二年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-03 22:10本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)，初步感性地了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。 通過(guò)對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確找、畫(huà)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件、各種對(duì)稱的圖片，剪刀，長(zhǎng)方形，正方形，圓?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題?！ 〔乱徊?、激趣導(dǎo)入?！ 煟涸谶@花兒盛開(kāi)的季節(jié)里，昆蟲(chóng)們歡快的飛舞著，看!它們向這兒飛來(lái)了，不過(guò)它們只有半個(gè)身影。它們說(shuō)：“只要你猜對(duì)它們是誰(shuí)，它們就會(huì)出現(xiàn)?！薄 煟赫?qǐng)你猜一猜它們分別是什么?(課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個(gè)身影，讓學(xué)生猜一猜，猜中的就出示昆蟲(chóng)的另一半。) 師：同學(xué)們真棒!那你們仔細(xì)觀察這些昆蟲(chóng)，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：它們兩邊都是一摸一樣的。 師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對(duì)稱。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)更多對(duì)稱的知識(shí)?！ ∮^察、感知，互議自己的發(fā)現(xiàn)。有的同學(xué)從圖案的形狀上觀察出對(duì)稱的特點(diǎn)?！ R報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的?！ ≌f(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些東西是軸對(duì)稱圖形?！ 《⑻剿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題 剪一剪，教學(xué)教科書(shū)29頁(yè)例1 (1)老師示范，先將一張紙對(duì)折，再畫(huà)一畫(huà)，最后沿畫(huà)的線剪。打開(kāi)是一件上衣?！ ?2)學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙。學(xué)生動(dòng)手剪時(shí)，師：用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己的小手。 完成后觀察這件上衣有什么特點(diǎn)?(是對(duì)稱的) (3)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣剪對(duì)稱圖形的? (4)展示學(xué)生剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板) 師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對(duì)稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。 師：對(duì)，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對(duì)稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個(gè)名字吧!這條折痕在數(shù)學(xué)王國(guó)中叫做對(duì)稱軸。(板書(shū)：對(duì)稱軸)翻到教材29頁(yè)，拿出剪刀、長(zhǎng)方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的。作品?！ 偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)圖片里都是對(duì)稱的圖案，能不能通過(guò)我們的小手也來(lái)找一找對(duì)稱圖形呢? 折一折 (1)拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先左右對(duì)折，打開(kāi)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對(duì)稱)再上下對(duì)折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對(duì)稱) (2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說(shuō)一說(shuō)) (上下對(duì)稱，左右對(duì)稱，對(duì)角也對(duì)稱。) (3)拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對(duì)折，都是對(duì)稱的。) 教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)折，我們知道了長(zhǎng)方形、正方形、圓形都是對(duì)稱圖形?！ 煟合扔弥背邩?biāo)齊，再用虛線畫(huà)出對(duì)稱軸?！ W(xué)生自由發(fā)言?！ ∪㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高 課本29頁(yè)，做一做?！ D形中哪些是對(duì)稱的，畫(huà)出它們的對(duì)稱軸?！ ∠旅娴淖帜?、數(shù)字和漢字哪些是軸對(duì)稱圖形?它們各有幾條對(duì)稱軸? 9 教材第33頁(yè)練習(xí)七第13題?！ ∷?、回顧整理，拓展延伸 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?你有哪些收獲? 師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)對(duì)稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對(duì)稱圖形把生活裝扮得更加美好!
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