【正文】 的星星少,一個圖上的星星多?(1)引導(dǎo)學(xué)生用剛才學(xué)到的知識進行解答。而在曠野里,四周一片黑暗,我們就能很清楚的看到天上無數(shù)顆星星。(5)同桌交流討論,并說一說為什么?(6)全班交流討論:我們要想看到滿天的繁星,應(yīng)該到曠野里去,因為曠野里很黑暗,有利于我們看到更多的星星。最后,老師來跟大家學(xué)習(xí)一個成語,叫“月明星稀”。(2)理解這個成語的意思,可以借助字典。(月明星稀的意思是,月亮明亮的時候,天上的星星就顯得很稀疏。因為天上的月亮非常明亮,他的亮度蓋過了許多昏暗的星星的亮度,所以我們抬頭看天上星星的時候,就只能看到少數(shù)的明亮的星星了,所以,我們要想看到滿天的繁星,盡量要選擇在天上沒有月亮或者天上月亮不是太明亮的時候去看,這樣才能看到滿天的繁星。到這一課為止,我們已經(jīng)把第二單元《天空中的星體》全部學(xué)完了,從下一節(jié)課開始,我們將學(xué)習(xí)第三單元《用力以后》,請大家課后認(rèn)真預(yù)習(xí)第七課《推和拉》。這是我轉(zhuǎn)為孩子寫的分析，教案僅是教學(xué)的思路，教學(xué)過程中會有不同程度的裁剪修復(fù)，因時間精力有限，文中可能有紕漏，不得做特細(xì)致糾正及標(biāo)注，望諒。其中作者寫景的次序很明朗：從秋風(fēng)起天空田園孩子們條理清晰，既展示了秋季景色特有特點，又便于記憶與模仿，而且富有樂趣，對初學(xué)語文的孩子來說是很棒的范文。主要描繪了2008年8月24日晚，北京第29屆夏季奧運會閉幕的景況。當(dāng)晚北京城里熱鬧非凡，人們不分民族，不分膚色，都被奧運卓越、友誼和尊重的精神所感染和吸引，大家又唱又跳在狂歡，不愿離去。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)讓孩子好好去感悟這種愛國熱情。文章內(nèi)容簡單明了，易于理解，便于幫助孩子了解學(xué)習(xí)語言對話的方式。作者想通過此畫面告訴我們生活的美好，想借此激活了孩子們對大自然的熱愛之情。很對孩子的心思。1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：識字、寫字。主要板書：秋游作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。教學(xué)時間：三課時。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）四．初讀指導(dǎo)。(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。（）農(nóng)田美。（課后第三題）第二課時一． 聽寫生字詞二．精讀訓(xùn)練。第一自然段（1）.指名讀。（４）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？（５）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。第三自然段（1）.指名讀。，高粱紅了，棉花白了。第四自然段（1）.老師范讀。（６）.齊讀第四段。這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。三．布臵作業(yè)朗讀課文。２． 這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。教師范讀。４． 第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。教師范讀，學(xué)生試讀。７． 個人練讀。９． 齊讀。，再組詞。在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。板書課題：再見了北京二、初讀課文輕聲讀課文提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。⑶給自然段標(biāo)上序號。各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。將學(xué)生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。米：共六畫，獨體字。四、布置作業(yè)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查出示詞語卡：北京、時間、上空、飛機、外國、朋友、全場、禮花（指名讀，領(lǐng)讀）。）出示生字卡：京、環(huán)、表、名、國、園、機、場、米練習(xí)組詞。小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。“這時”指什么時候？練習(xí)用“如同”造比喻句小結(jié)指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習(xí)第二句邊讀邊想象，當(dāng)時“鳥巢”內(nèi)的人們是怎樣表達內(nèi)心的喜悅和快樂的。有感情地背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語教學(xué)重點:掌握生字詞教學(xué)準(zhǔn)備:投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。二、板書課題3 英英學(xué)古詩三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。