【正文】 談話：在我們的校園里許多地方都發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的“家’’在哪里呢?今天，我們就一起去探訪小動(dòng)物的“家”。2．小組活動(dòng)材料：(1)工具：小棍子、放大鏡、昆蟲盒、小鏟子。4．意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物的重要性。小動(dòng)物的家教學(xué)目標(biāo)1．了解動(dòng)物生活與環(huán)境的關(guān)系，知道動(dòng)物都生活在它適應(yīng)的環(huán)境里，不同的環(huán)境生活著不同的動(dòng)物。(1)小組研討：“身份證”上需要什么信息?如何制作“身份證”?(2)小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)個(gè)性化的“身份證”。教師要關(guān)注各個(gè)小組的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予幫助和支持。觀察一棵樹。(1)討論：我們還可以觀察樹的那些內(nèi)容?用什么方法觀察?需要什么觀察工具?怎樣把觀察結(jié)果記錄下來?(2)交流。(1)談話：我們已經(jīng)觀察了校園里的動(dòng)植物，讓我們來做個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你最熟悉的一棵樹，試著用自己的話描述一下這棵樹。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課前對(duì)每個(gè)觀察小組的觀察對(duì)象做一個(gè)大致分工。觀察一棵樹教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察能較準(zhǔn)確、完整地知道一棵樹的主要特點(diǎn)。例如，有的動(dòng)物需要躲藏在植物中，有的動(dòng)物要以植物為食物；動(dòng)物為植物傳粉，為植物提供肥料，為植物松土等等。)(3)設(shè)計(jì)小組的“校園動(dòng)植物分布圖”。(3)統(tǒng)計(jì)全班一共有多少種不同的分類方法。)2．給動(dòng)植物分類。)4．小組按計(jì)劃尋找、觀察校園里的動(dòng)植物。(引導(dǎo)學(xué)生分析哪些場(chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)。(例如，遇到不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物怎么辦?要不要記錄?教師可以在課前做一些資料上的準(zhǔn)備，也可以跟學(xué)校里的園工商議，給學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完善計(jì)劃。(2)學(xué)生交流，分享已有知識(shí)。你知道嗎?還有好多動(dòng)植物朋友和我們一起生活在校園里。在尋訪的過程中體會(huì)到探究的樂趣。知道分類必須有一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，不同的分類標(biāo)準(zhǔn)得出的分類結(jié)果也不同。３． 評(píng)議、補(bǔ)充。(!)指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。(1)出示觀察圖畫的要求。(2)集體背。(2)指名讀。(3)教師范讀。二．教學(xué)第六題１． 審題。(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視。２． 指導(dǎo)、練習(xí)。４． 反饋。(4)理解成語發(fā)意思。２． 指導(dǎo)。，邊讀邊思考：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？“不但……而且……”，初步體會(huì)遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。４． 反饋，檢查朗讀。３． 練習(xí)。(1).讓學(xué)生借助漢語拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。ＧＷＺＭＱＤＦＢＮW m g s f b n z q(2).指名認(rèn)讀對(duì)照。(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來。教學(xué)過程：第一課時(shí)一． 教學(xué)第一題１． 審題。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。４． 熟記成語。九、課堂小結(jié)。七、課堂練習(xí)。四、請(qǐng)學(xué)生讀。教學(xué)過程：一、請(qǐng)學(xué)生朗讀全文。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情?！