二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案二年級(jí)數(shù)學(xué)教案(實(shí)用10篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:29本頁面
【正文】 啟發(fā)，有助于拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、獨(dú)立思考和創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生從中體會(huì)到獨(dú)立獲取知識(shí)的樂趣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性，既增長(zhǎng)知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和表達(dá)能力。出示練習(xí)二第3題（1）生獲取信息進(jìn)行合理估算（2）小組交流（3）全班交流【評(píng)析】能夠選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方法，用所學(xué)知識(shí)解釋估算的過程，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想，在教學(xué)中教師要充分挖掘資源信息，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。（四）全課總結(jié)（略）【評(píng)析或反思】學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，了解同一問題可以有不同的解決辦法，并能與同伴合作解決問題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，能夠選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方法，用所學(xué)知識(shí)解釋估算的過程，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，這些都是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要思想，教學(xué)時(shí)，教師創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學(xué)的需要，發(fā)揮多媒體的作用，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以生動(dòng)、有趣的故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的愿望，讓學(xué)生經(jīng)歷了提出問題和解決問題的全過程，從而使學(xué)生對(duì)解決生活中的數(shù)學(xué)問題有所體驗(yàn)，提高學(xué)生解決問題的意識(shí)，真正落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇九發(fā)展學(xué)生的`空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進(jìn)行拼圖折紙等活動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形。欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)圖形正確認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形，體會(huì)面在體上。在實(shí)際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。：認(rèn)識(shí)圖形，了解用途。把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。小組互相介紹。小結(jié)學(xué)習(xí)情況。小組匯報(bào)：一邊介紹圖形一邊拿起實(shí)物模型。歸納板書：長(zhǎng)方形圓三角形正方形在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？（1）小組交流（2）匯報(bào)評(píng)議連一連仔細(xì)看清題意，獨(dú)立完成。涂一涂按要求畫一畫。想一想請(qǐng)你接著畫下去。數(shù)一數(shù)眼睛看仔細(xì)，試做，校對(duì)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇十教學(xué)目標(biāo)：1。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法之間的關(guān)系，加深理解乘法的意義。2。能力目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：通過具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子對(duì)具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。在解決問題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡(jiǎn)便性，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示。教學(xué)難點(diǎn)：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動(dòng)畫顯示。教學(xué)過程：一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢(shì)誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀？”（板書：有幾塊積木？）二、解決問題學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個(gè)數(shù)各代表什么意思？匯報(bào)情況。加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人）57=35（人）7+7+7+7+7=35（人）75=35（人）你喜歡那種計(jì)算方法？為什么？（絕大部分學(xué)生會(huì)喜歡用乘法計(jì)算）因此得出結(jié)論：直接用乘法計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)便的多，因?yàn)槌朔ㄊ羌臃ǖ暮?jiǎn)便運(yùn)算。從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蓚€(gè)乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變。三、鞏固應(yīng)用完成“練一練”中的第4題。要求：獨(dú)立讀題、列式計(jì)算；學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義；匯報(bào)，訂正答案。四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了什么？“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”五、作業(yè)：教科書p11“練一練”3題。附錄；1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書》
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