人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案-資料下載頁(yè)
2025-08-07 15:05本頁(yè)面
【正文】 板嗎？今天我們到蹺蹺板樂(lè)園去玩一玩好嗎？出示蹺蹺板的 情景圖，問(wèn)：我們看看他上的小朋友在 做 什么？【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（師生活動(dòng)）1） 學(xué)生仔細(xì)觀察圖 ，自由發(fā)言。2） 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的 情景圖 。探究新知問(wèn)題2：圖上告訴我們什么信息？你能根據(jù)有關(guān)的信息題出數(shù)學(xué)問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（師生活動(dòng)）①同桌討論交流。②教師引導(dǎo)學(xué)生收集信息。③交流數(shù)學(xué)問(wèn)題：學(xué)生四人小組活動(dòng)，交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并在小組內(nèi)解決。（教師巡視，了解情況。） 問(wèn)題3：你們根據(jù)“蹺蹺板”這一情景圖能提出怎么樣的問(wèn)題呀？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)老師指明讓學(xué)生觀察“蹺蹺板”引出新知，探究新知。（師生活動(dòng)）①引導(dǎo)學(xué)生觀察“蹺蹺板”的情景圖。②同桌討論交流。問(wèn)題4：根據(jù)“蹺蹺板”這一情景圖所給我信息，我們需要解決什么問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】：明確所要解決的問(wèn)題是“蹺蹺板一共有多少人？”（師生活動(dòng)）①四人小組交流討論解決這個(gè)問(wèn)題的方法。②全班交流，教師把學(xué)生解決問(wèn)題的方法板書處理。③讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一種方法。1） 觀察比較，選擇自己喜歡哪一種解決方法。問(wèn)題5：說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種解決方法，這種方法是 什么？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，比一比讓學(xué)生明白有時(shí)解決問(wèn)題的方法有很多。（師生活動(dòng)）①同桌相互交流說(shuō)一說(shuō)。②)教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。鞏固練習(xí)①P9“做一做”。②目標(biāo)檢測(cè)（見(jiàn)學(xué)案）4.、全課總結(jié)問(wèn)題6：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題（例3） 蹺蹺板一共有多少人？43+7=19（人）22+7=19（人）28+3=19（人）學(xué) 案 一、課前預(yù)習(xí) 7個(gè)小矮人，每人采了4朵花，一共采了幾朵花？二、目標(biāo)檢測(cè) 課本練習(xí)二的第2題。 配餐作業(yè)：同學(xué)回家后觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題做好計(jì)錄。16
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