【導(dǎo)讀】課本P13~14頁(yè),例1、例2及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。,建立“平均分”的概念?!捌骄帧钡倪^(guò)程,明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象?!捌骄帧迸c實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每。一位同學(xué),要求把糖果分完。各小組匯報(bào)情況,教師板書(shū)。小朋友取的名稱都很好,這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫做平均分。小朋友再說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分。剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分?:把8根小棒平均分成4份,每份應(yīng)是多少根?14頁(yè)的做一做,把12瓶礦泉水平均分成3份??隙ǖ诙N分法是符合題義的分法。引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分?學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲?