【正文】 47。7=18247。5=8247。6=64247。8=35247。9=36247。 （設(shè)計(jì)意圖：用多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對表內(nèi)除法計(jì)算的理解與熟練。 游戲形式做第64頁第2題 先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運(yùn)算符號 使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運(yùn)算的口算技能 學(xué)生獨(dú)立完成第65頁第6題，完成后找學(xué)生起來回答他是怎樣做的。） 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 學(xué)生做第64頁的第1題 先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動(dòng)物的下面，然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從小到大的順序排列。 （4）歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。 生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。 教學(xué)方法：啟發(fā)學(xué)生思考，探究合作學(xué)習(xí)， 教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張空白紙，口算卡 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？ （設(shè)計(jì)意圖：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。 培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇2 教學(xué)內(nèi)容： 課本P63頁第1題及練習(xí)十四的第6題 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。 （4）教師小結(jié)。 蝴蝶圖：以蝴蝶中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。 （3）學(xué)生匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)。 觀察圖形，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。 二、探索新知。請同學(xué)們仔細(xì)觀察P28頁的這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣現(xiàn)象？ （學(xué)生自由回答） （出示第28頁的主題圖）是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊(yùn)含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識對稱。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。 教學(xué)方法： 觀察、討論法。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。 過程與方法：能根據(jù)軸對稱圖形的特征，在一組圖形中，識別出軸對稱圖形。 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇1 教學(xué)內(nèi)容： 教材P28～29頁例1及相應(yīng)的做一做和練習(xí)七的第1～3小題。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案九篇 作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是精心整理的人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案9篇，希望能夠幫助到大家。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動(dòng)手操作，初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、白紙、剪刀等。 同學(xué)們，生活中有很多有趣的現(xiàn)象，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多的知識。這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。 （一）認(rèn)真觀察，體驗(yàn)對稱。 （1）看書第29頁的樹葉、蝴蝶、天安門的圖，這些圖形它們在外形上都有一個(gè)共同的數(shù)學(xué)特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)嗎？ （2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。 樹葉圖：以樹葉中間葉脈所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。 天安門城樓圖：以天安門城樓中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。 這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。 使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用所學(xué)解決簡單問題，提高計(jì)算的正確率。） 二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)第63頁主題圖（課件出示） 師：你看懂了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。 師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙 （2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式 （3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。二是按商相同的算式歸類（對于其他的方式也給予肯定） （設(shè)計(jì)意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。 要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時(shí)學(xué)會有序地思考問題的方法。 做第65頁中第5題 先讓學(xué)生看懂圖意 再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對口令活動(dòng) 使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。） 四、自主檢評，完善提高 27247。4=56247。7=42247。8= 45247。8=14247。3=28247。6= 你能給下面這些算式排排隊(duì)嗎？ 7247。345247。936247。9=2 想：（二）九十八或9（）=18 18是9得2倍 教后反思： 本節(jié)課的復(fù)習(xí)中，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用乘法口訣求商時(shí)，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。如，按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理或按商相同的規(guī)律進(jìn)行整理等。同時(shí)，通過運(yùn)算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力，使學(xué)生對乘除混合運(yùn)算的順序理解得更牢靠。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。 一．本單元教材內(nèi)容 本單元內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。 二．教學(xué)總目標(biāo)： 根據(jù)教材的內(nèi)容，確立了本單元的總目標(biāo)： 1．讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。 2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇4 素質(zhì)教育目標(biāo)： （一）知識教學(xué)點(diǎn) 1．初步理解筆算減法中驗(yàn)算的算理。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和有序思維能力。 （三）德育滲透點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識到驗(yàn)算的重要性。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) 1．把下面減法算式改寫成加法算式。” 用豎式計(jì)算：1230—425 805 + 425 指定二名同學(xué)板演，其余同學(xué)在下面列式計(jì)算。 二、新授 1．教師將上述兩題豎式中相同部分用線連起來如下： 在學(xué)生觀察、討論的基礎(chǔ)上，得出如下結(jié)論：“差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)?！? 教師說明：為了保證計(jì)算的正確，不僅要掌握計(jì)算法則，認(rèn)真計(jì)算，還要學(xué)會驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 2．教學(xué)例4。全班學(xué)生計(jì)算并驗(yàn)算。（數(shù)位要對齊，從低位減起，百位不夠減，從千位退1作10，百位17減8得9，千位剩3。 教師還要指出：如果題目沒要求驗(yàn)算，為了簡便，也可以不另寫驗(yàn)算的豎式，就用原來的豎式驗(yàn)算。 可以讓學(xué)生看看原來的豎式，從下往上，由學(xué)生口述：個(gè)位0加6得6，十位1加2得3，百位9加8得17，千位是進(jìn)上的1加3得4。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，齊讀驗(yàn)算的方法。 四、課堂練習(xí) 練習(xí)二十五第5 — 7題。供學(xué)有余力的學(xué)生選做。 內(nèi)容簡析 例1 借助平均分物的操作活動(dòng)，先進(jìn)行恰好分完的操作活動(dòng)，并用除法算式表示出來；再進(jìn)行有剩余的操作活動(dòng)，通過對比使學(xué)生體會其異同，幫助學(xué)生理解有剩余的情況，并用除法算式表示。 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識余數(shù)的過程，理解有余數(shù)除法的意義。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及初步的觀察、概括能力。 教法與學(xué)法 本課時(shí)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過擺草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷把物品平均分后有剩余的現(xiàn)象，抽象為有余數(shù)的除法的過程，理解有余數(shù)除法的含義。承前啟后鏈 教學(xué)過程