二年級數(shù)學教案人教版教案二年級數(shù)學教案(實用10篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:29本頁面
【正文】 啟發(fā)，有助于拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生的自主探究、獨立思考和創(chuàng)新的精神，讓學生從中體會到獨立獲取知識的樂趣，增強了數(shù)學內容的趣味性、開放性，既增長知識，又培養(yǎng)學生觀察、思考、分析和表達能力。出示練習二第3題（1）生獲取信息進行合理估算（2）小組交流（3）全班交流【評析】能夠選擇適當?shù)倪\算方法，用所學知識解釋估算的過程，發(fā)展學生的估算意識，這是新課程標準的一個重要思想，在教學中教師要充分挖掘資源信息，培養(yǎng)學生的估算能力。（四）全課總結（略）【評析或反思】學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，了解同一問題可以有不同的解決辦法，并能與同伴合作解決問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，能夠選擇適當?shù)倪\算方法，用所學知識解釋估算的過程，發(fā)展學生的估算意識，這些都是新課程標準的重要思想，教學時，教師創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學的需要，發(fā)揮多媒體的作用，創(chuàng)設學習情境，以生動、有趣的故事貫穿整節(jié)課，以便引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，讓學生經(jīng)歷了提出問題和解決問題的全過程，從而使學生對解決生活中的數(shù)學問題有所體驗，提高學生解決問題的意識，真正落實新課程標準。二年級數(shù)學教案人教版教案篇九發(fā)展學生的`空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。初步認識四邊形、五邊形和六邊形。欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設計。認識圖形正確認識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。發(fā)展空間觀念和動手操作能力。：認識圖形，了解用途。把課前準備好的學具拿出來。小組互相介紹。小結學習情況。小組匯報：一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。歸納板書：長方形圓三角形正方形在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？（1）小組交流（2）匯報評議連一連仔細看清題意，獨立完成。涂一涂按要求畫一畫。想一想請你接著畫下去。數(shù)一數(shù)眼睛看仔細，試做，校對。二年級數(shù)學教案人教版教案篇十教學目標：1。知識目標：讓學生初步運用乘法解決簡單問題，進一步體會加法與乘法之間的關系，加深理解乘法的意義。2。能力目標：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學生的推理能力。3。情感態(tài)度目標：讓學生在情境中意識到生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣。教學目標：通過具體情境，進一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子對具體情境提取數(shù)學信息、進行推理概括的能力。在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣和熱情。教學重點：求幾個相同加數(shù)的和時直接用乘法算式表示。教學難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。教學課時：1課時教學準備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。教學過程：一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準呀？”（板書：有幾塊積木？）二、解決問題學生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個數(shù)各代表什么意思？匯報情況。加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人）57=35（人）7+7+7+7+7=35（人）75=35（人）你喜歡那種計算方法？為什么？（絕大部分學生會喜歡用乘法計算）因此得出結論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算。從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個乘數(shù)前后調換位置，積不變。三、鞏固應用完成“練一練”中的第4題。要求：獨立讀題、列式計算；學生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；匯報，訂正答案。四、小結：今天，我們學會了什么？“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”五、作業(yè)：教科書p11“練一練”3題。附錄；1義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學教師教學用書》
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