读?xí)字冊(cè)》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞。齊讀。讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚”等詞語，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語能反映“我”還?。磕男┰~又能“我”的高興呢？指導(dǎo)重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。學(xué)習(xí)生字詞：請(qǐng)學(xué)生自形分析，并說說注意點(diǎn)，尤其是“曾”的筆順。二、初讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文?！多l(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。詩意五、作業(yè)練習(xí)。分兩個(gè)大組，交替背，聽各一次。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)?。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課字。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。齊讀《靜夜思》。（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說的話再回答。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩句?！办o夜”意思就是“靜靜的夜晚”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。過渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。兩個(gè)人有說有應(yīng)，這叫對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：令人留戀北京奧運(yùn)不愿離去《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。從哪些詞語句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿留戀和不舍？指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京.（二）學(xué)習(xí)第二自然段思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)第一句。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。全班交流。以小組為單位分段朗讀。⑵讀通課文，不添字，不漏字。正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。大家 5（），多開心呀！《2008，北京》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。二．寫字指導(dǎo)三．作業(yè)。６． 第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。學(xué)生試讀。第三課時(shí)一． 朗讀指導(dǎo)１． 指名讀課文。３． 總結(jié)。這兩句話的意思相同嗎？為什么？（4）齊讀第三段。（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？（4）.有感情地朗讀。（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋 3 風(fēng)起了”？（３）比較加了“漸漸”有什么不同。指名到前面填寫。（）同學(xué)們玩得很高興。(2).齊讀田字格里的生字。(3).識(shí)記生字。（出示投影）三．指導(dǎo)看圖？你們看白云像什么？？你是怎么看出來的？？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。課外：抄字詞，聽寫生字詞。2）.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。以上四篇文章都配有精美的圖畫，圖文并茂，引人入勝?！队⒂W(xué)古詩》主要通過祖孫倆一對(duì)一答的方式來呈現(xiàn)一個(gè)孩子是如何跟著奶奶學(xué)習(xí)古詩的，隨著作者的鏡頭推進(jìn)，學(xué)生自然而然的明白了英英是怎么學(xué)古詩的，以及學(xué)了什么古詩。奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束了，但人們依舊留戀不舍?！肚镉巍肥且黄苊赖膶懢吧⑽?，充滿童趣，秋意盎然。