【正文】 圖，從圖中找出桃子的個(gè)數(shù)為12個(gè)。問題2：猴媽媽準(zhǔn)備每只猴子分3個(gè)，可以分給幾只猴子？ [設(shè)計(jì)意圖]：通過這一問題的提出，引出新知，探究新知。（師生活動(dòng)）：①學(xué)生思考，列出算式。②師生活動(dòng)，動(dòng)手分一分。③同桌討論，說出計(jì)算方法。④師生共同總結(jié)出：可以用乘法口訣求商。問題3：如果猴媽媽“把12個(gè)桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？[設(shè)計(jì)意圖]：通過問題的變化，啟發(fā)學(xué)生直接用乘法口訣求商，并讓學(xué)生在不斷感受用乘法口訣求商的過程中，逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。（師生活動(dòng)）：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。鞏固練習(xí)①第24頁(yè)“做一做”②目標(biāo)檢測(cè)（見學(xué)案）全課總結(jié)問題4：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？[設(shè)計(jì)意圖]：通過讓學(xué)生說一說，回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)除法計(jì)算（一）12247。3=412247。4=3想：三（）十二想：（）四十二學(xué)案一、復(fù)習(xí)舊知62=43=25=33=3（）= 64（）=8（）3=12（）4=20二、目標(biāo)檢測(cè)課本練習(xí)五2題。三、配餐作業(yè)回家后提出一個(gè)用除法解決的問題，并做好記錄。第五課時(shí)一、授課課題：除法計(jì)算（二）二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第六課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生理解用2—6的乘法口訣求商的方法，會(huì)用2—6的乘法口訣求商，掌握用乘法口訣求商的過程是本節(jié)課的重點(diǎn)，理解乘法、除法之間的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明 目標(biāo)：理解用2—6的乘法口訣求商的方法，會(huì)用2—6的乘法口訣求商。進(jìn)一步理解乘、除法之間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式的商。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)以及收集信息的能力。說明：經(jīng)歷借助乘法口訣求商的形成過程，體驗(yàn)解決問題的一般策略以及集合對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。四、教學(xué)問題及其說明對(duì)學(xué)生提出的問題，教師要適時(shí)鼓勵(lì)，滿足學(xué)生的成就感。五、課前準(zhǔn)備教材第24頁(yè)主題圖。六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3月12日是植樹節(jié)，我們都要開展植樹活動(dòng)，綠化活動(dòng)，綠化我們的祖國(guó)?？矗蝗盒∨笥颜谝粔K荒山坡上植樹。探究新知問題1：從圖中你知道哪些信息？[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。（師生活動(dòng)）：①學(xué)生自由觀察圖。②教師引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的情景圖。問題2：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？能自己解決嗎？[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生通過自己提問題，鍛煉了思維，滿足學(xué)生的成就感。（師生活動(dòng)）①學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題。②學(xué)生列式，并說出算式表示的意思。問題3：你是怎樣列式的？[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生說出自己的計(jì)算過程，激起學(xué)生進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。（師生活動(dòng)）：①學(xué)生計(jì)算。②學(xué)生交流自己的想法。③教師指名說一說。問題4：你能根據(jù)乘法算式寫出除法算式嗎？[設(shè)計(jì)意圖]：通過實(shí)踐，讓學(xué)生知道乘法口訣求商。鞏固練習(xí)①第22頁(yè)“做一做”2②目標(biāo)檢測(cè)（見學(xué)案）全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？[設(shè)計(jì)意圖]：通過讓學(xué)生說一說回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)除法計(jì)算（二）46=2424247。4=624247。6=4口訣：四六二十四學(xué)案一、情境導(dǎo)入：3月12日是植樹節(jié)，我們都要開展植樹活動(dòng)，綠化活動(dòng)，綠化我們的祖國(guó)，看，一群小朋友正在一塊荒山坡上植樹。二、目標(biāo)檢測(cè)：練習(xí)五2三、配餐作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)回家收集生活中有關(guān)除法解決的數(shù)學(xué)問題，并做好記錄。第六課時(shí)一、授課課題：解決問題（一）二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第七課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。通過提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)腦分析、解決問題的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題。五、課前準(zhǔn)備：第29頁(yè)主題圖六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣問題1：同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？[設(shè)計(jì)意圖]：輕松的談話拉近了師生的距離，使學(xué)生情緒飽滿地、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。（師生活動(dòng)）：學(xué)生暢所欲言，交換各自喜歡的一些游戲。探究新知 問題2：（出示第29頁(yè)主題圖）瞧，這些小朋友玩的多開心，從圖中你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的問題。（師生活動(dòng)）：①學(xué)生思考。②師引導(dǎo)學(xué)生收集信息。③交流數(shù)學(xué)問題，明確所要解決的問題是：A、平均每組幾人？B、可以分幾組？問題3：你能解決這兩個(gè)問題嗎？[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生通過自己動(dòng)腦筋，解決問題。（師生活動(dòng)）①學(xué)生列式，解答。②教師指名學(xué)生說一說。問題4：如果又來了3人，每組平均應(yīng)有幾人？ [設(shè)計(jì)意圖]：增加問題難度，鍛煉學(xué)生思維。（師生活動(dòng)）：①學(xué)生思考。②指名學(xué)生說一說。鞏固練習(xí)①第29頁(yè)“做一做”②目標(biāo)檢測(cè)（見學(xué)案）全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？[設(shè)計(jì)意圖]：通過讓學(xué)生說一說回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)解決問題（一）（1）15個(gè)人，平均分成3組，每組幾個(gè)人？15247。3=5（人）（2）15個(gè)人，每組5人，可以分幾組？15247。5=3（組）學(xué)案一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？二、目標(biāo)檢測(cè)第30頁(yè)2題三、配餐作業(yè)：尋找身邊用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并做好記錄。第七課時(shí)一、授課課題：解決問題（二）二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第八課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過分析、解決問題的活動(dòng)，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力，重點(diǎn)是理解問題中數(shù)量之間的關(guān)系，難點(diǎn)是掌握解決問題的步驟。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)秘生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)歷用乘法和除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的解決過程，體驗(yàn)解決問題的一般策略。四、教學(xué)問題及其說明教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分理解題意。五、課前準(zhǔn)備第31頁(yè)主題圖六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 問題1：（出示第31頁(yè)主題圖）今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛，你們看，這個(gè)柜臺(tái)里有什么？[設(shè)計(jì)意圖]：把學(xué)生帶入商場(chǎng)，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（師生活動(dòng)）：學(xué)生自由觀察圖。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。探究新知問題2：從他們的議論中你知道了什么？ [設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生觀察圖，找出里面的信息。（師生活動(dòng)）：學(xué)生小組討論。問題3：小明想買5輛小汽車，應(yīng)該付多少錢？[設(shè)計(jì)意圖]：通過學(xué)生思考、交流、找出解決問題的方法。（師生活動(dòng)）：學(xué)生交流、討論解決方法。教師指名學(xué)生說一說。引導(dǎo)學(xué)生想出要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。鞏固練習(xí)①第31頁(yè)“做一做’ ②目標(biāo)檢測(cè)（見學(xué)案）全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？[設(shè)計(jì)意圖]：通過讓學(xué)生說一說回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)解決問題（二）買1輛小汽車多少錢？買5輛小汽車多少錢？12247。