【正文】 重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)橡皮泥圈層該有多厚。（4）從整體上去認(rèn)識(shí)地表環(huán)境，最后展示給學(xué)生看的是世界地圖和地形地球儀，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)地球表面的水陸分布。收集各種不同的地貌特點(diǎn)的圖片和資料。三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)人類探究地球的歷史資料。三、總結(jié)生物的共同點(diǎn)全班集體用維恩圖比較動(dòng)物和植物有什么相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)對(duì)動(dòng)物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。三、觀察金魚的吃食和呼吸交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。金魚和螞蟻具有相同的生命特征。觀察螞蟻可能遇到的問(wèn)題和觀察螞蟻的方法。設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。在學(xué)生觀察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。用簡(jiǎn)圖畫出蝸牛的外形。關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。研究的方法和步驟。學(xué)生觀察，找出其中哪些是昆蟲，哪些不是，說(shuō)明理由。)(2)提問(wèn)：你還知道哪些小動(dòng)物，能介紹你喜歡的小動(dòng)物嗎? 2．比較螞蟻和其他小動(dòng)物。(讓學(xué)生憑印象給螞蟻畫全身像。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具準(zhǔn)備：說(shuō)明螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的課件或掛圖。(1)小組匯報(bào)：我們觀察了……動(dòng)物的“家”，它的“家”在……，它的“家”周圍是……，它的“家”的特點(diǎn)是……，我們還觀察了……。(3)準(zhǔn)備一些防蚊蟲叮咬的藥物。(3)小組活動(dòng)。4．用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)樹木，呵護(hù)它的成長(zhǎng)。)(2)交流分類的方法和結(jié)果。②觀察過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。小組合作，畫一張“校園動(dòng)植物分布圖”，從中體會(huì)到校園動(dòng)植物的多樣性。二．指導(dǎo)１． 指導(dǎo)觀察。(2)指出存在的不足。(3)學(xué)生自由練讀。(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。３． 讀句子，在一定語(yǔ)境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片?？磮D指導(dǎo)全課。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。二、總結(jié)課文（略）。第一句（1）指名讀。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍。各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。９． 齊讀。（６）.齊讀第四段。（）農(nóng)田美。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)讓孩子好好去感悟這種愛國(guó)熱情。(2)理解這個(gè)成語(yǔ)的意思,可以借助字典。(2)教師談話:同學(xué)們,現(xiàn)在你們感覺教室里面怎么樣?(有點(diǎn)暗)(3)是的,我們教室里面現(xiàn)在有點(diǎn)暗,就像我們到了晚上天黑了一樣。知道晴天的夜晚,在曠野里會(huì)看到更多的星星。它對(duì)于人類觀察宇宙起了很重要的作用。月亮上有一棵桂花樹,吳剛每天都在那砍那棵桂花樹。今天這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)月亮的知識(shí)。(1)學(xué)生自由讀一讀,并了解兒歌的內(nèi)容。四、太陽(yáng)的禮物太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān),我們的生活離不開太陽(yáng),那么太陽(yáng)送給我們最重要的兩樣禮物是什么呢?(光和熱)是的,光和熱是太陽(yáng)送給我們的最重要的禮物。教師總結(jié):是的,我們的生活離不開太陽(yáng),太陽(yáng)和我們的生活息息相關(guān)。從今天開始,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元《天空中的星體》。知道太陽(yáng)能夠送給我們光和熱,這是太陽(yáng)送給我們的最重要的兩樣禮物。二、我們的生活離不開太陽(yáng)。只要天上有太陽(yáng),使用太陽(yáng)能熱水器就可以有用不完的熱水。五、研究太陽(yáng)位置的變化。下一節(jié)課,我們將一起研究月亮,請(qǐng)大家課后預(yù)習(xí)第五課《看月亮》。展示學(xué)生畫出的月亮。出示圖片一,引導(dǎo)學(xué)生觀察。望遠(yuǎn)鏡的使用方法教師介紹望遠(yuǎn)鏡的使用方法:第一步對(duì)準(zhǔn)觀察物,第二步調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短,直到看清倒立的圖像。在家長(zhǎng)的幫助下,查字典弄明白“月明星稀”的意思。繼續(xù)把我們的手電筒照射到我們教室的天花板上,看一看,我們還能夠清楚的看到一個(gè)個(gè)光斑嗎?(看不到了,光斑消失了。(5)齊讀“月明星稀”這個(gè)成語(yǔ)四、課堂總結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)星星》,知道了天上有無(wú)數(shù)的星星,他們有的亮,有的暗,有的大,有的小,并且我們還探索了白天看不到星星的奧秘,知道了當(dāng)光線非常強(qiáng)烈的時(shí)候,我們會(huì)很難看到天上的星星。以上四篇文章都配有精美的圖畫，圖文并茂，引人入勝。(3).識(shí)記生字。（2）.這一段有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”，再說(shuō)“秋 3 風(fēng)起了”？（３）比較加了“漸漸”有什么不同。第三課時(shí)一． 朗讀指導(dǎo)１． 指名讀課文。大家 5（），多開心呀！《2008，北京》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。全班交流。板書設(shè)計(jì)：令人留戀北京奧運(yùn)不愿離去《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。齊讀《靜夜思》。分兩個(gè)大組，交替背，聽各一次。二、初讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。思考：在生活中，你在哪里見過(guò)其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞。四、請(qǐng)學(xué)生讀。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。(1).讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來(lái)表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。４． 反饋。(3)教師范讀。(!)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。你知道嗎?還有好多動(dòng)植物朋友和我們一起生活在校園里。(引導(dǎo)學(xué)生分析哪些場(chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)。)(3)設(shè)計(jì)小組的“校園動(dòng)植物分布圖”。(1)談話：我們已經(jīng)觀察了校園里的動(dòng)植物，讓我們來(lái)做個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你最熟悉的一棵樹，試著用自己的話描述一下這棵樹。(1)小組研討：“身份證”上需要什么信息?如何制作“身份證”?(2)小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)個(gè)性化的“身份證”。展示在本單元第1課時(shí)畫的“校園動(dòng)植物分布圖”，談話：在我們的校園里許多地方都發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的“家’’在哪里呢?今天，我們就一起去探訪小動(dòng)物的“家”。(5)小組討論：你知道動(dòng)物有哪些適應(yīng)環(huán)境的辦法?(列舉一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)，如：冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)等。)2．你還記得螞蟻的家嗎?還能找著螞蟻的家嗎?螞蟻的家是什么樣的呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶螞蟻的生活地點(diǎn)，尋訪螞蟻的棲息地，了解螞蟻的生活環(huán)境。(6)小組合作，做一個(gè)螞蟻模型。)(3)分類。你認(rèn)為，這些具有不同特點(diǎn)、不同習(xí)性的動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惡妥匀画h(huán)境有什么影響?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、人類和大自然是一個(gè)和諧的整體，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。過(guò)程與方法會(huì)議和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問(wèn)題的方法。教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛護(hù)小動(dòng)物。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組：23只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。并在觀察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。關(guān)注：匯報(bào)情況的真實(shí)性，要求匯報(bào)的是自己觀察到的而不是聽別人說(shuō)的或叢書上看到的。第四課 蚯蚓【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。三、觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。（二）室內(nèi)觀察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）教師問(wèn)：?螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？?學(xué)生討論方法，教師整理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。關(guān)注：學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。學(xué)生整理本單元的學(xué)習(xí)成果。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。張衡和亞里士多德對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來(lái)越接近科學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道地球表面有各種各樣的地貌。能夠制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。了解火山與地震的形成原因幾地震的預(yù)防措施。拿出三個(gè)裝著水、沙子、小石子的盒子，要求不打開黑盒子，通過(guò)搖晃等方法獲得盒子里的信息，推斷黑子里裝著什么物質(zhì)。（2）制作地貌模型。介紹前蘇聯(lián)，美國(guó)和中國(guó)的航天事業(yè)。體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。二、感受生物的多樣性教師講解到校園觀察學(xué)校動(dòng)物和植物的注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見是否愿意傾聽?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前布置找螞蟻課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蚯蚓運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)的特點(diǎn)：靠環(huán)節(jié)間的縮放運(yùn)動(dòng)，能對(duì)刺激做出反應(yīng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。關(guān)注：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的多樣性和可行性；學(xué)生觀察過(guò)程中新問(wèn)題的提出。設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)過(guò)程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，獲得更多的信息?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、理解小動(dòng)物教師問(wèn)：?聽到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？? ?‘大動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？??‘小動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？?