【正文】 第一篇：蘇教版二年級科學(xué)上冊第二單元教案曬太陽 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識到我們的生活離不開太陽,太陽和我們的生活息息相關(guān)。知道太陽能熱水器的工作原理,并能用簡單的材料制作一個(gè)簡易的太陽能熱水器。知道太陽能夠送給我們光和熱,這是太陽送給我們的最重要的兩樣禮物。觀察一天中太陽位置的變化,知道太陽是從東向運(yùn)動的。教學(xué)重點(diǎn): 太陽能夠給我們帶來光和熱,太陽與我們的生活息息相關(guān)。教學(xué)難點(diǎn): 了解太陽能熱水器的工作原理,能夠利用簡單的材料,制作簡易的太陽能熱水器。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、制作簡易太陽能的材料。預(yù)習(xí)要求: 收集有關(guān)太陽的資料、準(zhǔn)備好制作簡易太陽能的材料。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課出示一首兒歌: 明又明,亮又亮,一團(tuán)火球掛天上。夜晚皎潔一盞燈,時(shí)而彎來時(shí)而圓。青石板上釘銀釘,數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。學(xué)生自由的讀一讀,想一想這首小詩里面說的是哪幾樣?xùn)|西?全班交流討論,教師小結(jié):是的,這首小詩寫的是我們非常熟悉的三個(gè)東西——太陽、月亮和星星。它們都是天空中的星體。從今天開始,我們就來學(xué)習(xí)第二單元《天空中的星體》。這首小詩的第一句話“明又明,亮又亮,一團(tuán)火球掛天上?！闭f的就是太陽。今天這一課我們就先來學(xué)習(xí)第四課《曬太陽》。板書課題:曬太陽學(xué)生齊讀課題。二、我們的生活離不開太陽。同學(xué)們,你們知道太陽嗎?誰來給大家說一說? 學(xué)生說一說有關(guān)太陽的知識。大家知道嗎?太陽和我們的生活息息相關(guān)。下面誰來說一說,我們生活中有哪 些地方要利用太陽? 學(xué)生思考并自由討論。教師指導(dǎo):(1)出示課本第12頁的四幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看這四幅插圖分別畫了誰?他們在干什么?(2)學(xué)生仔細(xì)觀察幾幅圖片,了解這四幅圖畫的內(nèi)容。第一幅圖是小女孩在太陽下晾曬衣服。第二幅圖是農(nóng)民伯伯在空地上晾曬糧食。第三幅圖是一個(gè)工人在安裝太陽能熱水器。第四幅圖是一個(gè)老爺爺和他的孫女在曬太陽。(3)生活中還有哪些例子可以說明太陽和我們的生活息息相關(guān)。(4)全班交流討論,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師總結(jié):是的,我們的生活離不開太陽,太陽和我們的生活息息相關(guān)。在我們生活當(dāng)中很多地方都要利用太陽,比如說太陽能熱水器就是人們利用太陽的一個(gè)很好的例子。三、制作簡易的太陽能熱水器大家見過太陽能熱水器嗎?(見過)大家知道太陽能熱水器的工作原理嗎?出示太陽能熱水器的圖片。這就是太陽能熱水器,誰來說一說太陽能熱水器是怎樣工作的?(1)學(xué)生說出自己對太陽能熱水器工作原理的理解。(2)教師相機(jī)的補(bǔ)充和小結(jié):太陽能熱水器是人們利用太陽能的一個(gè)很好的例子。只要天上有太陽,使用太陽能熱水器就可以有用不完的熱水。它的工作原理非常簡單,(教師一邊指太陽能熱水器的圖片,一邊講解原理)當(dāng)太陽光照射到這些管子上面。這些黑色的管子就吸收了太陽能的熱量,再把這個(gè)熱量傳到管子里的水上面,管子里的冷水接收到這些源源不斷的熱量,溫度就由低變高,冷水也就變成了熱水。只要有陽光,太陽能就會制造出源源不斷的熱水出來。簡直是太神奇了,大家想不想也來試一試,制作一個(gè)太陽能熱水器呢?指導(dǎo)學(xué)生制作太陽能熱水器。(1)制作材料:一個(gè)空塑料瓶、自來水、黑色的布(2)制作步驟:出示課本第13頁上面的材料,請同學(xué)們閱讀并了解制作簡易太陽能熱水器的步驟。(3)教師講解制作的要領(lǐng):塑料瓶里面的水不能太滿。裹瓶子的布用黑色的比較 好,因?yàn)楹谏娜莞菀孜鼰?能夠吸收更多的熱量。(4)學(xué)生分小組制作簡易的太陽能熱水器,教師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生制作的情況,并做簡單的指導(dǎo)。(5)展示學(xué)生制作好的簡易的太陽能熱水器。教師肯定并加以表揚(yáng),并鼓勵學(xué)生回家后試一試,看看效果怎么樣。四、太陽的禮物太陽與我們的生活息息相關(guān),我們的生活離不開太陽,那么太陽送給我們最重要的兩樣禮物是什么呢?(光和熱)是的,光和熱是太陽送給我們的最重要的禮物。出示課本第13頁下面三幅房屋的圖片,同學(xué)們請看一看,不管是高樓大廈,還是平房,甚至于是茅草屋,他們都有窗戶,大家想過沒有,窗戶有什么作用呢? 學(xué)生思考并回答問題。教師引導(dǎo):(1)同學(xué)們數(shù)一數(shù),我們教室一共有幾扇窗戶?學(xué)生數(shù)一數(shù),然后回答。(2)如果我們把這些窗戶全都堵上,或者用窗簾全部蒙上,那么我們教室里面會是什么樣子?(教室里面會很黑、很暗)(3)教師再次引導(dǎo):僅僅是很黑嗎?如果是冬天,我們把窗戶全都蒙上,教室里面不但黑,還會怎么樣呢?(里面還會很冷)教師小結(jié):是的,如果我們教室沒有窗戶,或者我們把窗戶全都蒙上,那么我們的教室不但會很黑,而且會很冷。這些窗戶的作用很大,幫我們把太陽的光和熱從外面透進(jìn)來,使我們的教室變得更加明亮,更加溫暖。五、研究太陽位置的變化。出示兩幅圖,第一幅圖是第12頁的下面一幅圖,第二幅圖是第14頁的上面這幅圖,把兩幅圖并排出示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察,看一看這兩幅圖有什么不一樣的地方,老師特別提醒學(xué)生,注意觀察太陽的位置,老人和小孩的位置。學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖,并且思考問題全班交流討論。第一幅圖上,老人和小孩在屋前,而第二幅圖,老人和小孩雖然在屋前,但是已經(jīng)跑到了離屋子更遠(yuǎn)一些的地方。引導(dǎo)學(xué)生思考,老人和小孩為什么會從原來的位置挪到現(xiàn)在的位置呢? 學(xué)生交流討論,教師引導(dǎo)學(xué)生注意太陽的影子,注意太陽的位置。哦,原來是他們原來坐的那個(gè)位置,已經(jīng)曬不到太陽了,所以他們就把位置挪了一下,是為了更好的曬太陽。為什么他們原來坐的位置本來能曬到太陽,現(xiàn)在卻曬不到太陽了呢?教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽位置的變化。大家想一想,一天當(dāng)中太陽的位置會發(fā)生什么變化呢? 學(xué)生思考并交流,教師小結(jié):是的,太陽在天空中的位置并不是固定的,他的位置是不斷變化的,早晨的時(shí)候太陽從東方升起,中午的時(shí)候,太陽已經(jīng)跑到我們頭頂上了,到了晚上,太陽跑到西邊,從西邊落下去了。天天如此,周而復(fù)始。所以古人經(jīng)常利用太陽的位置來判斷方向。出示句子: 早晨起來,面對太陽,前面是東,后面是西,左邊是北,右邊是南。(1)學(xué)生自由讀一讀,并了解兒歌的內(nèi)容。(2)全班同學(xué)在老師的引導(dǎo)下做一做,看看是不是如這句話所說的,“早晨起來,面對太陽,前面是東,后面是西,左邊是北,右邊是南?！绷?、課堂總結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《曬太陽》這一課,了解到了太陽與我們的生活息息相關(guān),它給我們送來了最重要的兩樣禮物,光和熱。并且我們還知道了太陽的位置不是固定不變的,而是不斷變化的。其實(shí)關(guān)于太陽的知識,還有很多很多,大家有興趣的話,課后可以多去閱讀課外書,了解更多關(guān)于太陽的知識。下一節(jié)課,我們將一起研究月亮,請大家課后預(yù)習(xí)第五課《看月亮》?？丛铝?教學(xué)目標(biāo):知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。了解月亮運(yùn)動的軌跡,知道月亮和太陽一樣也是東升西落。了解人類探索月球奧秘的歷史。了解觀察月亮的工具天文望遠(yuǎn)鏡,知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。教學(xué)重點(diǎn): 了解人類探索月球奧秘的歷史。教學(xué)難點(diǎn): 知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法,學(xué)會使用天文望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、簡易的天文望遠(yuǎn)鏡。預(yù)習(xí)要求:觀察天空中的月亮,知道月亮的形狀是發(fā)生改變的。收集資料,了解人類探索月球奧秘的歷史。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《曬太陽》,了解了一些有關(guān)太陽的知識,知道了太陽和我們的生活息息相關(guān),他送給我們兩樣最重要的禮物——光和熱。今天這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)月亮的知識。板書課題:看月亮學(xué)生齊讀課題。二、月亮的形狀。同學(xué)們看過月亮嗎?你們看過的月亮是什么形狀的?請你們拿出自己手中的筆來畫一畫,畫出你們看到的月亮。學(xué)生畫出自己記憶中的月亮。展示學(xué)生畫出的月亮。出示一個(gè)月的月相圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,從而明白,月亮的形狀不是一成不變的,它是會發(fā)生變化的,從月牙,變成半圓,再變成圓,然后又變成半圓,變成月牙。三、研究月亮的運(yùn)動。月亮在天上是怎么運(yùn)動的呢?也是跟太陽一樣,早上從東方升起,晚上從西邊落下。學(xué)生討論交流并回答問題。教師小結(jié):我們現(xiàn)在看到的月亮,差不多就是東升西落,從東邊升起,西邊落下,實(shí)際上,月亮作為地球的衛(wèi)星,除了繞地球公轉(zhuǎn),他本身也在自轉(zhuǎn)。四、人類探索月亮奧秘的歷程。月亮上究竟是什么樣子的呢?在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前,古人遙望月亮,卻沒有辦法登上月球去一探究竟,只能想象月亮上的景色。出示嫦娥奔月圖和古希臘月亮女神的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解這兩個(gè)神話故事人物。在中國人的想象中,月亮上住著嫦娥仙子。她帶著一只玉兔,住在月亮的廣寒宮里。月亮上有一棵桂花樹,吳剛每天都在那砍那棵桂花樹。這就是故事《嫦娥奔月》,與之相連的故事就是《后羿射日》。在西方人的想象里,月亮上有一個(gè)女神,人稱月亮女神,她的名字叫阿爾忒彌斯。阿爾忒彌斯是宙斯和勒托之女,阿波羅的孿生姐姐,是希臘神話中的狩獵女神,為奧林匹斯十二主神之一。望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之后,人們憑借望遠(yuǎn)鏡,終于看清了月亮的樣子。出示圖片一,引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師相機(jī)介紹:一百多年前,伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月亮,這幅圖片上畫的人物就是伽利略,他正在用一架天文望遠(yuǎn)鏡,觀察月亮,而旁邊的這幅小圖就是伽利略在望天文望遠(yuǎn)鏡里面看到的月亮的樣子。出示圖片二,引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師講解:這是人類第一次登上月球時(shí)的情景。請同學(xué)們讀一讀旁邊的這段文字。學(xué)生自由朗讀旁邊的這段文字,了解人類第一次登上月球的情景。教師相機(jī)介紹:1969年7月21日,格林尼治時(shí)間12:56,美國宇航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號的登月艙,終于在月球上印下人類的第一個(gè)腳印,邁出了人類巨大的一步,至此,人類探索太空的歷程翻開了新的一頁。我國到目前為止,仍然沒有能夠登上月球。但是我國的科學(xué)家們一直在努力,相信在不遠(yuǎn)的將來,我國也可以登上月球。五、研究望遠(yuǎn)鏡在天文學(xué)上,天文望遠(yuǎn)鏡是必不可少的。天文望遠(yuǎn)鏡是觀測天體的重要工具,可以毫不夸張的說,沒有望遠(yuǎn)鏡的誕生和發(fā)展,就沒有現(xiàn)代天文學(xué)。它對于人類觀察宇宙起了很重要的作用。出示簡易的望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師介紹望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)以及作用。(教師指著天文望遠(yuǎn)鏡的部件相機(jī)介紹)天文望遠(yuǎn)鏡上一般有兩只鏡筒,大的是主鏡,是觀測目標(biāo)所用的,小的叫尋星鏡,是尋找目標(biāo)所用的,也叫瞄準(zhǔn)鏡。目鏡是單獨(dú)的個(gè)體,是決定放大倍率的物品,目鏡上都會有F值,這是目鏡的焦距。望遠(yuǎn)鏡的使用方法教師介紹望遠(yuǎn)鏡的使用方法:第一步對準(zhǔn)觀察物,第二步調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長短,直到看清倒立的圖像。強(qiáng)調(diào)用望遠(yuǎn)鏡的使用要領(lǐng):一定要對準(zhǔn)觀察物,在對準(zhǔn)觀察物的同時(shí)調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長短。并且,我們在望遠(yuǎn)鏡里面看到的是倒立的圖像,而不是正的。學(xué)生練習(xí)使用簡易望遠(yuǎn)鏡觀察景物。教師巡視,了解學(xué)生觀測情況,并做相機(jī)指導(dǎo)。全班交流自己觀測的情況。教師小結(jié):使用望遠(yuǎn)鏡觀測物體時(shí),要按照使用方法正確操作,切忌急躁。