3=4（元）45=20（元）學(xué)案一、情景導(dǎo)入：今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛，你們看，這個(gè)柜臺(tái)里有什么？二、目標(biāo)檢測(cè)課本第32頁(yè)2題三、配餐作業(yè)：聯(lián)系身邊的事，提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題。第四篇：蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)二年級(jí)第二單元0102一、填空。我們學(xué)過的時(shí)間單位有（）、（）和（），其中（）是最小的時(shí)間單位。秒針走一小格的時(shí)間是（）。鐘面上有（）個(gè)大格，每一大格有（）個(gè)小格。時(shí)針走一大格是1（），分針走一大格是（）分鐘，秒針走一大格是（）秒。分針從3走到5走了（）分鐘，走到8走了（）分鐘。電子表上的時(shí)刻是（）時(shí)（）分（）秒。按時(shí)間的長(zhǎng)短排列順序。35秒6分6時(shí)49分3秒（）＜（）＜（）＜（）＜（）在括號(hào)里填上正確的數(shù)。2小時(shí)=（）分5分=（）秒40分+（）分=1小時(shí)120分=（）時(shí)3分=（）秒100分=（）時(shí)（）分在（）里填上“＞”“＜”或“=”。1小時(shí)（）60秒100分（）1小時(shí)30分3時(shí)（）299分二、在（）里填上“時(shí)”、“分”、“秒”。小明大約每天睡9（）小明穿衣服大約需要3（）燒一壺水大約要25（）一部電影放映了2（）10（）跳20下繩要用15（）每天上午在學(xué)校里大約要學(xué)習(xí)3（）唱一遍國(guó)歌大約45（）脈搏跳動(dòng)85下大約1（）三、選擇題。分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過是時(shí)間是（）。秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是（）小紅1分鐘寫5個(gè)字，6分鐘可以寫（）個(gè)字。、第一節(jié)課在8時(shí)15分上課，8時(shí)50分下課。這節(jié)課上了（）。跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒。三人中（）跑的最快。四、你能用兩種方法寫出下面的時(shí)刻嗎？五、根據(jù)下面的時(shí)刻給鐘面畫上時(shí)針和分針。六、看圖填空。寫作業(yè)。寫作業(yè)。再過（）分鐘是7時(shí)30分再過（）分鐘是2時(shí)整七、解決問題。小華每唱一首歌需要3分鐘，21分鐘過去了，小華唱了多少首歌？小娟做一遍廣播體操大約用了9分鐘，全班40個(gè)人一起做一遍廣播體操要用多長(zhǎng)時(shí)間？小美媽媽1小時(shí)做60個(gè)紙花，平均每分鐘做幾個(gè)紙花？在一次接力比賽中，平均每位同學(xué)跑50米需要8秒鐘，一共用去了1分12秒，問這次跑步比賽一共跑了多少米？王師傅1小時(shí)做了7個(gè)零件，其中休息18分鐘，平均做一個(gè)零件要用多長(zhǎng)的時(shí)間？參考答案一、時(shí)分秒秒1秒12時(shí)551025830253秒＜35秒＜6分＜49分＜6時(shí)120；300；20；2；180；140＞；＞；＜二、時(shí)；分；分；時(shí)分；秒；時(shí)；秒；分三、ABCBB四、3時(shí)45分、3:45；6時(shí)55分、6:55；10時(shí)20分、10:20；8時(shí)20分、8:20；10時(shí)45分、10:45；6時(shí)40分、6:40五、略六、4時(shí)50分5時(shí)20分30分15七、21247。3=7（首）9分鐘1時(shí)=60分，60247。60=1（個(gè)）1分12秒=72秒，72247。8=9，509=450（米）1時(shí)=60分，6018=42（分），42247。7=6（分）第五篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元單元教學(xué)計(jì)劃[推薦]人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法（一）課本P13～36頁(yè)。單元教才分析：本單元教學(xué)內(nèi)容主要有：除法的初步認(rèn)識(shí)、用2～6的乘法口訣求商，解決實(shí)際問題。除法的初步認(rèn)識(shí)分兩個(gè)層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實(shí)例合活動(dòng)情境，讓學(xué)生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運(yùn)算，說明除法算式各部分的名稱。用口訣求商遵循由易到難的原則。解決問題是結(jié)合除法計(jì)算出現(xiàn)的。首先在除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中孕伏解決問題的內(nèi)容。然后在用2～6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實(shí)際問題和需要用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的內(nèi)容。單元教學(xué)要求：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。單元教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。單元課時(shí)安排：除法的初步認(rèn)識(shí)平均分??????????????????2課時(shí)左右除法???????????????????3課時(shí)左右用2～6的乘法口訣求商???????????7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)??????????????? 1課時(shí)左右