自學(xué)課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識不理解的詞語。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個帶點的字音。理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。認(rèn)識對話的書面表達形式。教學(xué)重難點：讀懂詩的意思。板書課題，解釋詩題。“思”就是“想念”的意思，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。出示投影片《靜夜思》。（1）指名讀《靜夜思》。第一句（1）指名讀。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。朗讀指導(dǎo)。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。生字書寫。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。二、總結(jié)課文（略）。三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。揭示板書，引導(dǎo)背誦。四、寫字指導(dǎo)。代英舉其它要描紅的生字。描紅練習(xí)。波（）代（）披（）袋（）背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。生字詞的書寫，理解。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、激情揭題。出示生字詞。學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。三、課堂鞏固練習(xí)。四、布臵作業(yè)。五、課堂小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。14了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。生字詞的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。二、細(xì)讀課文。自由練讀。讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活。讀第四小節(jié)，強調(diào)“陽光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明?？磮D指導(dǎo)全課。三、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自己分析。課本上描紅。五、課后作業(yè)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。復(fù)習(xí)鞏固生字詞。教學(xué)重點：生字詞的熟練掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。其他人聽他是否讀出自己的感情來。三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。五、指導(dǎo)背誦。六、同桌互相嘗試背誦。比一比，組詞。編織——動聽——八、完成《語文練習(xí)冊》?！毒毩?xí)2》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目標(biāo)：１． 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音字母的大小寫。３． 讀句子，在一定語境中進行句式的初步訓(xùn)練。５． 朗讀背誦古詩。７． 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說一段話。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。教學(xué)時間：四課時。２． 指導(dǎo)(1).齊背字母表。(3)引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來。(5).讓學(xué)生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。２． 指導(dǎo)。(2).指名試讀。(4).教師講解。(1)學(xué)生自由讀。(3)“開火車”練習(xí)朗讀。第二課時一． 教學(xué)第三題１． 審題。(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進一步體會“漸漸”的含義。(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。，思考：這兩句話分別告訴我們什么？，思考：這句話告訴我們什么？，“又”要讀重音，表示強調(diào)。３． 練習(xí)。二．教學(xué)第四題１． 審題。(1)學(xué)生自由讀。(3)學(xué)生自由練讀。３． 練習(xí)。(2)同位練習(xí)背誦。(1)集體齊背。第三課時１． 審題。(1)指名認(rèn)讀。(3)指導(dǎo)，范寫。３． 反饋。(2)指出存在的不足。２． 指導(dǎo)。(2)揭示謎底。(4)學(xué)生自由練讀。(1)同桌互讀。