【正文】 邊的人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就能增強(qiáng)自信，變得積極樂觀，形成良好的心態(tài)。要知道每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會挖出令自己都驚訝不已的財(cái)富。（1）實(shí)踐體驗(yàn)。制作優(yōu)點(diǎn)箱，寫好贊美卡，投放到優(yōu)點(diǎn)箱中。（2）分享交流。發(fā)現(xiàn)了大家這么多的優(yōu)點(diǎn)，大家做得真棒，都找到身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們在尋找優(yōu)點(diǎn)的過程中，你有哪些收獲?（3）歸納總結(jié)。大家在平時(shí)做一個(gè)有心人，要善于觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和 23 進(jìn)步。（1）爸爸媽媽身上一定有許多優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)想想，你一定會有很多發(fā)現(xiàn)。（2）布置任務(wù)：回家后，把爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)說給他們聽，或是記錄下來，貼在墻上。第十三課 我的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：，明白成功的學(xué)習(xí)要從良好的習(xí)慣開始。，體會培養(yǎng)良好的行為為慣的重要性。，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件；每位同學(xué)準(zhǔn)備2張白紙、彩筆，寫出自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣；故事錄音。教學(xué)過程：（1）觀看視頻。讓學(xué)生在直觀的感受下，對不良習(xí)慣有初步認(rèn)識。（2）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生結(jié)合插圖、閱讀材料，了解小宇的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）小結(jié)過渡。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，你想對小宇說什么呢? （1）直面情境：你覺得小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣好嗎?你想對他說些什么?（他有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些習(xí)慣會帶來什么后果?）（2）分享妙招：你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些?說出理由。（3）總結(jié)歸納。學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣和好習(xí)慣。（1）小小的我。想一想，你有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?寫下來。（2）別人眼中的我。學(xué)生把自己的好習(xí)慣和不好習(xí)慣表演出來，其他學(xué)生觀看、評價(jià)。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生想、演、說后，教師點(diǎn)撥總結(jié)：人無完人，金無足赤。每個(gè)人都會有好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要互相學(xué)習(xí)，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）聽故事。播放故事錄音，學(xué)生認(rèn)真欣賞。25（2）說故事。愛因斯坦和居里夫人都有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?（3）定計(jì)劃。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，制訂一份行動(dòng)計(jì)劃吧。（1）牽手父母。請爸爸媽媽說說他們小時(shí)候有哪些習(xí)慣。（2）夸夸父母。改掉壞習(xí)慣的他們，今天哪些方面獲得成功。（3）總結(jié)提升：好習(xí)慣受益終生。第十四課 學(xué)會合作教學(xué)目標(biāo)：，明白合作的好處以及如何與他人合作。，學(xué)生領(lǐng)悟合作的重要性。，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃瓶子一個(gè)，6個(gè)系好繩子的彩球，一些8K紙、帶字的紙條，多媒體課件。教學(xué)過程：（1）閱讀體驗(yàn)。學(xué)生自主閱讀材料，明白游戲的規(guī)則。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：游戲的規(guī)則是什么?猜猜結(jié)局會怎樣呢?（3）總結(jié)歸納。讀完這個(gè)小故事，你明白了什么? （1）學(xué)生自由猜測故事的結(jié)尾會怎樣呢?如果換成你們，會怎么做?（2）學(xué)生交流討論逃離火災(zāi)現(xiàn)場的方法。（3）開展活動(dòng)。請兩組學(xué)生上臺做上面的逃生游戲。下面同學(xué)觀察、思考游戲中出現(xiàn)的問題。（4）教師總結(jié)：這場火災(zāi)逃離游戲告訴我們：因?yàn)槠靠谛?，每次只能通過一個(gè)小球，如果想安全地從瓶口逃出，所有的人都要有秩序、有順序地一個(gè)一個(gè)逃離，這就告訴我們要學(xué)會與他人合作。（1）學(xué)生自主審題、分發(fā)紙張。（2）合作繪畫。出示要求：①全員參與；②起個(gè)名字；③派代表交流如何分工；④評出最好的一組。（3）教師總結(jié)：這個(gè)活動(dòng)告訴我們，我們要學(xué)會分工，學(xué)會合作，這樣才能把事情做好，甚至更好?。?）閱讀體驗(yàn)。小組閱讀老師給的材料，組內(nèi)探討、分工、練習(xí)紙條內(nèi)容。（2）分享交流。請學(xué)生上臺表演紙條內(nèi)容。盡可能讓每組學(xué)生都上臺表演 27 故事。（3）總結(jié)歸納。教師總結(jié)：這個(gè)游戲的真正意義是告訴我們只有分工明確、齊心協(xié)力才能把故事演好！