【正文】 么。學(xué)生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。學(xué)生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。教師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。關(guān)注：學(xué)生設(shè)計實驗的多樣性和可行性；學(xué)生觀察過程中新問題的提出。設(shè)計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。三、觀察蝸牛排泄和呼吸指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。關(guān)注：學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。設(shè)計意圖：體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性。四、繼續(xù)觀察蝸牛學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。關(guān)注：飼養(yǎng)中是否仔細認真的觀察，注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動物的信息。第四課 蚯蚓【教學(xué)目標】科學(xué)概念蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對外力刺激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)。過程與方法能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。情感、態(tài)度、價值觀喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認真細致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物?！窘虒W(xué)重點】經(jīng)歷對蚯蚓的觀察，初步理解動物身體結(jié)構(gòu)的多樣性?！窘虒W(xué)難點】對蚯蚓的細致的觀察，對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認識?！窘虒W(xué)準備】每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子?！窘虒W(xué)過程】一、課前布置學(xué)生捉蚯蚓教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認識。二、觀察蚯蚓的身體組織討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。學(xué)生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、扣、和環(huán)帶，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。設(shè)計意圖：認識蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點。三、觀察蚯蚓的運動和反應(yīng)。組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運動的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。設(shè)計意圖：認識蚯蚓運動和反應(yīng)的特點：靠環(huán)節(jié)間的縮放運動，能對刺激做出反應(yīng)。四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同回顧維恩圖的用處。學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。設(shè)計意圖：初步體會動物具有相同的特點。五、鼓勵學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓，以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息。第五課 螞蟻【教學(xué)目標】科學(xué)概念螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。過程與方法用圖畫盡可能準確的畫出螞蟻的身體。想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。情感、態(tài)度、價值觀以細心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。【教學(xué)重點】經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。【教學(xué)難點】觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性?！窘虒W(xué)準備】每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。教師準備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊?！窘虒W(xué)過程】一、課前布置找螞蟻課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。設(shè)計意圖：為觀察螞蟻找到合適地點。二、觀察螞蟻（一）室外觀察螞蟻交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗。觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。教師整理學(xué)生的意見并根據(jù)學(xué)生意見適當補充觀察的注意事項。學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息，是否認真記錄。設(shè)計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息。（二）室內(nèi)觀察螞蟻（用于補充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）教師問：?螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？?學(xué)生討論方法，教師整理。選用合理的方法進行限制螞蟻活動而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運動方面的信息并記錄。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運動等方面的信息。三、交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。組織學(xué)生并適當提問使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。關(guān)注：學(xué)生對同學(xué)意見是否愿意傾聽。設(shè)計意圖：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。（備注：如果是室內(nèi)觀察，注意送螞蟻回家。）第六課 金魚【教學(xué)目標】科學(xué)概念魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。金魚用鰭游泳，用腮呼吸。金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法用實驗的方法證明自己的猜想。繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。【教學(xué)難點】學(xué)生有想法時用實驗的方法進行驗證?！窘虒W(xué)準備】每組：23條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食?！窘虒W(xué)過程】一、了解魚類的生活環(huán)境教師介紹魚類的生活環(huán)境。學(xué)生舉例其他的水生生物。關(guān)注：?魚生活在水里?的理解。設(shè)計意圖：為進一步觀察與作鋪墊。二、觀察金魚的外形和運動學(xué)生觀察金魚的外形和運動。教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。關(guān)注：學(xué)生對金魚形態(tài)的關(guān)注和對金魚運動方式的關(guān)注。設(shè)計意圖：了解金魚在外形和運動方面的信息。三、觀察金魚的吃食和呼吸交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗。討論、設(shè)計觀察金魚吃食和呼吸的方法。教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）學(xué)生觀察并記錄。