(3)反復(fù)練讀。(1)指名試背。(3)指名背。二．指導(dǎo)１． 指導(dǎo)觀察。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點。２． 指導(dǎo)說話。(3)指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。２． 指名說。４． 指名說。能用不同的標(biāo)準(zhǔn)給動植物簡單分類。能提出自己或者小組的探究思路，小組合作做出尋訪動植物的書面計劃。小組合作，畫一張“校園動植物分布圖”，從中體會到校園動植物的多樣性。教學(xué)建議本課的活動內(nèi)容較多，建議分兩課時進行。談話：(播放校園環(huán)境的多媒體課件或者圖片)同學(xué)們，你們現(xiàn)在看到的就是我們的校園，我們的校園生機勃勃。從今天開始，我們就一起來了解這些動植物朋友吧。(1)把自己知道的校園里的動植物的名稱寫在書上，熟悉但不知道名稱的可以用畫圖的方式記錄。(這一階段要讓學(xué)生充分發(fā)言，學(xué)生如對自己熟悉的動植物說不出名稱，可以讓學(xué)生展示該植物或動物的簡圖，同學(xué)之間相互答疑，教師也可以作適當(dāng)指導(dǎo)。(1)小組討論，做尋訪計劃，然后全班交流。(在短時間里寫出書面的探究計劃對于四年級的學(xué)生還是有難度的，教師要適時點撥，指導(dǎo)學(xué)生逐步完善計劃。②觀察過程中可能遇到的問題以及解決問題的方法。課堂上教師要鼓勵學(xué)生遇到問題主動積極地尋求幫助。①活動中的安全問題。哪些活動可能出安全事故，哪些小動物可能造成對人的傷害。(包括關(guān)注和愛護動植物的問題，保護觀察地的環(huán)境的問題等，引導(dǎo)學(xué)生做一個負(fù)責(zé)任、有愛心的觀察者。(此項活動所需時間較長，提醒學(xué)生需要利用一些課外時間完成活動計劃。你們在校園里尋找到了哪些植物和動物?(可采取小組代表向全班同學(xué)交流小組成果的形式。(1)小組討論：怎樣給觀察記錄下來的植物和動物分類，填寫植物分類卡和動物分類卡。)(2)交流分類的方法和結(jié)果。3．畫一張“校園動植物分布圖”。)(2)學(xué)生觀察：從圖中看懂了什么?(學(xué)生可以直接畫出實物圖，也可以用平面圖來表現(xiàn)學(xué)校的各個區(qū)域，用某種圖標(biāo)來表示動物或植物。(4)交流并展示幾個小組的作品。(1)觀察動植物分布圖，什么地方的動物最多?什么地方的植物生長得最好?(2)你還有什么發(fā)現(xiàn)?(有意識地引導(dǎo)學(xué)生思考動物、植物和環(huán)境的關(guān)系。明確動物、植物與人和睦相處的關(guān)系。各小組對自己尋找、觀察校園里的動植物的活動進行小結(jié)和評價，然后采用涂亮智慧星的方式對自己的學(xué)習(xí)進行評價。2．能夠用簡單的測量工具對樹的某些部分進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。4．用實際行動愛護樹木，呵護它的成長。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)記錄本、蠟筆或油畫棒、白紙。教學(xué)過程導(dǎo)入。然后，請幾個同學(xué)來說說，猜猜他說的是什么樹。(3)提出問題：怎樣進一步觀察這棵樹? 2．討論觀察計劃。(在交流的過程中教師要鼓勵學(xué)生從多方面去思考，提出的內(nèi)容和方法不要局限于教材列舉的三個方面。)(3)實施完成觀察計劃，并按教材上的提示進行自我評價。(室外活動)(1)劃分觀察區(qū)域，領(lǐng)取觀察工具。(3)小組活動。(4)活動情況交流。4．給樹做張“身份證”。(3)展示、評價各組的作品。(1)談話：我們都是爸爸媽媽呵護的快樂寶貝，校園里的小樹，誰來呵護它們呢? ‘(2)師生商討認(rèn)養(yǎng)小樹的責(zé)任和義務(wù)。了解一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實。3．能用自己的語言描述動物生活的環(huán)境，能用簡單的器材做模擬動物生活環(huán)境的實驗，并堅持觀察動物和環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：(1)課前在校園里做一次調(diào)查活動，估計一下學(xué)生可能找到哪些小動物的“家”，設(shè)想他們可能遇到的問題，找到解決問題的方法。(3)準(zhǔn)備一些防蚊蟲叮咬的藥物。(2)給動物做“家”的材料：紙盒、深色的布、土壤、小水壺等。教學(xué)過程導(dǎo)入。2．討論探究活動計劃。(3)小組討論、交流：我們打算怎樣去觀察小動物的“家”。)(5)指導(dǎo)做觀察記錄的方法。(1)各小組領(lǐng)取觀察工具，到活動場地，開展探究活動。(3)每組選擇一種喜歡的小動物，用昆蟲盒帶回教室，然后整理觀察記錄表。(1)小組匯報：我們觀察了……動物的“家”，它的“家”在……，它的“家”周圍是……，它的“家”的特點是……，我們還觀察了……。)(2)比較：這些小動物的“家”有哪些相同點和不同點?(小動物的“家”也就是它們的棲息地，是它們生活、躲藏、休息的地方，雖然不同的動物的“家”各不相同，但都具有隱蔽性的特點。(4)小結(jié)：每一種動物都有自己的生活習(xí)性，不同生活習(xí)性的動物生活的環(huán)境也不同。鼓勵學(xué)生課外查閱資料，了解更多的動物適應(yīng)環(huán)境的事例。小組活動：根據(jù)小組