二年級數(shù)學(xué)教師最新教案范文-資料下載頁
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 ： 這節(jié)課你學(xué)會了什么呢? 師生總結(jié)： a求幾個相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算簡便。 b左斜右斜的就叫乘號?！ 第一個乘數(shù)表示相同的加數(shù)，第二個乘數(shù)表示相同加數(shù)的個數(shù)，等號后面的數(shù)表示相同加數(shù)的和。如：27=14，7個2相加可以寫成27=14，也可以寫成72=14，這里都表示7個2相加?！ “鍟 〕朔ǖ某醪秸J(rèn)識 加數(shù)相同的加法，用乘法表示比較簡便?！ ?個33+3+3+3+3=1553=1535=15 7個22+2+2+2+2+2+2=1472=1424=14 27=14讀作：2乘7等于14 72=14讀作：7乘2等于14 5+5+5=15 53=15 35=15 二年級數(shù)學(xué)教師最新教案范文5 教學(xué)目標(biāo)： ，知道角的各部分名稱?！ ?從一個點(diǎn)起畫角)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角(從一個點(diǎn)起畫角)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：用直尺畫角(從一個點(diǎn)起畫角)?！ 〗虒W(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法?！ 〗叹撸赫n本、電腦，實(shí)物投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備紅領(lǐng)巾、三角板、紙、兩根硬紙條做成的活動角?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入: 師：同學(xué)們，你們喜歡小制作嗎?有一天，小明完成了自己的作品后，突然像發(fā)現(xiàn)了一個大秘密似的叫了起來：“快來看啊，快來看，紅五星上有許多” 學(xué)生：觀察剪好的五角星。 師：對，就是角，同學(xué)們你們觀察的真仔細(xì)?！ 】吹竭@兒，你能提出什么問題?(小組討論提出問題) 可能提出的問題有： (1)、哪里還有角? (2)、什么是角?…… 二、學(xué)習(xí)新知： 師：在圖中你發(fā)現(xiàn)那里有角?能上來指一指嗎? 學(xué)生：同為交流觀察到的角，再到前臺指給全班同學(xué)看?！ 煟耗隳苷f說觀察到的角是什么形狀的嗎? 學(xué)生：學(xué)生通過自己感知的角，用自己的話談?wù)剬堑母惺??！ ⊙菔窘菑膶?shí)物(鐘表、三角板、扇子)中抽出來的過程。結(jié)合剛抽出來的圖形講述什么樣的圖形是角?！ W(xué)生：理解角，認(rèn)識角。 師：你能給角的各部分起個名字嗎? 學(xué)生：學(xué)生給角的各部分命名。 教師小結(jié)：角有一個頂點(diǎn)，兩條邊?！ 煟耗隳茏鲆粋€角嗎? 學(xué)生：學(xué)生獨(dú)立做角，可能會根據(jù)情景圖的提示剪一剪、擺一擺，也可能用畫一畫，折一折等方法作角。 三、認(rèn)識直角： 出示情景圖 師：你能指一指圖上其他的角嗎? 學(xué)生：到情景圖上找角?！ 〕鍪荆骸 ★@示在實(shí)物中抽象出來的角?！ W(xué)生：觀察并再一次認(rèn)識角。 師：觀察這些角，你能發(fā)現(xiàn)什么? 學(xué)生：小組交流：學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)： (1)這些角有大有小?！ ?2)第三幅和第四幅圖中的角形狀一樣…… 師：這樣的角叫做直角，我們可以給它標(biāo)上直角符號。你看，直角符號像什么?你還在哪見過直角? 學(xué)生：在直角上標(biāo)上直角符號。學(xué)生可以在教室里找，也可以在其他地方找?！ ∷摹⑿〗Y(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣? 五、布置作業(yè)?！ √崆邦A(yù)習(xí)下一課?！ 〗虒W(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)時，我先讓學(xué)生觀察情境圖，說說看到了什么，再讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說畫面中的角，然后讓學(xué)生在教室里找一找角。由此引出對角的認(rèn)識和學(xué)習(xí)?！ ?
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