【正文】 頭搜集動物、植物的有關資料（文字、圖片等）。學生自由準備講稿。二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。示范引導：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構，有許多同學到那里參觀過。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。我是江海洄游性魚類，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。一般可以活30余年。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側和腹部兩行。學生在小組內用自己喜歡的方式講練習講解，互相推薦自己最感興趣的內容。各組推選最佳解說員在全班進行交流。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。（三）到市內鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。教學反思：第四篇：人教語文第三冊第二單元教案及反思第二單元教材分析及目標教材簡析：本冊第二單元以學校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個語文園地。內容貼近學生生活實際，豐富多彩，充滿童趣?！蹲R字2》的內容是關于學校生活的動賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。說的都是學生生活中的事，學生可以從中受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及珍惜時間的教育。教學前，可指導學生先讀一讀導語，然后再進入識字、課文的學習。教學時，教師注意結合學生的課內、課外活動進行教學，并注意利用校內外教育資源，指導學生創(chuàng)造性地開展各項活動，在活動中培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗學校生活的多彩與樂趣。單元目標：會認49個生字，會寫46個生字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語。背誦課文《一株紫丁香》，體會師生之間的深厚感情。樹立學生自信心，能用適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務的意識。知道時間的寶貴，珍惜時間，利用好每一分鐘。體會《難忘的一天》中小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。識字2課文目標認識“棋、彈”等11 個生字。會寫“胡、戲”等8個生字。能正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。課文難點 積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。第一課時教學目標認識“棋、彈”等11 個生字。會寫“胡、戲”等4個生字。能正確、流利地朗讀課文 教學重點識字 課前準備生字詞卡片，相關圖片。教學過程一、看圖導入展示學校生活的圖片，學生邊看邊議，說說圖上畫了什么。說說自己的學校生活，以及對學校生活的感受。二、學習生字借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認識的字。借助拼音讀準字音，同桌互讀互聽，相互正音。出示生字卡片檢查生字的讀音。自由交流識字經(jīng)驗，總結識字方法。三、看圖讀詞小組合作學習，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。四、指導書寫本節(jié)課指導書寫“胡、戲、棋、鋼”學生先觀察田字格中的范字，然后描紅教師范寫，學生臨寫。展示學生寫的字，評議。第二課時教學目標正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。課前準備生字詞卡片，相關圖片。教學過程一、復習字詞自己讀詞語。指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。同桌互相讀生字，互相檢查。用生字卡片檢查認讀生字情況。二、誦讀詞語師配樂范讀學生評說老師的范讀，老師提示：邊讀邊想象，讀每個詞語時頭腦中都要浮現(xiàn)出一個畫面來。學生讀詞語指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行。你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。三、指導書寫學生觀察范字，描紅教師范寫，學生臨寫四、讀讀說說 學生先讀一讀課后的“讀讀說說”，理解題目的意思，再來個“生字開花”。五、拓展活動學校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學聽。反思在識字教學中，既要注意“工具性”又要注意“人文性”，通過語言的描述，音樂的渲染，圖畫的展示，讓學生自己感受、體驗、手找、發(fā)現(xiàn)大自然的美。在這里，學生的想象在馳騁，情感在激蕩，思維在飛躍，受到美的熏陶。一株紫丁香課文目標認識“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。課文重點體會師生之間的深厚感情。課文難點體會師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。第一課時教學目標認識“株、踮”等8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學重點、難點識字課前準備生字詞卡片，相關圖片。教學過程一、導入新課教師引言：春天來了，百花齊放，爭相斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？投影“紫丁香”的圖片，教師作簡單介紹。出示課題，齊讀課題，引導學生思考：為什么老是窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。運用多種形式練讀生字和詞語。朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)，相機引導評議。三、品讀課文，體會感情學習第一節(jié)（1）老師領讀，學生齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（種了一株紫丁香）（3）為什么要種紫丁香在老師窗前呢？學習第二節(jié)（1）像學習第一節(jié)那樣，由一名學生領讀，其余學生齊讀。老師對兩個“老師”的讀法加以指導，前一個輕短，后一個重緩。（2）這一節(jié)寫了什么？（讓紫丁香的枝葉和老師做伴）為什么要和老師做伴呢？你想到了什么？學習第三節(jié)（1）像學習第一節(jié)那樣，男生領讀，女生齊讀。教師加以指導。（2）這一節(jié)寫了什么？（枝葉唱歌為老師消除疲勞）（3）為什么要消除老師的疲倦呢？想象老師疲倦的樣子。自己學習第四節(jié)（1）一組學生領讀，其余小組齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（花兒像笑臉，感謝老師的牽掛）（3）回憶老師平常對我們的點滴關懷，老師這樣關心我們，常常工作到深夜，我們會有什么想法？