人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元平均分教案5篇材料-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:27本頁(yè)面
【正文】 念。讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解平均分的含義。了解平均分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的含義。動(dòng)手操作平均分。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、糖果若干、小棒若干等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”談話導(dǎo)入，實(shí)際操作例1（1）今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量都是6，班上剛好每小組3人）（2）各小組動(dòng)手操作（3）各小組匯報(bào)情況，教師板書。觀察問(wèn)題（1）請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生觀察匯報(bào)。（3）你喜歡哪種？為什么？（分得同樣多比較公平）（4）從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎？（5）學(xué)生自己取名。出示課題（1）小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分得同樣多，叫做平均分。（板書課題）（2）小朋友再說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。（3）剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？（4）學(xué)生交流、匯報(bào)p8做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)“平均分”教學(xué)例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？有幾種分法？（1）討論分配方案。（2）同桌一起動(dòng)手分一分。（3）學(xué)生匯報(bào)分法。分一分：把12根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一 分）完成課本第9頁(yè)的做一做，把10盒酸奶平均分成2份，每份()盒。（讓學(xué)生圈一圈，并說(shuō)出自己的分法。）三、應(yīng)用拓展，理解“平均分”練習(xí)二第1題。（1）肯定第3種分法是符合題義的分法。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察第1種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣 做？（3）學(xué)生交流討論匯報(bào)。（4）學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手分一分，并邊說(shuō)分的過(guò)程和方法。練習(xí)二第4題師：你們知道小猴子愛(ài)吃什么？請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。把24支香蕉平均分給3只小猴，每只小猴分到（）個(gè)； 把24支香蕉平均分給8只小猴，每只小猴分到（）個(gè)；列舉生活中平均分的實(shí)例。四、體驗(yàn)成功，回味“平均分”通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法和收獲？五、鞏固練習(xí)，運(yùn)用“平均分” 完成練習(xí)冊(cè)和口算心法相關(guān)練習(xí)。
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