二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案二年級數(shù)學(xué)教案(實用10篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:29本頁面
【正文】 啟發(fā)，有助于拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、獨立思考和創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生從中體會到獨立獲取知識的樂趣，增強了數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性，既增長知識，又培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和表達(dá)能力。出示練習(xí)二第3題（1）生獲取信息進(jìn)行合理估算（2）小組交流（3）全班交流【評析】能夠選擇適當(dāng)?shù)倪\算方法，用所學(xué)知識解釋估算的過程，發(fā)展學(xué)生的估算意識，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要思想，在教學(xué)中教師要充分挖掘資源信息，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。（四）全課總結(jié)（略）【評析或反思】學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，了解同一問題可以有不同的解決辦法，并能與同伴合作解決問題，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，能夠選擇適當(dāng)?shù)倪\算方法，用所學(xué)知識解釋估算的過程，發(fā)展學(xué)生的估算意識，這些都是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要思想，教學(xué)時，教師創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學(xué)的需要，發(fā)揮多媒體的作用，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以生動、有趣的故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，讓學(xué)生經(jīng)歷了提出問題和解決問題的全過程，從而使學(xué)生對解決生活中的數(shù)學(xué)問題有所體驗，提高學(xué)生解決問題的意識，真正落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇九發(fā)展學(xué)生的`空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進(jìn)行拼圖折紙等活動。初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形。欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計。認(rèn)識圖形正確認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。發(fā)展空間觀念和動手操作能力。：認(rèn)識圖形，了解用途。把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。小組互相介紹。小結(jié)學(xué)習(xí)情況。小組匯報：一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。歸納板書：長方形圓三角形正方形在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？（1）小組交流（2）匯報評議連一連仔細(xì)看清題意，獨立完成。涂一涂按要求畫一畫。想一想請你接著畫下去。數(shù)一數(shù)眼睛看仔細(xì)，試做，校對。二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇十教學(xué)目標(biāo)：1。知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步運用乘法解決簡單問題，進(jìn)一步體會加法與乘法之間的關(guān)系，加深理解乘法的意義。2。能力目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中意識到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：通過具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子對具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點：求幾個相同加數(shù)的和時直接用乘法算式表示。教學(xué)難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。教學(xué)過程：一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀？”（板書：有幾塊積木？）二、解決問題學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個數(shù)各代表什么意思？匯報情況。加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人）57=35（人）7+7+7+7+7=35（人）75=35（人）你喜歡那種計算方法？為什么？（絕大部分學(xué)生會喜歡用乘法計算）因此得出結(jié)論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算。從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變。三、鞏固應(yīng)用完成“練一練”中的第4題。要求：獨立讀題、列式計算；學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；匯報，訂正答案。四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”五、作業(yè)：教科書p11“練一練”3題。附錄；1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書》
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1