小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文-資料下載頁(yè)
2024-12-04 05:41本頁(yè)面
【正文】 圖：通過(guò)數(shù)形結(jié)合，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義；通過(guò)知識(shí)遷移，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系?！ 。ǘ┰诓僮髦懈惺埽骸 》纸M合作數(shù)小棒。（4人一組，每人準(zhǔn)備53根小棒，10根一捆） ?。?）一根一根地?cái)?shù)：從一百起，一根一根地?cái)?shù)到一百二十二；從一百九十八起，一根一根地?cái)?shù)到二百零三?！ 。?）十個(gè)十根地?cái)?shù)：從一百起，十個(gè)十根地?cái)?shù)到二百一十?！ 。?）師生合作數(shù)小棒?！ ∫话僖话俚?cái)?shù)：從二百起，一百一百地?cái)?shù)到一千；從一百二十起，一百一百地?cái)?shù)到六百二十?！ ⊥篮献鲹苤樽印！ “聪铝幸笤谟?jì)數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)。 ?。?）從一百起，一百一百地?cái)?shù)到一千?！ 。?）從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千?！ 。?）從九百八十二起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千?！ 『献鳉w納說(shuō)方法。在數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么？遇到拐彎數(shù)時(shí)怎么辦?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們借助小棒、計(jì)數(shù)器，邊操作邊數(shù)數(shù)，感悟多樣的數(shù)數(shù)方式，充分感受十進(jìn)制關(guān)系，主動(dòng)建構(gòu)了1000的意義。而且在參與互動(dòng)的過(guò)程中，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 。ㄈ┰诒容^中感悟： 估一估，比一比，感悟生活中的1000。 1000張紙。教師先出示100張紙，讓學(xué)生猜一猜，再用手比劃1000張紙有多厚，最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)?！ ?000個(gè)人。一個(gè)班的學(xué)生大約50人，多少個(gè)這樣的班級(jí)才有1000人呢？ 設(shè)計(jì)意圖：充分利用生活中的1000，作為學(xué)生比較的對(duì)象，從而加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感?！ ∪⑸罨毩?xí)，提升數(shù)感 ?。ㄒ唬┨钜惶??！ ?0個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（）?！ 【虐倨呤吆竺娴牡谖鍌€(gè)數(shù)是（）。 六百八十九的相鄰數(shù)是（）和（）?！ 。ǘ?shù)一數(shù)。 練習(xí)十六的第1題。讓學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器抽象地?cái)?shù)數(shù)?！ 【毩?xí)十六的第2題。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)，深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。 ?。ㄈ┫胍幌??！ ≌乙?guī)律填數(shù)： 33333333（）、（） 580、590、（）、（）、620 ?。ǎ?00、800、700、600、（） 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)，旨在鞏固新知，感受數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，深化對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。 四、全課總結(jié)，歸納延伸 ?。ㄒ唬┤n總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ ?。ǘw納延伸：通過(guò)個(gè)、十、百、千的認(rèn)識(shí)，你還想到什么？
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