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二年級數(shù)學教案人教版教案二年級數(shù)學教案(實用10篇)-資料下載頁

2025-08-07 19:29本頁面
  

【正文】 啟發(fā),有助于拓寬學生的思維空間,培養(yǎng)學生的自主探究、獨立思考和創(chuàng)新的精神,讓學生從中體會到獨立獲取知識的樂趣,增強了數(shù)學內容的趣味性、開放性,既增長知識,又培養(yǎng)學生觀察、思考、分析和表達能力。出示練習二第3題(1)生獲取信息進行合理估算(2)小組交流(3)全班交流【評析】能夠選擇適當?shù)倪\算方法,用所學知識解釋估算的過程,發(fā)展學生的估算意識,這是新課程標準的一個重要思想,在教學中教師要充分挖掘資源信息,培養(yǎng)學生的估算能力。(四)全課總結(略)【評析或反思】學生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,了解同一問題可以有不同的解決辦法,并能與同伴合作解決問題,初步學會表達解決問題的大致過程和結果,能夠選擇適當?shù)倪\算方法,用所學知識解釋估算的過程,發(fā)展學生的估算意識,這些都是新課程標準的重要思想,教學時,教師創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)教學的需要,發(fā)揮多媒體的作用,創(chuàng)設學習情境,以生動、有趣的故事貫穿整節(jié)課,以便引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望,讓學生經(jīng)歷了提出問題和解決問題的全過程,從而使學生對解決生活中的數(shù)學問題有所體驗,提高學生解決問題的意識,真正落實新課程標準。二年級數(shù)學教案人教版教案篇九發(fā)展學生的`空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。認識長方形、正方形、三角形和圓,并能利用他們進行拼圖折紙等活動。初步認識四邊形、五邊形和六邊形。欣賞利用圖形組成的美麗圖案,并能嘗試進行設計。認識圖形正確認識三角形、圓、長方形和正方形,體會面在體上。在實際生活中能正確區(qū)分,了解它們的用途。發(fā)展空間觀念和動手操作能力。:認識圖形,了解用途。把課前準備好的學具拿出來。小組互相介紹。小結學習情況。小組匯報:一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。歸納板書:長方形圓三角形正方形在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎?(1)小組交流(2)匯報評議連一連仔細看清題意,獨立完成。涂一涂按要求畫一畫。想一想請你接著畫下去。數(shù)一數(shù)眼睛看仔細,試做,校對。二年級數(shù)學教案人教版教案篇十教學目標:1。知識目標:讓學生初步運用乘法解決簡單問題,進一步體會加法與乘法之間的關系,加深理解乘法的意義。2。能力目標:能根據(jù)具體情境列出乘法算式,培養(yǎng)學生的推理能力。3。情感態(tài)度目標:讓學生在情境中意識到生活中處處有數(shù)學,激發(fā)學生的學習興趣。教學目標:通過具體情境,進一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子對具體情境提取數(shù)學信息、進行推理概括的能力。在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性,獲得成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣和熱情。教學重點:求幾個相同加數(shù)的和時直接用乘法算式表示。教學難點:從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。教學課時:1課時教學準備:課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。教學過程:一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木,教師順勢誘導:“這么多積木,怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準呀?”(板書:有幾塊積木?)二、解決問題學生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。小組交流:你是怎樣數(shù)的,所列的算式中每個數(shù)各代表什么意思?匯報情況。加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35(人)57=35(人)7+7+7+7+7=35(人)75=35(人)你喜歡那種計算方法?為什么?(絕大部分學生會喜歡用乘法計算)因此得出結論:直接用乘法計算會簡便的多,因為乘法是加法的簡便運算。從上面的兩道乘法算式中,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個乘數(shù)前后調換位置,積不變。三、鞏固應用完成“練一練”中的第4題。要求:獨立讀題、列式計算;學生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義;匯報,訂正答案。四、小結:今天,我們學會了什么?“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”五、作業(yè):教科書p11“練一練”3題。附錄;1義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學教師教學用書》
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