【文章內容簡介】 式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁試一試的第2小題中。全班反饋。(師板書3的乘法算式和乘法口訣)集體交流并記憶。先讓學生自己讀一讀3的乘法口訣。說說你是怎樣記住3的乘法口訣的?發(fā)現什么規(guī)律了?同桌交流，全班反饋。提出問題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦?用你喜歡的方式記一記口訣。鞏固練習設計了以下幾個小活動(1)小兔過河，蝸牛找家，找朋友，采蜜(2)解決生活中的問題。(3)同桌練習一生說口訣，同桌說兩個乘法算式?？凑l說得好。練習23組。三、課后小結這節(jié)課你學會了什么?板書設計：需要幾個輪子(3的乘法口訣)13=3 一三得三23=6 二三得六33=9 三三得九43=12 三四十二冀教版二年級數學教案表格篇五結合具體的情境，逐步發(fā)展發(fā)現問題，提出問題和解決問題的意識和能力。結合解決問題，經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程，逐步體會乘法運算的意義。會把相同加數的連加算式改寫成乘法算式，知道它的各部分的名稱、讀法，并應用加法計算簡單的乘法算式的結果。讓學生通過觀察、比較等探索新知，感受加法和乘法間的聯(lián)防聯(lián)系。冀教版二年級數學教案表格篇六尺子是我們測量(長度)的工具。量比較短的物體，可以用(厘米)作單位，厘米可以用字母(cm)表示，量比較長的物體可以用(米)作單位，米可以用字母(m)表示。1米=(100)厘米6米=(600)厘米700厘米=(7)米400厘米=(4)米數學書長26(厘米)房間高3(米)教室長10(米)語文書厚1(厘米)一步長40(厘米)課桌高60(厘米)床長2(米)冀教版二年級數學教案表格篇七教學目標：使學生通過觀察操作，初步認識軸對稱現象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質。培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數學與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。教學重點：初步認識對稱現象教學難點：能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。教具準備：課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題。猜一猜、激趣導入。師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飛舞著，看!它們向這兒飛來了，不過它們只有半個身影。它們說：“只要你猜對它們是誰，它們就會出現?！睅煟赫埬悴乱徊滤鼈兎謩e是什么?(課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個身影，讓學生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。)師：同學們真棒!那你們仔細觀察這些昆蟲，你發(fā)現了什么?生：它們兩邊都是一摸一樣的。師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節(jié)課我們來學習更多對稱的知識。觀察、感知，互議自己的發(fā)現。有的同學從圖案的形狀上觀察出對稱的特點。匯報自己的發(fā)現：這些圖形的兩邊都是一樣的。說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。二、探索交流解決問題剪一剪，教學教科書29頁例1(1)老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最后沿畫的線剪。打開是一件上衣。(2)學生模仿，做一個剪紙。學生動手剪時，師：用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。完成后觀察這件上衣有什么特點?(是對稱的)(3)小組內說說你是怎樣剪對稱圖形的?(4)展示學生剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板)師：同學們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發(fā)現了什么?生：我發(fā)現所有圖形的中間都有一條折痕。師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個名字吧!這條折痕在數學王國中叫做對稱軸。(板書：對稱軸)翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的。作品。剛才我們發(fā)現圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢?折一折(1)拿出課前準備好的長方形紙先左右對折，打開看一看，你發(fā)現了什么?(左右對稱)再上下對折，又發(fā)現了什么?(上下對稱)(2)拿出準備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現了什么?(同桌互相說一說)(上下對稱，左右對稱，對角也對稱。)(3)拿出準備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現?(不管怎樣對折，都是對稱的。)教師小結：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。學生自由發(fā)言。三、鞏固應用，內化提高課本29頁，做一做。圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。下面的字母、數字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對稱軸?9教材第33頁練習七第13題。四、回顧整理，拓展延伸這節(jié)課我們認識了什么?你有哪些收獲?師小結：同學們都說對稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好!最新人教版二年級數學下冊教案冀教版二年級數學教案表格篇八教學目標：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。教學重點：認識、辨認各種平面圖形教學難點：用不同的方法進行拼圖。教學過程：一、借助七巧板，認識平行四邊形。出示七巧板，講解，這叫做七巧板。5號圖是什么形？――――號圖是三角形。3號圖是平行四邊形說說七巧板是由哪些圖形組成的二、拼一拼剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。引導學生進行拼圖。（1）拼出正方形（2）拼出三角形你還能有不同的拼法嗎？三、練一練拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？講“守株待兔”的故事，并拼一拼。你還能拼出哪些有趣的圖形。四、小結這節(jié)課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔冀教版二年級數學教案表格篇九課本p63頁第1題及練習十四的第6題使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學生應用數學的意識。培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。靈活運用所學解決簡單問題，提高計算的正確率。啟發(fā)學生思考，探究合作學習，每人一張空白紙，口算卡一、創(chuàng)設情景，復習導入師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么?(設計意圖：直奔主題，讓學生在最短的時間內直接明確學習的內容和任務。)二、回顧整理，建構網絡教學第63頁主題圖(課件出示)師：你看懂了什么?引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學生根據45句乘法口訣寫出45道除法算式(3)讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。(4)歸納整理：一是把除數相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類(對于其他的方式也給予肯定)(設計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。)三、重點復習，強化提高學生做第64頁的第1題先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。要求學生熟練應用乘法口訣求商，同時學會有序地思考問題的方法。游戲形式做第64頁第2題先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號使學生初步形成百以內四則運算的口算技能學生獨立完成第65頁第6題，完成后找學生起來回答他是怎樣做的。做第65頁中第5題先讓學生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進行對口令活動使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。(設計意圖：用多種形式進行練習，提高學生的學習興趣，鞏固學生對表內除法計算的理解與熟練。)四、自主檢評，完善提高27247。9=36247。4=56247。8=35247。7=42247。6=64247。8=45247。5=8247。8=14247。7=18247。3=28247。7=54247。6=你能給下面這些算式排排隊嗎?7247。721247。345247。972247。936247。4()()()()()課堂總結這節(jié)課你有什么收獲?除數相同商相同18247。9=2想：(二)九十八或9()=1818是9得2倍本節(jié)課的復習中，在引導學生復習用乘法口訣求商時，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律