人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)20xx最新-資料下載頁(yè)
2025-04-03 21:10本頁(yè)面
【正文】 老師給每個(gè)小組提供各種材料(直尺、三角板、剪刀、積木)。 (1)老師交待操作的要求：學(xué)生在以上材料中選擇自己喜歡的工具在紙上畫出角，再把它剪下來。 (2)學(xué)生自行選擇工具，實(shí)施活動(dòng)。 (3)集體交流：把剪下圖形中的一個(gè)角比劃出來。 ，探究角的特點(diǎn)。 (1)摸一摸剛剛比劃的角，有什么發(fā)現(xiàn)? (2)學(xué)生匯報(bào)可能出現(xiàn)以下情況： ①尖尖的。 ，引導(dǎo)全班學(xué)生再次感知。 。 師：其實(shí)這個(gè)尖尖的是一個(gè)點(diǎn)。(板書)知道了這個(gè)點(diǎn)叫什么嗎?想給它叫什么?(把學(xué)生取的名稱寫下來。) 。(板書：頂點(diǎn)) ②平平的、直直的。 。 ，得出名稱。(板書：邊) ③、④…… ：像這樣的圖形我們說它是一個(gè)角。 ，可以用喜歡的方式比劃比劃。 三、活動(dòng)操作、鞏固應(yīng)用 (一)：找一找。 (1)明確活動(dòng)要求：不用眼睛看，在學(xué)具袋中摸出一個(gè)帶角的圖形。 (2)反饋摸出的圖形有： (3)分組交流：①每個(gè)圖形的角在哪兒?②每個(gè)圖形有幾個(gè)角? (4)用手勢(shì)反饋。學(xué)生可能對(duì)第三個(gè)圖形有異議。老師抓住契機(jī)以辯論的形式得出正確的結(jié)果。(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。) 。 (1)交待活動(dòng)要求：在組內(nèi)選擇有用的材料(剪刀、長(zhǎng)方形、正方形、圓形的卡紙、長(zhǎng)條、圖釘)制作一個(gè)你喜歡的角，然后展示在教室兩邊。 (2)學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開始活動(dòng)。 (3)組織學(xué)生參觀作品。 (4)學(xué)生質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、提問。 如：能告訴我這個(gè)制做的角在哪兒?jiǎn)? 四、延伸 ：今天咱們認(rèn)識(shí)了一位新朋友──角，關(guān)于它你了解了多少?(鼓勵(lì)看書) ：關(guān)于角，你還想知道什么? 師：課后同學(xué)們可以去查查有關(guān)資料，了解有關(guān)角的知識(shí)，咱們下節(jié)課再繼續(xù)交流。 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)2021最新5 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角，知道角的各部分名稱。 。 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知角，會(huì)判斷角，并會(huì)畫角。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。 師貼課題，角的初步認(rèn)識(shí)。 二、聯(lián)系實(shí)際感知角 。 生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。 。 生生相互找角，指角。 。 生舉手匯報(bào)。 三、操作感知，探究新知，認(rèn)識(shí)角的組成部分 。 生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。 ，生認(rèn)識(shí)角的組成部分。 ，且角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無關(guān)。 (1)師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。 (2)生動(dòng)手操作活動(dòng)角。 (3)生說發(fā)現(xiàn)。 四、畫角 。 。 。 。 五、鞏固練習(xí) 。 。 。 六、拓展、游戲 用角畫自己喜歡的圖形。 七、課后小結(jié) 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)
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