【正文】 重點指導各個橡皮泥圈層該有多厚。（4）從整體上去認識地表環(huán)境，最后展示給學生看的是世界地圖和地形地球儀，讓學生從整體上認識認識地球表面的水陸分布。收集各種不同的地貌特點的圖片和資料。三、教學準備：收集有關人類探究地球的歷史資料。三、總結生物的共同點全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同。情感、態(tài)度、價值觀通過對動物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。三、觀察金魚的吃食和呼吸交流有關金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗。金魚和螞蟻具有相同的生命特征。觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。設計意圖：初步體會動物具有相同的特點。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。設計意圖：體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性?！窘虒W難點】學生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。設計意圖：認識蝸牛的身體結構特點。用簡圖畫出蝸牛的外形。關注：學生是否注意傾聽同學的經(jīng)歷；學生的描述是否有想象的內(nèi)容。研究的方法和步驟。學生觀察，找出其中哪些是昆蟲，哪些不是，說明理由。)(2)提問：你還知道哪些小動物，能介紹你喜歡的小動物嗎? 2．比較螞蟻和其他小動物。(讓學生憑印象給螞蟻畫全身像。教學準備1．教具準備：說明螞蟻身體結構和生活習性的課件或掛圖。(1)小組匯報：我們觀察了……動物的“家”，它的“家”在……，它的“家”周圍是……，它的“家”的特點是……，我們還觀察了……。(3)準備一些防蚊蟲叮咬的藥物。(3)小組活動。4．用實際行動愛護樹木，呵護它的成長。)(2)交流分類的方法和結果。②觀察過程中可能遇到的問題以及解決問題的方法。小組合作，畫一張“校園動植物分布圖”，從中體會到校園動植物的多樣性。二．指導１． 指導觀察。(2)指出存在的不足。(3)學生自由練讀。(1)指導學習第一組句子。(1).教師出示小黑板，讓學生練習。３． 讀句子，在一定語境中進行句式的初步訓練。教學準備：小黑板、投影片。看圖指導全課。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。二、總結課文（略）。第一句（1）指名讀。我們平時和人對話也要注意互相對應，把話說清楚。小結：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。９． 齊讀。（６）.齊讀第四段。（）農(nóng)田美。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。教師在教學中要引導讓孩子好好去感悟這種愛國熱情。(2)理解這個成語的意思,可以借助字典。(2)教師談話:同學們,現(xiàn)在你們感覺教室里面怎么樣?(有點暗)(3)是的,我們教室里面現(xiàn)在有點暗,就像我們到了晚上天黑了一樣。知道晴天的夜晚,在曠野里會看到更多的星星。它對于人類觀察宇宙起了很重要的作用。月亮上有一棵桂花樹,吳剛每天都在那砍那棵桂花樹。今天這節(jié)課,我們來學習月亮的知識。(1)學生自由讀一讀,并了解兒歌的內(nèi)容。四、太陽的禮物太陽與我們的生活息息相關,我們的生活離不開太陽,那么太陽送給我們最重要的兩樣禮物是什么呢?(光和熱)是的,光和熱是太陽送給我們的最重要的禮物。教師總結:是的,我們的生活離不開太陽,太陽和我們的生活息息相關。從今天開始,我們就來學習第二單元《天空中的星體》。知道太陽能夠送給我們光和熱,這是太陽送給我們的最重要的兩樣禮物。二、我們的生活離不開太陽。只要天上有太陽,使用太陽能熱水器就可以有用不完的熱水。五、研究太陽位置的變化。下一節(jié)課,我們將一起研究月亮,請大家課后預習第五課《看月亮》。展示學生畫出的月亮。出示圖片一,引導學生觀察。望遠鏡的使用方法教師介紹望遠鏡的使用方法:第一步對準觀察物,第二步調(diào)整望遠鏡筒身的長短,直到看清倒立的圖像。在家長的幫助下,查字典弄明白“月明星稀”的意思。繼續(xù)把我們的手電筒照射到我們教室的天花板上,看一看,我們還能夠清楚的看到一個個光斑嗎?(看不到了,光斑消失了。(5)齊讀“月明星稀”這個成語四、課堂總結同學們,今天我們學習了《數(shù)星星》,知道了天上有無數(shù)的星星,他們有的亮,有的暗,有的大,有的小,并且我們還探索了白天看不到星星的奧秘,知道了當光線非常強烈的時候,我們會很難看到天上的星星。以上四篇文章都配有精美的圖畫，圖文并茂，引人入勝。(3).識記生字。（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋 3 風起了”？