人教新課標二年級下冊數(shù)學教案平均分1-資料下載頁
2024-12-11 07:12本頁面
【導讀】教科書第12～14頁例1、例2，練習三的第1～3題。1．使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。2．通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。張正方形卡片、15個○卡片、20根小棒。1．出示準備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二班明天要去春游。1．教學例1，引入“平均分”。分好后，請各組推代表展示分配結果。2．鞏固“平均分”。特別請學生說一說“平均分成5份，是什么意思?！?．嘗試平均分物品。教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個。4．獨立進行平均分。讓學生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務。最少設計兩種插花的方案。此題的“插花活動”為使學生對平均分的印象更深，開始可以讓學生喜歡怎么插就怎么插，以顯示題目的開放性。動，讓學生體會平均分的含義。東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個??
【正文】 生根據(jù)“平均分”概念判斷“誰分得對”。練習時，先讓學生弄明白題目要求，再讓學生獨立進行判斷。讓學生在運用“平均分”概念進行判斷的練習活動中，鞏固對“平均分”的認識。 3．練習三的第 3題。 （ 1）讓學生根據(jù)題意準備學具卡片。 請學生說一說，準備了幾個“梨”，為什么。 （ 2）讓學生獨立完成把梨平均放進 4個盤里的任務。 （ 3）交流。請學生說一說分的過程和結果。 四、總結 1．請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？ 2．教師總結：這節(jié)課我們知道了什么 叫平均分，還學會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個??最后，每份分得同樣多。
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