新課程標準試題(編輯修改稿)
2025-08-10 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提高學生解決現(xiàn)實問題的能力。問題；應(yīng)用；創(chuàng)新。2評價應(yīng)以課程目標和內(nèi)容標準為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念，全面評價學生在____________、____________、____________和 ____________等方面的表現(xiàn)。知識技能；數(shù)學思考；問題解決；情感態(tài)度。2學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結(jié)果，激勵學生學習和改進教師教學。應(yīng)建立目標__多元___、方法__多樣 的評價體系。；2義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)（ 基礎(chǔ)性 ）、（ 普及性 ）和（ 發(fā)展性 ），是數(shù)學教育面向全體學生。評價是教師（反思）和（改進教法）的有力手段。3評價的手段和形式應(yīng)（多樣化）、應(yīng)以（過程評價）為主。3評價要關(guān)注學生的（ 個性差異 ）、保護學生的（ 自尊心 ）和（ 自信心）。3教師要善于利用（ 評價 ）所提供的大量信息，適時（ 調(diào)整 ）和（ 改善 ）教學過程。3數(shù)學學習過程充滿著（觀察）、（實驗）、（模擬）、（推斷）等探索性與挑戰(zhàn)性活動。二、選擇題“三維目標”是指知識與技能、（ B ）、情感態(tài)度與價值觀。 A、數(shù)學思考 B、過程與方法 C、解決問題 《數(shù)學課程標準》中使用了“經(jīng)歷、體驗、探索”等表述（ A ）不同程度。A、學習過程目標 B、學習活動結(jié)果目標。 “綜合與實踐”的教學活動應(yīng)當保證每學期至少（ A ）次。A、一 B、二 C、三 D、四學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（ C ）。 A 組織者 合作者 B組織者 引導者 C 組織者 引導者 合作者 推理一般包括（ C ）。A、邏輯推理和類比推理 B、邏輯推理和演繹推理 C、合情推理和演繹推理在新課程背景下，評價的主要目的是 （ C ） A、促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展 B、形成新的教育評價制度 C、全面了解學生數(shù)學學習的過程和結(jié)果，激勵學生學習和改進教師教學 數(shù)學教學活動是師生積極參與，（ C ）的過程。 A、交往互動 B、共同發(fā)展 C、交往互動、共同發(fā)展 （ B ）是對教材編寫的基本要求。 A、直觀性 B、科學性 C、教育性 D、合理性數(shù)
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