（３）比較加了“漸漸”有什么不同。第三課時一． 朗讀指導１． 指名讀課文。大家 5（），多開心呀！《2008，北京》教學設計之一教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。全班交流。板書設計：令人留戀北京奧運不愿離去《英英學古詩》教學設計之一第一課時教學內(nèi)容：初步感知課文，學會本課生字，理解詞語。激發(fā)學生學習古詩的興趣。齊讀《靜夜思》。分兩個大組，交替背，聽各一次。二、初讀課文。教學難點：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字？口頭擴詞。四、請學生讀。教學重難點：認識標點，知道它們不同用法。(1).讓學生借助漢語拼音自讀《標點符號歌》。，讓學生具體感受“漸漸”一般用來表示事物的逐漸變化，這個變化需要一定時間。４． 反饋。(3)教師范讀。(!)指導學生說出自己喜歡的小動物的特點。你知道嗎?還有好多動植物朋友和我們一起生活在校園里。(引導學生分析哪些場所隱藏著危險。)(3)設計小組的“校園動植物分布圖”。(1)談話：我們已經(jīng)觀察了校園里的動植物，讓我們來做個游戲：請同學們回憶一下你最熟悉的一棵樹，試著用自己的話描述一下這棵樹。(1)小組研討：“身份證”上需要什么信息?如何制作“身份證”?(2)小組活動：設計個性化的“身份證”。展示在本單元第1課時畫的“校園動植物分布圖”，談話：在我們的校園里許多地方都發(fā)現(xiàn)了小動物，這些小動物的“家’’在哪里呢?今天，我們就一起去探訪小動物的“家”。(5)小組討論：你知道動物有哪些適應環(huán)境的辦法?(列舉一些動物適應環(huán)境的事實，如：冬眠、保護色、擬態(tài)等。)2．你還記得螞蟻的家嗎?還能找著螞蟻的家嗎?螞蟻的家是什么樣的呢?(引導學生回憶螞蟻的生活地點，尋訪螞蟻的棲息地，了解螞蟻的生活環(huán)境。(6)小組合作，做一個螞蟻模型。)(3)分類。你認為，這些具有不同特點、不同習性的動物對我們?nèi)祟惡妥匀画h(huán)境有什么影響?(引導學生認識到動物、人類和大自然是一個和諧的整體，動物是人類的朋友，我們應該愛護動物。過程與方法會議和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。教師做好明確要求：注意安全、關注和愛護小動物?！窘虒W準備】分組：23只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。并在觀察過程中提出自己的新的問題。關注：匯報情況的真實性，要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。第四課 蚯蚓【教學目標】科學概念蚯蚓有其適應環(huán)境的身體結構。三、觀察蚯蚓的運動和反應。想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。（二）室內(nèi)觀察螞蟻（用于補充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）教師問：?螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？?學生討論方法，教師整理?！窘虒W難點】學生有想法時用實驗的方法進行驗證。關注：學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。學生整理本單元的學習成果。這是生物的特點，也是生命的基本特征。張衡和亞里士多德對地球的認識越來越接近科學。二、教學重點、難點：知道地球表面有各種各樣的地貌。能夠制作一個地球結構的模型。了解火山與地震的形成原因幾地震的預防措施。拿出三個裝著水、沙子、小石子的盒子，要求不打開黑盒子，通過搖晃等方法獲得盒子里的信息，推斷黑子里裝著什么物質(zhì)。（2）制作地貌模型。介紹前蘇聯(lián)，美國和中國的航天事業(yè)。體驗科學探究中運用想象建立假設以及解釋的重要性。二、感受生物的多樣性教師講解到校園觀察學校動物和植物的注意事項。設計意圖：初步體會動物具有相同的特點。設計意圖：為進一步觀察與作鋪墊。關注：學生對同學意見是否愿意傾聽?！窘虒W過程】一、課前布置找螞蟻課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。設計意圖：認識蚯蚓運動和反應的特點：靠環(huán)節(jié)間的縮放運動，能對刺激做出反應。【教學準備】每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。關注：學生設計實驗的多樣性和可行性；學生觀察過程中新問題的提出。設計意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關蝸牛的信息。組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀錄的方法。進一步增強對動物多樣性的認識，獲得更多的信息。【教學過程】一、理解小動物教師問：?聽到‘動物’這個詞我們想到了那些動物？? ?‘大動物’我們能想到那些動物？??‘小動物’我們能想到那些動物？?學生用舉例的方法來區(qū)分大動物和小動物。校園動植物探秘二、學生自主選擇研究課題。具有這樣特征的動物叫昆蟲。形成觀察、研究小動物的興趣。)7．我們已經(jīng)看望了操場上的螞蟻，老師想邀請操場上的螞蟻陪我們一起到花壇上的螞蟻家做客，好不好?怎樣不傷害螞蟻，并把它請到花壇上?(這一環(huán)節(jié)著重研究螞蟻的種群關系，如果操場上的螞蟻不受歡迎，別忘了將它們送回家。2．經(jīng)歷探究捉螞蟻、觀察螞蟻的過程，能自己想辦法解決探究過程中遇到的困難和問題，能按一定的順序去觀察、描述螞蟻的外形特征。3．小組活動：觀察小動物的“家”。2．能用多種方法觀察小動物的生活環(huán)境。適時評價，鼓勵學生中有創(chuàng)意的想法。)5．活動小結。要求學生堅持做好觀察記錄)第2課時1．交流。)3．小組討論，制定尋找、觀察校園動植物的計劃。第三篇：四年級科學上冊第二單元教案匯總四年級科學上冊第二單元教案 校園里有哪些動植物教學目標了解校園里的動植物，能說出常見動物或植物的名稱。４． 反饋。(2)引導學生說說書寫是注意點。反饋練讀，在讀中體會三句話的含義。(2)指名讀。(2).啟發(fā)學生將形狀基本一樣的字母連起來。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句。教學目標：能正確、流利、有感情地背誦課文。請學生讀。在課本上描紅。比一比，再分別組詞。第三課時教學內(nèi)容：指導背誦?？磮D。（3）會讀本課生字，識記字形。抄寫生字。教學時間： 兩課時教學過程：第一課時一、激趣導入你知道2008，北京發(fā)生過什么事情嗎？師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很齊讀課題。５． 第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？（3）比較：，高粱紅，棉花白。教具學具準備：投影、生字卡。《教材分析：這個題材是《2008，北京》的續(xù)集。(3)教師:如此說來,我們要想看到星星,就必須考慮到光的因素,那么我們要想看到滿天的繁星,應該怎么做呢?(4)出示課本第26頁的中間一幅插圖及相應的題目,引導學生仔細觀察圖片,完成相應的題目。星星被烏云遮住了。教師小結:使用望遠鏡觀測物體時,要按照使用方法正確操作,切忌急躁。教師相機介紹:1969年7月21日,格林尼治時間12:56,美國宇航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號的登月艙,終于在月球上印下人類的第一個腳印,邁出了人類巨大的一步,至此,人類探索太空的歷程翻開了新的一頁。四、人類探索月亮奧秘的歷程。教學難點: 知道天文望遠鏡的使用方法,學會使用天文望遠鏡。為什么他們原來坐的位置本來能曬到太陽,現(xiàn)在卻曬不到太陽了呢?教師引導學生發(fā)現(xiàn)太陽位置的變化。(3)教師講解制作的要領:塑料瓶里面的水不能太滿。第二幅圖是農(nóng)民伯伯在空地上晾曬糧食。教學過程:一、導入新課出示一首兒歌: 明又明,亮又亮,一團火球掛天上。預習要求: 收集有關太陽的資料、準備好制作簡易太陽能的材料。第一幅圖是小女孩在太陽下晾曬衣服。(1)制作材料:一個空塑料瓶、自來水、黑色的布(2)制作步驟:出示課本第13頁上面的材料,請同學們閱讀并了解制作簡易太陽能熱水器的步驟。哦,原來是他們原來坐的那個位置,已經(jīng)曬不到太陽了,所以他們就把位置挪了一下,是為了更好的曬太陽。教學重點: 了解人類探索月球奧秘的歷史。教師小結:我們現(xiàn)在看到的月亮,差不多就是東升西落,從東邊升起,西邊落下,實際上,月亮作為地球的衛(wèi)星,除了繞地球公轉(zhuǎn),他本身也在自轉(zhuǎn)。學生自由朗讀旁邊的這段文字,了解人類第一次登上月球的情景。全班交流自己觀測的情況。預設答案: 星星睡覺了。而在曠野里,四周一片黑暗,我們就能很清楚的看到天上無數(shù)顆星星。其中作者寫景的次序很明朗：從秋風起天空田園孩子們條理清晰，既展示了秋季景色特有特點，又便于記憶與模仿，而且富有樂趣，對初學語文的孩子來說是很棒的范文。教學重難點：識字、寫字。第三自然段（1）.指名讀。４． 第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。四、布置作業(yè)練習正確、流利地朗讀課文。自學課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑迹掀饋碚f“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。二