(5)齊讀“月明星稀”這個(gè)成語四、課堂總結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)星星》,知道了天上有無數(shù)的星星,他們有的亮,有的暗,有的大,有的小,并且我們還探索了白天看不到星星的奧秘,知道了當(dāng)光線非常強(qiáng)烈的時(shí)候,我們會(huì)很難看到天上的星星。(3)全班交流“月明星稀”的意思。另外我們還應(yīng)選擇在晴天的時(shí)候去看星星,因?yàn)槿绻顷幪斓脑?天上會(huì)有烏云,會(huì)擋住很多的星星,我們就看不到滿天的繁星了。(2)學(xué)生交流討論,回答問題:就像剛才我們所說的,在強(qiáng)烈的陽光下,我們看不到天空中的星星一樣,因?yàn)樵诔鞘欣锩?燈光非常的明亮,所以我們看不到天上的星星。繼續(xù)把我們的手電筒照射到我們教室的天花板上,看一看,我們還能夠清楚的看到一個(gè)個(gè)光斑嗎?(看不到了,光斑消失了。而我們教室的天花板就像是夜晚的天空。星星害羞,躲起來了。三、探索白天看不到星星的奧秘同學(xué)們,我們看星星都是在什么時(shí)間去看呢?(晚上)同學(xué)們有沒有在白天看到過星星呢?那為什么白天看不到星星呢? 學(xué)生思考問題,并提出自己的見解。在家長的幫助下,查字典弄明白“月明星稀”的意思。探究在城市的夜晚很難看到繁星的原因。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第六課《數(shù)星星》,請(qǐng)大家課后認(rèn)真預(yù)習(xí)。教師巡視,了解學(xué)生觀測(cè)情況,并做相機(jī)指導(dǎo)。望遠(yuǎn)鏡的使用方法教師介紹望遠(yuǎn)鏡的使用方法:第一步對(duì)準(zhǔn)觀察物,第二步調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長短,直到看清倒立的圖像。出示簡易的望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)學(xué)生觀察。但是我國的科學(xué)家們一直在努力,相信在不遠(yuǎn)的將來,我國也可以登上月球。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀旁邊的這段文字。出示圖片一,引導(dǎo)學(xué)生觀察。這就是故事《嫦娥奔月》,與之相連的故事就是《后羿射日》。出示嫦娥奔月圖和古希臘月亮女神的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解這兩個(gè)神話故事人物。學(xué)生討論交流并回答問題。展示學(xué)生畫出的月亮。板書課題:看月亮學(xué)生齊讀課題。預(yù)習(xí)要求:觀察天空中的月亮,知道月亮的形狀是發(fā)生改變的。了解觀察月亮的工具天文望遠(yuǎn)鏡,知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。下一節(jié)課,我們將一起研究月亮,請(qǐng)大家課后預(yù)習(xí)第五課《看月亮》。(2)全班同學(xué)在老師的引導(dǎo)下做一做,看看是不是如這句話所說的,“早晨起來,面對(duì)太陽,前面是東,后面是西,左邊是北,右邊是南。天天如此,周而復(fù)始。引導(dǎo)學(xué)生思考,老人和小孩為什么會(huì)從原來的位置挪到現(xiàn)在的位置呢? 學(xué)生交流討論,教師引導(dǎo)學(xué)生注意太陽的影子,注意太陽的位置。五、研究太陽位置的變化。出示課本第13頁下面三幅房屋的圖片,同學(xué)們請(qǐng)看一看,不管是高樓大廈,還是平房,甚至于是茅草屋,他們都有窗戶,大家想過沒有,窗戶有什么作用呢? 學(xué)生思考并回答問題。(4)學(xué)生分小組制作簡易的太陽能熱水器,教師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生制作的情況,并做簡單的指導(dǎo)。簡直是太神奇了,大家想不想也來試一試,制作一個(gè)太陽能熱水器呢?指導(dǎo)學(xué)生制作太陽能熱水器。只要天上有太陽,使用太陽能熱水器就可以有用不完的熱水。在我們生活當(dāng)中很多地方都要利用太陽,比如說太陽能熱水器就是人們利用太陽的一個(gè)很好的例子。第四幅圖是一個(gè)老爺爺和他的孫女在曬太陽。教師指導(dǎo):(1)出示課本第12頁的四幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看這四幅插圖分別畫了誰?他們?cè)诟墒裁?(2)學(xué)生仔細(xì)觀察幾幅圖片,了解這四幅圖畫的內(nèi)容。二、我們的生活離不開太陽。這首小詩的第一句話“明又明,亮又亮,一團(tuán)火球掛天上。青石板上釘銀釘,數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、制作簡易太陽能的材料。知道太陽能夠送給我們光和熱,這是太陽送給我們的最重要的兩樣禮物。知道太陽能熱水器的工作原理,并能用簡單的材料制作一個(gè)簡易的太陽能熱水器。教學(xué)難點(diǎn): 了解太陽能熱水器的工作原理,能夠利用簡單的材料,制作簡易的太陽能熱水器。