六、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第五課《看月亮》,了解了月亮的形狀是發(fā)生變化的,知道了月亮和太陽一樣,也是東升西落,并且了解了人類探索月球的歷史,還學(xué)會了使用天文望遠(yuǎn)鏡。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第六課《數(shù)星星》,請大家課后認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)星星 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識到天上有無數(shù)顆星星,他們大小不一、亮度不同、遠(yuǎn)近不等,有的發(fā)光,有的不發(fā)光。明白我們白天是看不到星星的,并探索白天看不到星星的奧秘。知道晴天的夜晚,在曠野里會看到更多的星星。探究在城市的夜晚很難看到繁星的原因。教學(xué)重點(diǎn): 探索白天看不到星星的原因。教學(xué)難點(diǎn): 弄明白白天看不到星星的奧秘,知道晴天的夜晚,在曠野里會看到更多的星星。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、手電筒 預(yù)習(xí)要求:觀察夜晚的天空,看看有什么發(fā)現(xiàn)。在家長的幫助下,查字典弄明白“月明星稀”的意思。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,前兩課我們學(xué)習(xí)了太陽和月亮的有關(guān)知識,今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)星星的知識。板書課題:數(shù)星星學(xué)生齊讀課題二、認(rèn)識星星出示課本第18頁上的星空圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,思考:看一看這張圖片上的星星有什么不同?學(xué)生自由觀察圖片,認(rèn)真思考問題。全班交流討論,教師小結(jié):這是一張夜晚的星空圖,上面有無數(shù)顆星星,這些星星有的大有的小,有的亮有的暗,有的離我們近,有的離我們遠(yuǎn)。三、探索白天看不到星星的奧秘同學(xué)們,我們看星星都是在什么時(shí)間去看呢?(晚上)同學(xué)們有沒有在白天看到過星星呢?那為什么白天看不到星星呢? 學(xué)生思考問題,并提出自己的見解。預(yù)設(shè)答案: 星星睡覺了。星星被烏云遮住了。太陽光太亮了。星星害羞,躲起來了。星星回家了???那么究竟是什么原因讓我們白天看不到星星呢?下面我們來做做實(shí)驗(yàn)。(1)教師指揮學(xué)生把教室的窗戶關(guān)上,門也關(guān)上,窗簾全部拉上,燈全部關(guān)掉。(2)教師談話:同學(xué)們,現(xiàn)在你們感覺教室里面怎么樣?(有點(diǎn)暗)(3)是的,我們教室里面現(xiàn)在有點(diǎn)暗,就像我們到了晚上天黑了一樣。而我們教室的天花板就像是夜晚的天空。下面請大家把自己準(zhǔn)備好的手電筒拿出來,打開,照射到我們教室的天花板上,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(4)學(xué)生交流:發(fā)現(xiàn)手電筒照的光清楚的印在了天花板上,在教室的天花板上,形成了一個(gè)個(gè)小光斑。(5)教師小結(jié):大家把手電筒的光照射到我們教室的天花板上,在天花板上形成了一個(gè)個(gè)的小光斑,這些小光斑我們能夠清楚的看得到,就像我們能夠清楚的看到夜空中的星星一樣。(6)教師繼續(xù)引導(dǎo):現(xiàn)在請同學(xué)們把我們的窗簾打開,門窗全部打開。繼續(xù)把我們的手電筒照射到我們教室的天花板上,看一看,我們還能夠清楚的看到一個(gè)個(gè)光斑嗎?(看不到了,光斑消失了。)(7)教師讓學(xué)生關(guān)掉手電筒,然后詢問學(xué)生:為什么我們把窗簾、燈、門、窗全部關(guān)上的時(shí)候能夠看到手電筒照射在天花板上的一個(gè)個(gè)小光斑,而把門窗打開、窗簾拉開的時(shí)候,我們卻看不到這些光斑了呢?(8)全班交流討論,學(xué)生提出自己的看法,教師適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),引導(dǎo)學(xué)生從太陽光非常強(qiáng)烈這個(gè)角度去思考問題。(9)教師小結(jié):是的,因?yàn)樘柟夥浅?qiáng)烈,它的光遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們手電筒光的強(qiáng)度,當(dāng)然也超過了我們看到的星星的強(qiáng)度,所以在如此強(qiáng)烈的太陽光下,我們手電筒照出來的小光斑當(dāng)然看