【正文】 問孩子們：一分鐘長(zhǎng)嗎？孩子們都說不長(zhǎng)。點(diǎn)評(píng)黑板上的字，同桌互換給對(duì)方糾錯(cuò)。摘詞語比賽。找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀。知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。瀏覽課文：元元說了幾句話？都說了什么？指導(dǎo)朗讀元元的話。指名學(xué)生說說，一分鐘內(nèi)自己記住了幾個(gè)生字，是怎樣記住的。正確、流利、有感情地朗讀課文。知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。白底黑字的生字卡片，摘蘋果的識(shí)字游戲，對(duì)于二年級(jí)的孩子已經(jīng)失去了激發(fā)他們勇躍回答問題的動(dòng)力，于是我根據(jù)課文的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了紅心字卡，并在卡片的背面寫上激勵(lì)他們的悄悄話。（2）小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。(4)學(xué)生仿照練讀。學(xué)習(xí)第二、三自然段(1)自由練讀。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組 討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。教學(xué)過程一、揭題質(zhì)疑板書課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：“我”是誰？他為什么自己選自己？二、初讀感知老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想上述問題。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8 個(gè)生字。一石激起千層浪，學(xué)生們競(jìng)相發(fā)表自己的看法：“老師，明天再批吧！”“老師，很晚了，您休息吧！” “老師，喝杯熱茶吧！”??多么可愛學(xué)生，多么真摯的情感，這樣的教學(xué)代替了煩瑣的講解分析，而且教學(xué)效果也就不言而喻了我選我課文目標(biāo)認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8 個(gè)生字。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。再交換背誦。課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。自己學(xué)習(xí)第四節(jié)（1）一組學(xué)生領(lǐng)讀，其余小組齊讀。老師對(duì)兩個(gè)“老師”的讀法加以指導(dǎo)，前一個(gè)輕短，后一個(gè)重緩。運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師引言：春天來了，百花齊放，爭(zhēng)相斗艷，紫丁香也張開了笑臉。有尊敬老師的愿望。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。反思在識(shí)字教學(xué)中，既要注意“工具性”又要注意“人文性”，通過語言的描述，音樂的渲染，圖畫的展示，讓學(xué)生自己感受、體驗(yàn)、手找、發(fā)現(xiàn)大自然的美。學(xué)生讀詞語指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行。指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互讀互聽，相互正音。能正確、流利地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字 課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。體會(huì)《難忘的一天》中小作者激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤Ｕ_、流利地朗讀課文，積累詞語。說的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動(dòng)物展覽館、動(dòng)物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。各組推選最佳解說員在全班進(jìn)行交流。我是江海洄游性魚類，是長(zhǎng)江中最大的魚，故有“長(zhǎng)江魚王”之稱。今天就請(qǐng)大家介紹有趣的動(dòng)物、植物。你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長(zhǎng)蚜蟲呢！”（二）看看說說學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話教學(xué)準(zhǔn)備：搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話。通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。指名學(xué)生回答。范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長(zhǎng)，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)第3～5段（1）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會(huì)怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？教師補(bǔ)充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。）四、研讀課文，理解內(nèi)容師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì)明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化？課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培。三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。能正確、流利、有感情地朗讀課文。）伴教錦囊化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。（2）小組內(nèi)互相檢查。同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。（加強(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。(注意“珍、肉、史”翹舌音。指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評(píng)。指名讀。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。會(huì)寫8個(gè)字。（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì)：太空生活趣事多睡覺喝水失重走路洗澡作業(yè)設(shè)計(jì)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個(gè)小故事。三、感悟師：請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？學(xué)生自讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入出示生字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。師生評(píng)議。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。三、識(shí)字寫字小黑板出示：舒服必須綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽鉤住一件事噴頭 設(shè)計(jì) 淋浴 指名讀，齊讀。生讀書，師巡視指導(dǎo)。課件激趣播放課件外國(guó)人太空旅行的畫面。學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。（2）你能用上“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。生寫。觀察。要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與讀文聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文一、談話導(dǎo)入談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”這時(shí)總能聽到令人興奮而又好奇的回答。感受語言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)反思：回聲教材分析：這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個(gè)生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。（3）教師選擇背誦的部分，邀請(qǐng)學(xué)生幫忙一起背。學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。（3）填空：有時(shí)候，我很，有時(shí)候，我很。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文一、回顧所學(xué)內(nèi)容出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，男女生賽讀，齊讀。（3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰霜…… 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指名讀課文、齊讀課文。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法。正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫詞語 教學(xué)反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語言，講述了水的變化及其利與害。復(fù)習(xí)熟字。將神話故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。師：另一方面，通過同學(xué)們的活動(dòng)，我們可以看到生活中處處有數(shù)學(xué)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的也是為了解決生活中的實(shí)際問題，所以，我們平時(shí)要注意觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)把它解決。四、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。1)匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。（3）讓學(xué)生自己抽取兩個(gè)問題同桌討論進(jìn)行解決，然后全班匯報(bào)交流。你已經(jīng)知道了哪些關(guān)于元、角、分的知識(shí)了呢？（1元=10角 1角=10分 1元=100分）（單位最大的是元，最小的是分）如果爸爸媽媽讓你拿些人民幣去買東西，你會(huì)買嗎？想成為聰明的小顧客嗎？好，讓我們一起去“小小商店”看一看吧！二、合作交流，探討方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算找零。五、數(shù)學(xué)故事教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。)怎么辦？（找錢）（這里有意安排一個(gè)困難，學(xué)具里并沒有小面額的人民幣，學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難，這樣也就自然引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價(jià)格，想一想你怎樣付錢呢？學(xué)生匯報(bào)，借機(jī)發(fā)問：大家?guī)退胍幌?，還有別的拿法嗎？看到大家都找到了自己喜歡的衣服，老師也想挑選，我想買一件T恤和一條褲子，我有100元，大家?guī)臀夜烙?jì)一下，這些錢夠不夠呢？我應(yīng)該怎樣付錢呢？謝謝這位同學(xué)幫助了我，我想如果你將來成為一名售貨員，會(huì)很出色的。)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些錢你認(rèn)識(shí)嗎？在小組里說一說，你看到了什么？誰有好辦法把他們記??？（數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）教師拿出一張舊版的100元。一、引入 ：夏天到了，許多小朋友都要買一些新衣服。進(jìn)一步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用與幣值。三、創(chuàng)設(shè)開放教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，本課引導(dǎo)學(xué)生在“買文具”中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和實(shí)踐能力，本節(jié)課的最后，設(shè)計(jì)了模擬購物實(shí)踐活動(dòng)，開設(shè)幾個(gè)小文具店，學(xué)生選出營(yíng)業(yè)員和監(jiān)督員，在買文具的時(shí)候營(yíng)業(yè)員先推銷一下自己文具店的物品，然后請(qǐng)其他組員拿著錢買自己喜歡的文具里，購物后再組織學(xué)生們說一說買東西的經(jīng)過。整個(gè)認(rèn)識(shí)各種面值人民幣的過程成了學(xué)生展示自己本領(lǐng)的過程，這樣不但完成了教學(xué)目標(biāo)，而且使學(xué)生心理產(chǎn)生了成功的愉悅。錢是爸爸媽媽辛辛苦苦的工作得來的，我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣。但購買時(shí)要注意文明禮貌哦！進(jìn)行完畢，請(qǐng)小組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)最優(yōu)秀的顧客，組員評(píng)出最好的售貨員。]（3）換零錢：智慧老人托老師告訴大家，他店里的零錢不夠，請(qǐng)你們先換好零錢，謝謝合作。）如果從文具店里買10塊橡皮，你們能猜猜這10塊橡皮要多少錢嗎？（生說1元、10角）引出矛盾：應(yīng)該是10角的，怎么成了1元呢？你能說說理由嗎？（生說，得出1元=10角。（3）小結(jié)：大家剛剛說的根據(jù)數(shù)字、字樣來認(rèn)識(shí)人民幣，這是一種最簡(jiǎn)單也是最有效的辦法。]師：真厲害，那你們是怎么認(rèn)識(shí)“1元”的呢？誰能介紹一下。平時(shí)，我們買衣服、買食物、住房子、乘汽車，都要用到錢。初步體會(huì)人民幣的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花零用錢的教育。再現(xiàn)受災(zāi)前后錄像，讓學(xué)生體會(huì)應(yīng)將愛心轉(zhuǎn)為實(shí)際行動(dòng)，激發(fā)他們勇于伸出雙手幫助別人的熱情，升華主題。說說老師曾經(jīng)做過的好事。說說自己曾經(jīng)做過的好事?？吹竭@一些你的心情怎樣，想說些什么？師：做為小學(xué)生的你們，又能為他們做些什么呢？（七）、鞏固復(fù)習(xí)拿出練習(xí)本，寫下你曾經(jīng)做過的好事，注意句子的語言要生動(dòng)、具體、流暢。學(xué)生表演師：通過剛才同學(xué)們的演繹，老師感到我們的班級(jí)已充滿了愛的氣息。（4）老奶奶跌倒了。生：（課件出示）齊讀。讓老奶奶的生活充滿樂趣，不知道的人還以為我們是祖孫呢（五）、情境演繹、訓(xùn)練囗語交際生活中像這樣的故事還有很多很多。（課件出示圖片）（三）、訴說往事、強(qiáng)化囗語（四）、教師回憶、樹立榜樣看著大家說著這么起勁。（二）、出示案例，引出話題。每當(dāng)我看到同學(xué)幫做她的時(shí)候老師都覺得很感動(dòng)，只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。讓學(xué)生充分感受互愛的美好。在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說出自己的想法，認(rèn)真傾聽并了解別人講話的內(nèi)容，態(tài)度大方、有禮貌。2．小冬和小軍同（）在一個(gè)（）位上（）（二．填上合適的詞。2．小紅和小明（）人一起打掃教室。nɡ()()二．組詞。nɡ b249。n shuǎ f249?？雌匆魧懺~語。查字典擂臺(tái)復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。組織過程：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，創(chuàng)設(shè)情境。“查字典擂臺(tái)”是復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”和“音序查字法”的練習(xí)。展示臺(tái)這部分包括“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”兩項(xiàng)活動(dòng)。個(gè)人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴說說，互相評(píng)議。教學(xué)中