二年級數學教案反思模板-資料下載頁
2025-11-24 22:11本頁面
【正文】 ?！ ?2)說一說：數出了幾個一，也就是多少?板書：10個一是一十?！ ≌n件演示：100個小正方體?！ ?1)數一數：學生跟著十個十個地數?！ ?2)說一說：數出了幾個十，也就是多少?板書：10個十是一百。 想一想：找到了一百個小正方體，接下來你想怎么數呢? (1)數一數：學生獨立一百一百地數?！ ?2)說一說：數到九百后是幾個百?(10個百)10個百是多少呢?板書：10個百是一千?！ ?3)整體感知1000個小正方體。(課件演示) 設計意圖：通過數形結合，體會計數單位“千”的產生和意義。通過知識遷移，發(fā)現相鄰兩個計數單位間的十進制關系。 (二)在操作中感受： 分組合作數小棒。(4人一組，每人準備53根小棒，10根一捆) (1)一根一根地數：從一百起，一根一根地數到一百二十二。從一百九十八起，一根一根地數到二百零三?！ ?2)十個十根地數：從一百起，十個十根地數到二百一十?！ ?3)師生合作數小棒。 一百一百地數：從二百起，一百一百地數到一千。從一百二十起，一百一百地數到六百二十?！ ⊥篮献鲹苤樽??！ “聪铝幸笤谟嫈灯魃线厯苤樽舆厰禂怠！ ?1)從一百起，一百一百地數到一千?！ ?2)從九百六十起，一十一十地數到一千?！ ?3)從九百八十二起，一個一個地數到一千?！ 『献鳉w納說方法。在數數時要注意什么?遇到拐彎數時怎么辦?！ ≡O計意圖：向學生提供充分的從事數學活動的機會，讓他們借助小棒、計數器，邊操作邊數數，感悟多樣的數數方式，充分感受十進制關系，主動建構了1000的意義。而且在參與互動的過程中，既培養(yǎng)了學生學習的主動性和積極性，又培養(yǎng)與人合作的學習習慣。 (三)在比較中感悟： 估一估，比一比，感悟生活中的1000?！ ?000張紙。教師先出示100張紙，讓學生猜一猜，再用手比劃1000張紙有多厚，最后教師出示1000張紙讓學生實際體驗?！ ?000個人。一個班的學生大約50人，多少個這樣的班級才有1000人呢? 設計意圖：充分利用生活中的1000，作為學生比較的對象，從而加深對1000的認識，領會大數的意義，進一步培養(yǎng)數感?！ ∪?、深化練習，提升數感 (一)填一填?！ ?0個一是()，10個十是()，10個一百是()?！ 【虐倨呤吆竺娴牡谖鍌€數是()?！ ×侔耸诺南噜彅凳?)和()?！ ?二)數一數。 練習十六的第1題。讓學生脫離計數器抽象地數數?！ 【毩暿牡?題。讓學生用不同的計數單位數數，深化學生對計數單位的認識。 (三)想一想?！ ≌乙?guī)律填數： 33333333()、() 580、590、()、()、620 ()、900、800、700、600、() 設計意圖：本環(huán)節(jié)的練習設計，旨在鞏固新知，感受數數方法的同時，深化對計數單位的理解?！ ∷摹⑷n總結，歸納延伸 (一)全課總結：這節(jié)課你學到了什么? (二)歸納延伸：通過個、十、百、千的認識，你還想到什么?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1