20xx年三個兒子教學設計及反思三年級故事三首教學反思(十二篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:13 本頁面
【文章內容簡介】 主體，放開手腳，讓他們自己去讀，去悟，會有更多的收獲。交流三：（利用多媒體課件，出示第三個**的話。：“有什么可說的，他沒有說很么特別的地方?！保┨岢鲆蓡枺簝蓚€媽媽都夸獎自己的孩子，第三個媽媽卻什么也沒有說，這是為什么呀？找到情感共鳴：這個媽媽在說這話的時候會是怎么樣的心情呀？你能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？三次和文本的交流，把三個媽媽做了比較，學生對人物形象的反應是多元的。對同樣的句子，不同的人肯定有他獨特的體驗，在不磨滅學生個性的前提下，對文本的多元解讀就是非常必要了。我設計這樣三次交流，除了讓學生用自己的理解把文本的含義進行表達以外，還設計了一個從“收”到“放”再到“收”的過程，讓孩子學會了學習方法，能根據(jù)方法自主學習。（四）、自主發(fā)現(xiàn)，從細小見真情。自讀發(fā)現(xiàn)：三個媽媽打完了水，走回家去，路上發(fā)生了什么事情？請小朋友自己去讀讀課文的8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。交流反饋：師：讀了兩段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（水很重）你是從哪些地方看出水很重的？你能用朗讀來表現(xiàn)出水的重嗎？朗讀提高。自主發(fā)現(xiàn)是這套教材中非常重要的一個組成部分，在每個《語文園地》里都有“我的發(fā)現(xiàn)”這樣一個內容，經(jīng)過快一年的實踐，感覺到孩子們的觀察發(fā)現(xiàn)能力已經(jīng)上了一個新的臺階，因此，這里設計了一個通過自主發(fā)現(xiàn)，領悟文章的深層含義的環(huán)節(jié)，從細小的地方發(fā)現(xiàn)水桶很重，更進一步發(fā)現(xiàn)兒子對**的一片真情。這樣重的水，三個兒子看見了，他們分別是怎么做的？請你去讀讀書，用筆劃出三個兒子的做法。（五）、體會感悟，挖掘孩子內心的想法。小朋友們，看到這樣的孩子，你體會到了什么呀？想說些什么？（學生自由交流）為了盡快展示出課文中具有人文性的思想。我在這里設計了這樣的一個環(huán)節(jié)，通過讀書，體驗，感悟，然后到了抒發(fā)自己想法的境界。這里的想法，主要是指孩子們真實的想法，不是虛假的，空浮的，鼓勵說真話，說自己心里想的話，允許不同的人有不同的見解。（六）、指明中心，升華主題。自由表演：這時候，一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話，請你和你的同桌一起準備一下，一個當媽媽，一個做老爺爺，來表演對話。上臺表演：指名兩個組來表演。隨即采訪：奇怪了，明明有三個兒子，老爺爺您怎么說只有一個兒子呀？全班參與討論。提煉出中心：孝順父母的孩子，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1