學習第五節(jié)（1）像學習第一節(jié)那樣，老師領讀，學生齊讀（2）這一節(jié)寫了什么？（勸告老師休息，愿花香進入老師的夢鄉(xiāng)）四、懷著激情，背誦詩歌第二課時教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學重點體會師生之間的深厚感情。教學難點有尊敬老師的愿望。課前準備生字詞卡片，相關圖片。教學過程一、復習詞語出示詞語卡片，開火車認讀。二、誦讀詩歌學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情?？磮D，練習背誦詩歌(1)學生自己練習背誦(2)教師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。再交換背誦。(3)小組讀讀背背(4)指名背誦課文三、識字寫字猜字謎：小組自學要寫的字談話交流練習書寫進行評議教學反思：這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。在教學《一株紫丁香》時，為了讓學生體會教師工作的辛苦，讓學生聽一聽《每當我走過老師窗前》。那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學生帶到了燈光下老師的窗前。每個學生心頭為之一動，這時是引導他們體會如何關心老師的最佳時刻。一石激起千層浪，學生們競相發(fā)表自己的看法：“老師，明天再批吧！”“老師，很晚了，您休息吧！” “老師，喝杯熱茶吧！”??多么可愛學生，多么真摯的情感，這樣的教學代替了煩瑣的講解分析，而且教學效果也就不言而喻了我選我課文目標認識“委、補”等8 個生字。會寫“員、青”等10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。第一課時教學目標認識“委、補”等8 個生字。會寫“員、青”等10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點識字課前準備 生字詞卡片，相關圖片。教學過程一、揭題質疑板書課題，引導學生提問：“我”是誰？他為什么自己選自己？二、初讀感知老師范讀課文，學生邊聽邊想上述問題。學生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。朗讀展示：分段朗讀課文，引導評議三、識字寫字出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。認讀要寫的字，提出難寫的字，小組 討論寫這些字時應該注意什么。全班交流識字經(jīng)驗和寫字要注意的問題。學生練習寫字。練習寫字。第二課時教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。課前準備生字詞卡片，相關圖片。教學過程一、復習回顧出示生字卡片，指名讀齊讀課文二、指名感悟指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習。學習第二、三自然段(1)自由練讀。(2)指名讀，隨機領讀個別句子。(3)教師范讀課文，注意強調“選誰呢”“靜悄悄”，引導學生讀出教室里很安靜和大家都在思考的情景?！巴蝗唬疫x我”，讀出王寧的自信。(4)學生仿照練讀。學習第四自然段(1)討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？(2)齊讀最后一段，進一步體會。創(chuàng)造性地演讀課文。（1）師生表演。（2）小組內表演：分別扮演老師、王寧。（3）各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺表演。教學反思：良好的開端是成功的一半。怎么樣在開始的復檢生字的環(huán)節(jié)中調動學生的積極性，是我首先思考的問題。白底黑字的生字卡片，摘蘋果的識字游戲，對于二年級的孩子已經(jīng)失去了激發(fā)他們勇躍回答問題的動力，于是我根據(jù)課文的內容，精心設計了紅心字卡，并在卡片的背面寫上激勵他們的悄悄話。漂亮的紅心字卡，神秘的“悄悄話”頓時激發(fā)了孩子們的興趣，全班孩子的小手舉得老高，爭著搶著要回答，得到字卡的同學，都用從未有過的響亮的聲音，自豪的讀著后面的話語“我真棒”“我是你們的榜樣”……一分鐘課文目標認識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。課文重點知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。課前準備生字詞卡片，相關圖片。第一課時教學目標認識“鐘、零”等9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。教學過程一、游戲導入，激發(fā)興趣讓學生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學們坐下，讓同學談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？二、一分鐘記字游戲老師出示課文生字詞課件。給一分鐘的時間快速記生字。指名學生說說，一分鐘內自己記住了幾個生字，是怎樣記住的。重復做識字游戲。三、朗讀感悟設疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？學生朗讀課文。師生討論上面的問題。瀏覽課文：元元說了幾句話？都說了什么？指導朗讀元元的話。（1）討論：元元說話前都做了什么？他為什么嘆氣？（2）嘆著氣說的話應該怎么讀？（指名讀、范讀、練讀、齊讀）默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？指導朗讀元元心里想的句子，讀出其貪睡的樣子和無所謂的語氣。自由讀第五自然段，想象李老師的話應該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）發(fā)散思維：元元非常后悔的時候心里會怎么想？第二課時教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。教學重點知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。課前準備生字詞卡片，相關圖片。教學過程一、看圖導入，激趣讀文看圖，學生配讀相應的段落。找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀。集體討論：讀了課文懂得了什么？二、積累運用，培養(yǎng)能力出示“找找說說”內容。指名學生按學習伙伴的提示組字，組詞，貼出詞語卡片。找找本課的生字，還有哪些沒有貼到黑板上。摘詞語比賽。三、自主寫字學生仔細觀察要寫的字。指名說說寫這八個字要注意什么。指名學生在黑板上試寫，其他同學在書上寫。點評黑板上的字，同桌互換給對方糾錯。學生練習寫字。四、續(xù)編故事教學反思：在學習課文《一分鐘》之前，為了讓孩子們真正體驗一分鐘的時間到底有多長，我在課前安排了一個特殊的環(huán)節(jié)。讓孩子們都站起來，靜靜地站一分鐘，告訴孩子們：這就是一分鐘。問孩子們：一分鐘長嗎？孩子們都說不長。在學課文的時候，我讓學生想一想：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？幫元元把這20分鐘找回來。孩子們得出了結論：我知道