學(xué)生用舉例的方法來(lái)區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。校園動(dòng)植物探秘二、學(xué)生自主選擇研究課題。具有這樣特征的動(dòng)物叫昆蟲。形成觀察、研究小動(dòng)物的興趣。)7．我們已經(jīng)看望了操場(chǎng)上的螞蟻，老師想邀請(qǐng)操場(chǎng)上的螞蟻陪我們一起到花壇上的螞蟻家做客，好不好?怎樣不傷害螞蟻，并把它請(qǐng)到花壇上?(這一環(huán)節(jié)著重研究螞蟻的種群關(guān)系，如果操場(chǎng)上的螞蟻不受歡迎，別忘了將它們送回家。2．經(jīng)歷探究捉螞蟻、觀察螞蟻的過(guò)程，能自己想辦法解決探究過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，能按一定的順序去觀察、描述螞蟻的外形特征。3．小組活動(dòng)：觀察小動(dòng)物的“家”。2．能用多種方法觀察小動(dòng)物的生活環(huán)境。適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生中有創(chuàng)意的想法。)5．活動(dòng)小結(jié)。要求學(xué)生堅(jiān)持做好觀察記錄)第2課時(shí)1．交流。)3．小組討論，制定尋找、觀察校園動(dòng)植物的計(jì)劃。第三篇：四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元教案匯總四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元教案 校園里有哪些動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)了解校園里的動(dòng)植物，能說(shuō)出常見動(dòng)物或植物的名稱。４． 反饋。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫是注意點(diǎn)。反饋練讀，在讀中體會(huì)三句話的含義。(2)指名讀。(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來(lái)。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地背誦課文。請(qǐng)學(xué)生讀。在課本上描紅。比一比，再分別組詞。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦。看圖。（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。抄寫生字。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入你知道2008，北京發(fā)生過(guò)什么事情嗎？師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很齊讀課題。５． 第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。（2）.這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？（3）比較：，高粱紅，棉花白。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。《教材分析：這個(gè)題材是《2008，北京》的續(xù)集。(3)教師:如此說(shuō)來(lái),我們要想看到星星,就必須考慮到光的因素,那么我們要想看到滿天的繁星,應(yīng)該怎么做呢?(4)出示課本第26頁(yè)的中間一幅插圖及相應(yīng)的題目,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,完成相應(yīng)的題目。星星被烏云遮住了。教師小結(jié):使用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)物體時(shí),要按照使用方法正確操作,切忌急躁。教師相機(jī)介紹:1969年7月21日,格林尼治時(shí)間12:56,美國(guó)宇航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)的登月艙,終于在月球上印下人類的第一個(gè)腳印,邁出了人類巨大的一步,至此,人類探索太空的歷程翻開了新的一頁(yè)。四、人類探索月亮奧秘的歷程。教學(xué)難點(diǎn): 知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法,學(xué)會(huì)使用天文望遠(yuǎn)鏡。為什么他們?cè)瓉?lái)坐的位置本來(lái)能曬到太陽(yáng),現(xiàn)在卻曬不到太陽(yáng)了呢?教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)位置的變化。(3)教師講解制作的要領(lǐng):塑料瓶里面的水不能太滿。第二幅圖是農(nóng)民伯伯在空地上晾曬糧食。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課出示一首兒歌: 明又明,亮又亮,一團(tuán)火球掛天上。預(yù)習(xí)要求: 收集有關(guān)太陽(yáng)的資料、準(zhǔn)備好制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能的材料。第一幅圖是小女孩在太陽(yáng)下晾曬衣服。(1)制作材料:一個(gè)空塑料瓶、自來(lái)水、黑色的布(2)制作步驟:出示課本第13頁(yè)上面的材料,請(qǐng)同學(xué)們閱讀并了解制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的步驟。哦,原來(lái)是他們?cè)瓉?lái)坐的那個(gè)位置,已經(jīng)曬不到太陽(yáng)了,所以他們就把位置挪了一下,是為了更好的曬太陽(yáng)。教學(xué)重點(diǎn): 了解人類探索月球奧秘的歷史。教師小結(jié):我們現(xiàn)在看到的月亮,差不多就是東升西落,從東邊升起,西邊落下,實(shí)際上,月亮作為地球的衛(wèi)星,除了繞地球公轉(zhuǎn),他本身也在自轉(zhuǎn)。學(xué)生自由朗讀旁邊的這段文字,了解人類第一次登上月球的情景。全班交流自己觀測(cè)的情況。預(yù)設(shè)答案: 星星睡覺了。而在曠野里,四周一片黑暗,我們就能很清楚的看到天上無(wú)數(shù)顆星星。其中作者寫景的次序很明朗：從秋風(fēng)起天空田園孩子們條理清晰，既展示了秋季景色特有特點(diǎn)，又便于記憶與模仿，而且富有樂(lè)趣，對(duì)初學(xué)語(yǔ)文的孩子來(lái)說(shuō)是很棒的范文。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。第三自然段（1）.指名讀。４． 第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國(guó)熱情的感染。四、布置作業(yè)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。自學(xué)課文（1）教師講述對(duì)話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑?，合起來(lái)說(shuō)“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。二