每個(gè)人的角色都很重要，缺一不可。（1）學(xué)生自主審題。（2）分享交流：回家后你會和父母一起做什么呢?最近課堂上你學(xué)會了哪些手工呢?（3）教師總結(jié)：我們可以和父母一起做一做太空泥呀，打掃衛(wèi)生呀，等等。第十五課 學(xué)會自我保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：。，能在面對危險(xiǎn)時(shí)，不慌張，機(jī)智靈活地保護(hù)好自己。，樹立自我保護(hù)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件、圖片。教學(xué)過程：（1）出示圖片。學(xué)生看圖，觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)。（2）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀文字，說說圖上的陌生人想干什么?從哪些地方看出來?小蕓是怎么說的?（3）小結(jié)過渡。從壞人的神態(tài)變化，語言變化，看出其不良動(dòng)機(jī)，小蕓這么說，體現(xiàn)其機(jī)靈。（1）換角色說。如果你是小蕓，你會怎么做?（如答應(yīng)帶路、說自已有事、讓警察叔叔帶路，等等）（2）說說小蕓。你認(rèn)為小蕓機(jī)靈嗎?為什么?（3）總結(jié)歸納。遇到危險(xiǎn)時(shí)，小朋友們要學(xué)習(xí)小蕓的機(jī)靈，從容應(yīng)對，化險(xiǎn)為夷。（1）想一想。你曾經(jīng)遇到哪些危險(xiǎn)?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)你是怎么想的?又是怎樣做的?（2）演一演。如果你遇到以下情景，會怎么想?怎么做? 。……（3）交流分享。遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，采取有效的措施。（4）總結(jié)歸納。學(xué)會保護(hù)自己很重要，靈活機(jī)智地戰(zhàn)勝壞人更重要。（1）出示材料：小組討論，如在公園里，與父母走散了怎么辦?在路上被壞人跟蹤了怎么辦?（2）比一比。哪種方法更好?你還有哪些好方法?（3）歸納總結(jié)。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要學(xué)會向大人求助，請別人幫忙，這樣才能更好地戰(zhàn)勝壞人，保護(hù)自己。（1）請教父母。還有哪些預(yù)防危險(xiǎn)和自我保護(hù)的方法?（2）牽手父母。根據(jù)家庭實(shí)際，和爸爸媽媽一起制訂一個(gè)自我保護(hù)的有效方案。（3）總結(jié)提升。學(xué)會自我保護(hù)，選擇最合適的方法，從而在危險(xiǎn)面前鎮(zhèn)定自如。第十六課 愛惜小生命教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生初步認(rèn)識到大自然中一草一木也有自己的生命，認(rèn)識到它們的生命和我們?nèi)祟愐粯诱滟F。，引導(dǎo)學(xué)生愛惜小生命。，學(xué)生認(rèn)識到生命的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)愛惜生命的小故事、準(zhǔn)備一個(gè)長勢良好的盆栽和一盆枯萎了的盆栽。教學(xué)過程：（1）觀察圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想：你有過這樣的行為嗎?（2）觀察植物。展示兩盆植物，這些植物是怎么樣的?有什么差異?引導(dǎo)學(xué)生思考：生命力旺盛的盆栽是怎么樣的?枯萎的盆裁是怎么樣的?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的生命，大自然中的一草一術(shù)也有它自己的生命。（1）小組討論。上面六幅圖中的孩子都在做什么?（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考討論：他們當(dāng)中誰是大自然喜歡的孩子，為什么?（3）回憶分享：你做過哪些大自然喜歡的事情，哪些大自然不喜歡的事?（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們可以想象一下，假如我們是草坪中的一棵小草，如果有人踩到我們了，我們會不會感覺到疼。所以，在懂得愛惜自己生命的同時(shí)，我們也要愛惜大自然中的每一個(gè)生命，因?yàn)?，即使是一株小草，它也有生命，我們同樣要愛惜其生命的珍貴。（1）情景再現(xiàn)，表演小故事。（2）請當(dāng)事人小樹談一談當(dāng)自己被破壞時(shí)是一種什么樣的心境，當(dāng)有人愛護(hù)自己時(shí)是一種什么樣的心境。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：就像這棵小樹一樣，當(dāng)生命被破壞被傷害的時(shí)候，它是傷心的，難過的。然而當(dāng)生命被尊重、被愛護(hù) 31 時(shí)，它是開心的、幸福的。所以，我們每個(gè)人不僅要愛護(hù)珍惜自己的生命，同時(shí)也要愛護(hù)大自然的生命，當(dāng)身邊的人，當(dāng)一些小動(dòng)物小植物需要幫助的時(shí)候，我們要慷慨地給予我們所能提供的幫助，畢竟幫助他們，我們自己也是快樂的。（1）游戲規(guī)則呈現(xiàn)。（2）學(xué)生分組進(jìn)行此項(xiàng)游戲。（3）評出若干個(gè)最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行花環(huán)的獎(jiǎng)勵(lì)。（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在我們愛惜小生命的同時(shí)，自己也是快樂的。（1）引導(dǎo)學(xué)生把本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及感悟收獲寫下來。交流小結(jié)。.養(yǎng)4（2）跟爸媽一起去生態(tài)園認(rèn)領(lǐng)一種植物，寫下這個(gè)小生命的成長日記吧?。?）總結(jié)：無論是我們每個(gè)人還是大自然中的生命，只要存在于這個(gè)世界上它就是寶貴的，無可替代的，獨(dú)特的。而我們與每個(gè)生命的相遇本身就是一種緣分，珍惜這種緣分，愛惜他（它）們，幫助他（它）們，也是愛惜自己的一種表現(xiàn)。