 C、合情推理和演繹推理在新課程背景下，評價(jià)的主要目的是 （ C ） A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B、形成新的教育評價(jià)制度 C、全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，（ C ）的過程。 A、交往互動(dòng) B、共同發(fā)展 C、交往互動(dòng)、共同發(fā)展 （ B ）是對教材編寫的基本要求。 A、直觀性 B、科學(xué)性 C、教育性 D、合理性數(shù)
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