平均分(二年級下)教案-資料下載頁
2024-11-15 13:40本頁面
【正文】 的。按要求填空。總結：分的份數越多，每份分得越少；分的份數越少，每份分得越多。完成課本上的練習，鞏固知識。四、總結秋天是收獲的季節(jié)，小動物們通過勞動獲得了豐富的食物，你通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲呢？五、板書平均分每份分得同樣多，就是平均分第五篇：平均分教案平均分教學目標：學生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。經歷“平均分”的過程，在具體情境與實踐活動中建立“平均分”的含義，掌握“平均分”物品幾種不同方法。培養(yǎng)學生自主探究的意識和解決問題的能力。重難點：經歷“平均分”的過程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品幾種的不同方法。教學準備：教學過程：一、創(chuàng)設情境，感知“平均分” PPT出示主題圖師：二（1）班小朋友準備去科技館，看，他們正在忙些什么呢？ [預設：分糖、分橘子等等]學習習近平均分含義師：大家觀察的真仔細，生活中我們會遇到很多分東西的情況，今天老師也給同學們帶來一些糖果，看，你能幫老師將這些糖分成3份嗎?。≒PT出示6顆糖）用你們手中的6根小棒代表糖果試著分一分。[學生討論并動手操作，教師巡視，并要求學生代表演示] 師：（說清三種分法）這3種分法里面你們覺得誰分的最公平？為什么？ [預設：第三種，每份都是2顆] 師：我們把這6顆糖分成了3份，每份都是同樣多，像這樣的每份分得同樣多叫平均分（板書）。這就是我們今天要學習的平均分（板書）。誰能說一說什么是平均分？跟同桌說一說什么是平均分。鞏固平均分師：你知道了什么是平均分了，那你會判斷嗎？打開書本完成做一做1。[學生匯報] 師：為什么它是平均分？師：看來同學們對平均分的知識有了一定的理解，接下來我們一起來看一看大屏幕。出示PPT楓葉。圖中一共有幾片楓葉？你是怎么看出來的？[每份有4片樹葉，有4份，也就是4個4，可以用乘法計算，四四十六。]也就是說每（4）片一份，每一份樹葉片數都同樣多，就是平均分，你能說說平均分成了幾份？二、動手操作，探究“平均分”的方法。出示主題圖師：我們幫他們分好了糖果，接下來我們幫他們分分桔子吧！你能把18個桔子平均分成6份嗎，想一想該怎么分？利用你手中的18根小棒代表桔子，把它平均分成6份，看看能怎樣分？（學生動手分小棒）學生上臺板演 師：還可以怎樣分？[預設：（1）一個一個分（2）兩個兩個分（在實際生活中如果物品個數比較多你不能一下子知道幾個一盤可以先2個2個分然后在接著分剩下的）（3）三個三個分] 師：第三種方法分的真快，能說說你們是怎么想的嗎？[預設：根據三六十八，就知道每個盤子放3個。] 師：同學們真了不起，想出了那么多方法。但是，不論你們一個一個分還是幾個幾個分，最后的結果都是把18個桔子平均分成6份，每份3個師：你能根據圖說一說18表示什么，6表示什么 3表示什么。跟同桌說一說13在圖中分別表示什么意思。也就是說這個圖就可以表示把18個桔子平均分成6份，每份有3個。師：像這樣子平均分你會分嗎三、應用新知，解決生活問題。做一做師：這里有10盒酸奶，請小朋友們平均分成2份，你想怎樣分？[預設：一個一個分，兩個兩個分]同學們的方法都可以，請同學們用連線的方法表示出來。學生練習展示師：不管用哪一種方法將這10盒酸奶平均分成2分，每份都是（5）盒。5 分別表示什么練習二（1）師：老師這里有8根香腸，想要平均分給4個小朋友，哪一種分法是正確的？（學生判斷）為什么第3個是錯誤的？它每份都是4根，也是平均分?。▽W生回答理由）8根香腸還能平均分成幾份？練習二（2）師：現在請同學們動手畫一畫分一分，完成練習二（2）。課后完成把12個風車平均分成（）份，每份（）個四、課堂小結師：通過今天這節(jié)課的學習你有什么新收獲嗎？板書設計：平均分每份分得同樣多，叫平均分。把18個桔子平均分成6份，每份3個
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