夜晚皎潔一盞燈,時(shí)而彎來時(shí)而圓。從今天開始,我們就來學(xué)習(xí)第二單元《天空中的星體》。板書課題:曬太陽學(xué)生齊讀課題。下面誰來說一說,我們生活中有哪 些地方要利用太陽? 學(xué)生思考并自由討論。第三幅圖是一個(gè)工人在安裝太陽能熱水器。教師總結(jié):是的,我們的生活離不開太陽,太陽和我們的生活息息相關(guān)。(2)教師相機(jī)的補(bǔ)充和小結(jié):太陽能熱水器是人們利用太陽能的一個(gè)很好的例子。只要有陽光,太陽能就會(huì)制造出源源不斷的熱水出來。裹瓶子的布用黑色的比較 好,因?yàn)楹谏娜莞菀孜鼰?能夠吸收更多的熱量。四、太陽的禮物太陽與我們的生活息息相關(guān),我們的生活離不開太陽,那么太陽送給我們最重要的兩樣禮物是什么呢?(光和熱)是的,光和熱是太陽送給我們的最重要的禮物。這些窗戶的作用很大,幫我們把太陽的光和熱從外面透進(jìn)來,使我們的教室變得更加明亮,更加溫暖。第一幅圖上,老人和小孩在屋前,而第二幅圖,老人和小孩雖然在屋前,但是已經(jīng)跑到了離屋子更遠(yuǎn)一些的地方。大家想一想,一天當(dāng)中太陽的位置會(huì)發(fā)生什么變化呢? 學(xué)生思考并交流,教師小結(jié):是的,太陽在天空中的位置并不是固定的,他的位置是不斷變化的,早晨的時(shí)候太陽從東方升起,中午的時(shí)候,太陽已經(jīng)跑到我們頭頂上了,到了晚上,太陽跑到西邊,從西邊落下去了。(1)學(xué)生自由讀一讀,并了解兒歌的內(nèi)容。其實(shí)關(guān)于太陽的知識(shí),還有很多很多,大家有興趣的話,課后可以多去閱讀課外書,了解更多關(guān)于太陽的知識(shí)。了解人類探索月球奧秘的歷史。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、簡易的天文望遠(yuǎn)鏡。今天這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)月亮的知識(shí)。學(xué)生畫出自己記憶中的月亮。月亮在天上是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?也是跟太陽一樣,早上從東方升起,晚上從西邊落下。月亮上究竟是什么樣子的呢?在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前,古人遙望月亮,卻沒有辦法登上月球去一探究竟,只能想象月亮上的景色。月亮上有一棵桂花樹,吳剛每天都在那砍那棵桂花樹。望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之后,人們憑借望遠(yuǎn)鏡,終于看清了月亮的樣子。教師講解:這是人類第一次登上月球時(shí)的情景。我國到目前為止,仍然沒有能夠登上月球。它對(duì)于人類觀察宇宙起了很重要的作用。目鏡是單獨(dú)的個(gè)體,是決定放大倍率的物品,目鏡上都會(huì)有F值,這是目鏡的焦距。學(xué)生練習(xí)使用簡易望遠(yuǎn)鏡觀察景物。六、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第五課《看月亮》,了解了月亮的形狀是發(fā)生變化的,知道了月亮和太陽一樣,也是東升西落,并且了解了人類探索月球的歷史,還學(xué)會(huì)了使用天文望遠(yuǎn)鏡。知道晴天的夜晚,在曠野里會(huì)看到更多的星星。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、手電筒 預(yù)習(xí)要求:觀察夜晚的天空,看看有什么發(fā)現(xiàn)。全班交流討論,教師小結(jié):這是一張夜晚的星空?qǐng)D,上面有無數(shù)顆星星,這些星星有的大有的小,有的亮有的暗,有的離我們近,有的離我們遠(yuǎn)。太陽光太亮了。(2)教師談話:同學(xué)們,現(xiàn)在你們感覺教室里面怎么樣?(有點(diǎn)暗)(3)是的,我們教室里面現(xiàn)在有點(diǎn)暗,就像我們到了晚上天黑了一樣。(6)教師繼續(xù)引導(dǎo):現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把我們的窗簾打開,門窗全部打開。出示城市星空?qǐng)D和曠野星空?qǐng)D,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩幅圖,邊觀察邊思考:為什么這兩幅圖中,一個(gè)圖上的星星少,一個(gè)圖上的星星多?(1)引導(dǎo)學(xué)生用剛才學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解答。(5)同桌交流討論,并說一說為什么?(6)全班交流討論:我們要想看到滿天的繁星,應(yīng)該到曠野里去,因?yàn)闀缫袄锖芎诎?有利于我們看到更多的星星。(2)理解這個(gè)成語的意思,可以借助字典。因?yàn)樘焐系脑铝练浅Ｃ髁?他的亮度蓋過了許多昏暗的星星的亮度,所以我們