教師適時指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。關(guān)注：學(xué)生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。設(shè)計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息；培養(yǎng)?用實驗方法驗證看法?的意識。四、比較金魚和螞蟻的相同和不同回顧維恩圖的用處。學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。設(shè)計意圖：初步體會動物具有相同的特點。五、把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時的看護，保證金魚存活。第七課 動物的共同特點【教學(xué)目標】 科學(xué)概念 動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。過程與方法運用比較的方法獲得動物的共同特征。情感、態(tài)度、價值觀通過對動物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律?！窘虒W(xué)重點】整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié)，共同的除動物的共同特征?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對整理的干擾。【教學(xué)準備】蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動物議政的圖片?！窘虒W(xué)過程】一、討論動物的共同特點。學(xué)生整理本單元的學(xué)習(xí)成果。小組討論四種小動物的共同特點，把結(jié)果記在課本上。匯報，教師把匯報結(jié)果記在黑板上。教師或?qū)W生舉例某種動物，看是否具有上面的共同特點，如果某一種動物不具備上面四種動物的某個共同特點就刪去，這樣找出動物的共同特點。關(guān)注：學(xué)生交流的信息是否有證據(jù)支持。設(shè)計意圖：了解動物所具有的共同特征。二、感受生物的多樣性教師講解到校園觀察學(xué)校動物和植物的注意事項。學(xué)生分組到校園靜靜的觀察校園的植物和動物?；亟淌覅R報。關(guān)注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動植物。設(shè)計意圖：學(xué)生體會生物的多樣性。三、總結(jié)生物的共同點全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同。在動物和植物相同的圈里寫上?生物?兩個字，并告訴學(xué)生，動物和植物艘是生物，都是有生命的物體。關(guān)注：學(xué)生在過程中提出的問題。設(shè)計意圖：理解什么是生物。四、討論人與其他動物、植物的共同特點教師指著動物、植物的共同點問：?人有這些特點嗎？?歸納小結(jié)：人和動物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會生長繁殖、最后都會死亡。這是生物的特點，也是生命的基本特征。關(guān)注：人是否是生物的理解。設(shè)計意圖：對生命的特征有一個基本的認識。第五篇：蘇教版六年級科學(xué)上冊第二單元教案第二單元：我們的地球1地球的形狀一、教學(xué)目標：知道地球的形狀和大小。知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。能夠收集有關(guān)的地球的資料，提出一些關(guān)于地球形狀的一些問題。體驗科學(xué)探究中運用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。認識科學(xué)是不斷發(fā) 展的。二、教學(xué)重點、難點：知道地球的形狀和大小。知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。體驗科學(xué)探究中運用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。三、教學(xué)準備：收集有關(guān)人類探究地球的歷史資料。四、教學(xué)過程：第一課時 上課時間：介紹人類逐步認識地球形狀的科學(xué)史，建立科學(xué)的地球概念。提問：“人類是怎樣認識地球的形狀的呢？”激發(fā)學(xué)生的興趣。（1）介紹古代人類認識地球形狀的過程。介紹古代印度人和古代中國人對地球形 狀的認識，了解那時人類對地球的認識是一種沒有依據(jù)的“猜想”，是對地球不科學(xué)的解釋。張衡和亞里士多德對地球的認識越來越接近科學(xué)。說明人們 不斷用來修正猜想和探究。（2）介紹當人們看到船身逐漸消失在海平面下的事實以后，對地球形狀又有了新的認識和猜想?？梢宰屚瑢W(xué)們做一做“進港的帆船”的模擬實驗。介紹麥哲倫為了證明地球是球形而進行環(huán)球航行的故事。（3）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代宇航員在空中親眼看到地球是什么樣子了。介紹前蘇聯(lián)，美國和中國的航天事業(yè)。第二課時 上課時間：鞏固練習(xí)（1）古代、近代、現(xiàn)代人類是怎樣探究地球的形狀的？（2）你知道哪些地球的有關(guān)知識。布置預(yù)習(xí)收集各種不同地球表面形態(tài)的圖片和資料，同伴相互介紹。第二單元：我們的地球2地球的表面一、教學(xué)目標：知道地球表面有各種各樣的地貌。認識一些典型的地貌。收集各種不同的地貌特點的圖片和資料。能夠制作地貌模型并交流地貌特點。能夠描述家鄉(xiāng)地貌的特點。體驗動手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。二、教學(xué)重點、難點：知道地球表面有各種各樣的地貌。認識一些典型的地貌。體驗動手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。教學(xué)準備：收集各種不同的地貌特點的圖片和資料。教學(xué)過程：第一課時 上課時間：學(xué)習(xí)新課（1）認識多種形態(tài)的地貌。讓學(xué)生通過圖片認識帶地球的不同的地貌構(gòu)成了地球表面的壯麗風(fēng)光。（2）制作地貌模型。通過制作，讓學(xué)生更深入地了解不同地貌的特點。第二課時 上課時間：（3）說明描繪地貌的手段在發(fā)展。教材展示了兩幅不同科技水平的圖片，一幅是從飛機上拍攝的航拍圖，還有一幅衛(wèi)星相片，表面隨著科技水平的進步，人類認識地球的方式方法也在不斷前進。而且是向著高精度，精細化前進。（4）從整體上去認識地表環(huán)境，最后展示給學(xué)生看的是世界地圖和地形地球儀，讓學(xué)生從整體上認識認識地球表面的水陸分布。并引導(dǎo)學(xué)生解釋“三山六水一分田”的說法，使學(xué)生能夠概括性地記住地球地貌的總體狀況。鞏固練習(xí)你對地球的地貌有了什么樣的了解。第二單元：我們的地球3地球的內(nèi)部一、教學(xué)目標：知道地球的內(nèi)部構(gòu)造。能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內(nèi)部構(gòu)造。能夠制作一個地球結(jié)構(gòu)的模型。樹立科學(xué)的自然觀。教學(xué)重點、難點：知道地球的內(nèi)部構(gòu)造。制作一個地球結(jié)構(gòu)的模型 教學(xué)準備：地球內(nèi)部構(gòu)造的有關(guān)資料。準備三個裝著水、沙子、小石子的盒子。教學(xué)過程：第一課時 上課時間：學(xué)習(xí)新課（1）進行猜測黑盒子物體的活動。拿出三個裝著水、沙子、小石子的盒子，要求不打開黑盒子，通過搖晃等方法獲得盒子里的信息，推斷黑子里裝著什么物質(zhì)。知道科學(xué)家通過想地球內(nèi)部發(fā)出地震波，通過檢測地震波發(fā)射的來測定地球內(nèi)部的物質(zhì)狀態(tài)。（2）展示火山、溫泉、地震的圖片，了解科學(xué)家是怎樣掌握地球內(nèi)部信息的。學(xué)生閱讀課文了解，科學(xué)家不但從地球表象推測地球內(nèi)部構(gòu)造，還從地震波的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象給地球內(nèi)部分層，有的甚至還有奇思秒想。第二課時 上課時間：（3）指導(dǎo)學(xué)生模仿雞蛋的結(jié)構(gòu)，制作一個地球的內(nèi)部構(gòu)造模型，通過模型來給出對地球內(nèi)部的解釋。重點指導(dǎo)各個橡皮泥圈層該有多厚。先做里面，再做外面。學(xué)生展示并講解自己制作的地球構(gòu)造模型。鞏固練習(xí)說說地球內(nèi)部構(gòu)造。第二單元：我們的地球火山和地震一、教學(xué)目標：知道火山和地震是地球內(nèi)力的作用。了解火山與地震的形成原因幾地震的預(yù)防措施。知道我國是世界上最早研究地震的國家之一。能夠收集有關(guān)火山與地震的資料。能夠模擬火