【正文】 位對(duì)齊。從個(gè)位加起，個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面。 三、拓展運(yùn)用： 。 59+40＝ 20+67＝24+63＝ 46+53＝ 62+17＝ 35+24＝3+84＝ 43+40＝ ： 17+20＝19 50+26＝42+3＝72 1 7 5 04 2 + 2 + 2 6 +3 0 1 9 7 67 2 ，媽媽給他買(mǎi)了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢(qián)呢？一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢(qián)？ 4. 3 74 5 + 2 ？ +？ 4 5 97 9 開(kāi)放題： 3 6 + 6 3你能寫(xiě)出幾個(gè)象這樣的算式。 9 9 課后小結(jié)：?? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： ，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。 。 能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。 德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： ：36+21＝ 23+75 56+30 4+52 （1）和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？需要什么信息？如何計(jì)算？ 二、自主探究： +35＝，學(xué)生試算。交流算法。 ：小組說(shuō)擺法。問(wèn)：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來(lái)是多少？ ？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過(guò)了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫(xiě)上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。 +21與36+35有什么不同？ +24，試算，可以借助于小棒。個(gè)位的0可不可以不寫(xiě)，為什么？ 小組合作討論：筆算加法要注意什么？ 相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。 你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題？ 三、拓展運(yùn)用： 1.“做一做”，圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問(wèn)題。自己動(dòng)手解決問(wèn)題。 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇9 教學(xué)內(nèi)容： 新課標(biāo)人教板二年級(jí)下冊(cè)第122頁(yè)第114題，練習(xí)二十四第11～14題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能 通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題正確選擇解題方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作、交流等活動(dòng)使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決問(wèn)題的方法。 難點(diǎn)：提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備： 情境圖、自測(cè)題卡、小黑板等。 教學(xué)方法： 教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)談話(huà)、嘗試指導(dǎo)法。 學(xué)法：小組討論、自主探索、合作交流、練習(xí)法。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。 你們喜歡去公園玩嗎？公園里有好多好玩的地方，你最喜歡玩什么？今天老師就帶你們一起去玩一玩。（出示小朋友玩碰碰車(chē)的情境圖） 看！他們玩得多快活呀！ 出示問(wèn)題：玩碰碰車(chē)每人一次3元，小明共花了12元。小明共玩了幾次？ 學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)。 太棒了！解決這個(gè)問(wèn)題需要用到我們前面學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，今天我們就一起來(lái)對(duì)解決問(wèn)題的方法和步驟進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 板書(shū)課題：解決問(wèn)題 （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)玩滑梯這一生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到對(duì)解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)中來(lái)。） 二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) （一）自主整理，實(shí)施創(chuàng)造 昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)解決問(wèn)題的方法和步驟進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一些時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)相互交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。 學(xué)生相互交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。 （二）交流矯正，優(yōu)化再建 哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)一下你們小組整理的結(jié)果？ 小組長(zhǎng)1：我們小組是這樣整理的…… 小組長(zhǎng)2：我們小組是這樣整理的…… 小組長(zhǎng)3：…… 展示各小組整理的結(jié)果，全班同學(xué)欣賞交流。 師生共同總結(jié)解決問(wèn)題的步驟和方法： （1）要認(rèn)真看題，編寫(xiě)信息。 （2）分析問(wèn)題，確定運(yùn)算步驟。 （3）根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列出算式，計(jì)算出結(jié)果。 （4）檢查，寫(xiě)答。 同學(xué)們都整理得非常全面，形成了這么一個(gè)完整的知識(shí)體系，讓我們對(duì)本冊(cè)中解決問(wèn)題的方法和步驟有了全面的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們就針對(duì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生間的相互回憶、小組間的合作交流，既幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理，建立一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)，又培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交流，體驗(yàn)到了同伴相互交流的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)生在整理中讓舊知識(shí)煥發(fā)出新的生命力。） 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 （一）分層練習(xí)，重點(diǎn)突破 引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的圖畫(huà)，并說(shuō)出從圖畫(huà)中你獲得哪些信息和問(wèn)題？ 讓學(xué)生根據(jù)從題目中了解的信息和所要求的問(wèn)題，獨(dú)立列算式解答出來(lái)。 先讓學(xué)生在小組中討論、交流，要求一共花多少錢(qián)，怎樣求呢？使學(xué)生明確解決這個(gè)問(wèn)題的步驟。再讓學(xué)生列算式解答出來(lái)。 （二）拓展延伸，整體深化 1．練習(xí)二十四第11題。 先跟據(jù)圖畫(huà)中小朋友的想法，使學(xué)生明確：一位客人一個(gè)碗、兩根筷子。 再讓學(xué)生根據(jù)碗和筷子的數(shù)量獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。 8個(gè)碗可以給8位客人。 14根筷子可以給7（14247。2=7）位客人。 所以這些碗筷只能給7位客人。 。 先讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上兩位同學(xué)的對(duì)話(huà)，掌握信息。 再引導(dǎo)學(xué)生分析：要把全班分成7名同學(xué)一組，可以分幾組？要先知道什么？怎樣解決呢？ 組織學(xué)生獨(dú)立列算式解答，并在小組中交流。 。 怎樣才能知道哪一種襪子便宜？ 讓學(xué)生通過(guò)討論明確：通過(guò)比較三種襪子每一雙的價(jià)錢(qián)，才能知道哪一種襪子便宜。再讓學(xué)生算一算，比一比。 （設(shè)計(jì)意圖：為了突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)用眼觀察，動(dòng)腦思考的的機(jī)會(huì)。孔子曰：溫故而知新。只有充分掌握原來(lái)的知識(shí)，才能挖掘新的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生初步歸納的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。） 四、自主檢評(píng)，完善提高 （一）自主檢測(cè) 出示檢測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立完成。 自測(cè)題 ，要買(mǎi)3支，給售貨員1元錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)？ ，女生有22人。體育課上要站成6排，每排站幾人？ ，每天上學(xué)共要走多少分鐘？ ，小莉看了4天，每天看5頁(yè)，她還剩多少頁(yè)沒(méi)看？ ，一根跳繩5元。 （1）小青買(mǎi)4個(gè)毽子和1根跳繩，共用去多少元？ （2）你有30元錢(qián)，你準(zhǔn)備怎樣買(mǎi)呢？應(yīng)找回你多少錢(qián)？ ，批發(fā)每箱6個(gè)，共30元。算一算按箱買(mǎi)每個(gè)比零售價(jià)便宜多少錢(qián)？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。） （二）評(píng)價(jià)完善 通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？對(duì)自己、小組的表現(xiàn)哪些地方最滿(mǎn)意？ 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。 今天我們班的每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得很出色，大家不僅學(xué)會(huì)很多了知識(shí)，還愿意和同學(xué)們?cè)谝黄鸱窒硭鶎W(xué)到的知識(shí)，老師真高興呀！通過(guò)你們的發(fā)言，我知道你們有又學(xué)到了很多的，希望你們能靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢測(cè)，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己、正確的評(píng)價(jià)他人，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度上進(jìn)行自我完善。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)解決問(wèn)題 247。3=4（次） 答：小明共玩了4次。 3+6=30（角） 30角=3元 答：一共要花3元錢(qián)。 教后反思： 通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的步驟和方法有了進(jìn)一步的提高，但是對(duì)生活中的一些實(shí)際問(wèn)題有些學(xué)生無(wú)處下手，比如126頁(yè)的11題，學(xué)生就不知道到底分給幾個(gè)人？課本上這幾道題不全面，課下還需要補(bǔ)充。 第 32 頁(yè) 共 32 頁(yè)