二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案二年級(jí)數(shù)學(xué)教案(實(shí)用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)，學(xué)生并不能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述，但是能夠使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)理解旋轉(zhuǎn)。知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，拓展空間想象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察日常生活實(shí)際中的旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感知生活中處處離不開數(shù)學(xué)。掌握旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。利用旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。教材第121頁(yè)中的學(xué)具第1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果期待與教學(xué)達(dá)成，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索它的特征和性質(zhì)。，制作出可以旋轉(zhuǎn)的陀螺，提高動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。教師談話：上節(jié)課我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)中學(xué)移現(xiàn)象，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平移的特點(diǎn)是什么？今天我們繼續(xù)走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生回答：平移的特點(diǎn)是沿著直的路線移動(dòng)。大小、方向都是不變的。以學(xué)生喜歡去的游樂(lè)園引入。喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也讓數(shù)學(xué)課堂真正的由枯燥變得活潑起來(lái)。二、探究新知出示情境圖。（摩天輪、旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)等游樂(lè)項(xiàng)目。）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上運(yùn)動(dòng)的物體，它們是如何運(yùn)動(dòng)的？要用你的手勢(shì)把這些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的樣子模仿出來(lái)。出示主題圖問(wèn)：這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎？師：為什么？師：觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？師：怎么轉(zhuǎn)的呢？師：對(duì)，都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)，師：這是什么現(xiàn)象？師：這就是我們今天要研究的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。小結(jié)：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。大小、形狀不變。方向的位置發(fā)生變化。（1）想一想，我們生活中還有這樣的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。（2）用你的肢體語(yǔ)言做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考用手勢(shì)把這些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的樣子模仿出來(lái)。生答：不是平移生：平移是物體在移動(dòng)的過(guò)程中，物體的本身、方向上不發(fā)生改變。生：都是轉(zhuǎn)動(dòng)的。生：圍著一個(gè)地方轉(zhuǎn)。生討論交流說(shuō)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)。旋轉(zhuǎn)門的轉(zhuǎn)動(dòng)。鐘面上的針在轉(zhuǎn)動(dòng)生伸手一起模仿，體會(huì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象指名做讓學(xué)生找一找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系三、鞏固練習(xí)，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？出示圖片用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。學(xué)生拿出課前剪下教材p121頁(yè)的學(xué)具，小組合作，共同協(xié)作（生開始做有困難，師和生合作制作、示范），將制作好的陀螺試著玩一玩。提問(wèn)：和你想的一樣嗎？你也可以設(shè)計(jì)一個(gè)不同的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案？利用一片花瓣，通過(guò)旋轉(zhuǎn)，制作出一朵美麗的花。指名回答生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，展示。要求學(xué)生對(duì)生活中典型的平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行判斷，既加深學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看待、解讀、描述生活中常見現(xiàn)象的習(xí)慣和能力。今天的課堂你感興趣嗎？你最大的收獲是什么？在小組內(nèi)談?wù)勀阕罡信d趣的地方。，不屬于旋轉(zhuǎn)的是( )。尋找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)：物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸為中心做圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：鈡面的指針、風(fēng)車、螺旋槳、摩天輪……二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇六第10頁(yè) 例2 做一做 練習(xí)二的2題兩位數(shù)加兩位數(shù)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）教具準(zhǔn)備：主題圖、投影片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒一、解決情景中的39。問(wèn)題教師出示主題圖師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢？（要知道兩個(gè)班共有多少人？）師：怎樣列算式？學(xué)生說(shuō)，教師板書：35+34=請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法（1）先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講提問(wèn)： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái)，3捆和3捆和起來(lái)？（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講提問(wèn)： 寫豎式的時(shí)候要注
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