20xx年二年級數(shù)學教案北師大版二年級數(shù)學教案(大全12篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中：“14”表示把14個橘子拿去分，“4”表示每盤放4個，“3”表示放了3盤強調(diào)單位“盤”，“12”表示3盤共12個43=12?！?”表示放了3盤后還剩下2個。強調(diào)單位：“個”5說明“2”是這個豎式的余數(shù)，這2個不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。6體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、啟思導疑先由學生操作用圓片分一分。再列出除法豎式，獨立解答“試一試”。討論：根據(jù)剛才這道習題，你發(fā)現(xiàn)了什么?余數(shù)一定要比除數(shù)小。學生獨立完成“算一算，想一想”，指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。四、實踐應用“練一練”第4題。五、總結(jié)評價今天這節(jié)課學習了什么?你有哪些收獲?除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)。二年級數(shù)學教案北師大版篇四課本p13———p15練習二鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備。讓學生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。引導學生在辨識的練習中體驗數(shù)學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學生在數(shù)學學習的能力上得到不同的發(fā)展。通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學生的運算技能。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。通過練習，使學生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。實物投影、卡片一、創(chuàng)設情景，引入新課學習了關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學習相信大家會有更大的收獲。[設計意圖]：使學生明確學習的目標。二、合作探索，鞏固知識。完成第14頁練習二第5題。教師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。完成第14頁練習二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應該如何改正。完成第15頁練習二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。完成第14頁練習二第7題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察
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