【文章內(nèi)容簡介】 劍英：廣東省梅縣人。曾參與籌建黃埔軍校，1926年任國民革命軍新編第二師師長，后任第四軍參謀長。1948年12月至 1949年8月任中共北京市委第一副書記?！啊逼陂g，為粉碎“”作出了突出貢獻。(11)廖仲愷：廣東歸善人。曾隨孫中山反對袁世凱，參加護法運動。第一次國共合作期間，任國民黨中央執(zhí)行委員、財政部長、工人部長、農(nóng)民部長、黃埔軍校黨代表、廣東省省長等職。(12)容國團：廣東南屏人，1959年在第25屆世界乒乓球錦標賽上獲男子單打冠軍，他是中國第一個乒乓球男子單打世界冠軍。(13)陳鏡開：廣東東莞人，他的“開國第一舉”以133公斤的成績，創(chuàng)造了中國運動員的第一個世界紀錄。四、現(xiàn)代廣東，廣州解放。、珠海、汕頭設(shè)立為經(jīng)濟特區(qū)。、湛江成為對外開放港口城市，后來將珠江三角洲開辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū)。：大亞灣核電站和京九鐵路。、珠海等地考察，發(fā)表“南方講話”，提出解放和發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義的本質(zhì)，極大地解放了人們思想。北師大版九年級歷史教案及反思 九年級歷史教案部編版篇三style=color:125b86第11課東歐社會主義國家的改革與演變一、教學(xué)目標通過學(xué)習，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展與改革，以及80年代末的東歐劇變。通過學(xué)習，使學(xué)生進一步認識到社會主義的發(fā)展歷經(jīng)曲折，只有結(jié)合本國國情，探索具有本國特色的社會主義建設(shè)道路。通過學(xué)習，進一步培養(yǎng)學(xué)生歷史分析與歸納能力。二、教學(xué)重點與難點重點：匈牙利的改革難點：東歐劇變的原因三、教學(xué)要點一、匈牙利的改革二戰(zhàn)后東歐社會主義國家改革的背景匈牙利的改革東歐其他國家的改革二、東歐劇變背景概況四、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】師：二戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲有哪些國家走上了社會主義道路?生：(略)師：“東歐”作為政治地理概念，是指位于歐洲東南部和中部地區(qū)、蘇聯(lián)西側(cè)的8個國家，它們是：保加利亞、羅馬尼亞、波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國和南斯拉夫。這些國家在第二次世界大戰(zhàn)后曾經(jīng)按照蘇聯(lián)模式建立起社會主義制度，并與蘇聯(lián)結(jié)盟，成為社會主義陣營的成員(1948年南斯拉夫因與蘇聯(lián)沖突被開除出社會主義陣營，1962年阿爾巴尼亞與蘇聯(lián)決裂，退出陣營)。既然同是社會主義國家，那么這些東歐國家在二戰(zhàn)后的發(fā)展歷程與蘇聯(lián)相似嗎?今天，我們就一起來學(xué)習第11課“東歐社會主義國家的改革與演變”?！拘抡n講授】一、匈牙利的改革二戰(zhàn)后東歐社會主義國家改革的背景師：(1)東歐各國在戰(zhàn)后建立了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新政權(quán)后，以蘇聯(lián)的“斯大林模式”為榜樣，展開了對國民經(jīng)濟的社會主義改造。(2)匈牙利事件的教訓(xùn)：匈牙利因為蘇共二十大的消極影響，引發(fā)了“匈牙利事件”，匈牙利陷入了一場之中。匈牙利的改革卡達爾宣布成立社會主義工人黨，11月4日，卡達爾宣布成立工農(nóng)革命政府，并以新政府的名義請求蘇軍進入，幫助粉碎“反革命勢力”，恢復(fù)秩序。11月7日，卡達爾政府遷回布達佩斯，到11月中旬，局勢被平定。歷時三周的動亂使匈牙利遭受重大損失，數(shù)萬人傷亡，二十余萬人外逃，經(jīng)濟損失約占全年國民收入的1/4。這場民族的悲劇對匈牙利以后的發(fā)展進程產(chǎn)生了深遠影響。此后，卡達爾開始推行漸進的經(jīng)濟體制改革。擴大了企業(yè)的自主權(quán)，中央政府不再向企業(yè)直接下達指令性計劃指標，而是運用價格、稅收、信貸等經(jīng)濟手段對企業(yè)進行調(diào)節(jié)管理，在這個時期，匈牙利外貿(mào)出現(xiàn)順差，國際收支有盈余。匈牙利也因此被譽為“東歐消費者的天堂”。但是，從根本上來看，匈牙利的漸進式改革并沒有最終突破計劃經(jīng)濟框框，東歐其他國家的改革在50年代初期，捷克斯洛伐克也實行高度集中的中央計劃管理體制。從60年代開始，捷經(jīng)濟嚴重惡化，捷克斯洛伐克在1968年春出現(xiàn)的改革新氣象被輿論界稱作“布拉格之春”。蘇聯(lián)糾合波、匈、保、民德幾個華沙條約國，突然出兵占領(lǐng)了捷克斯洛伐克。捷克斯洛伐克的改革運動由此中斷。二、東歐劇變背景師：總的來說，由于國內(nèi)外一系列原因，尤其是沒有擺脫斯大林模式的制約，加上蘇聯(lián)的干預(yù)，缺乏獨立自主權(quán)利，東歐國家的社會主義改革都沒有獲得最終的成功。與蘇聯(lián)一樣，改革后不久，這些國家又陷入了經(jīng)濟困難。經(jīng)濟困難加劇了政治上的危機，到80年代沒，東歐國家的各種矛盾終于集中爆發(fā)了。概況師：什么是東歐劇變?劇變的實質(zhì)是什么?生：(略)師：在南斯拉夫，于1992年4月最終分裂為五個獨立的共和國。捷克斯洛伐克一分為二，德國實現(xiàn)統(tǒng)一。伴隨共產(chǎn)黨喪失執(zhí)政地位，東歐各國的社會制度也發(fā)生了根本性的變化，在政治上，實行多黨制，在經(jīng)濟上，否定公有制占主導(dǎo)地位，開始實行混合所有制或私有制基礎(chǔ)上的市場經(jīng)濟。劇變后的東歐各國，背離了社會主義的方向?！菊n堂小結(jié)】師：東歐劇變對我們有哪些啟示?生：①堅持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的內(nèi)外政策。②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性。③建立和健全社會主義民主和法制，實行以法治國。④加強執(zhí)政黨建設(shè)，維護黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。等等。師：舉出你知道的中外歷出現(xiàn)過的改革。并以其中的一個為具體例子，說明其成敗的原因。生：(略)師：從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。生：東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟困難，有的國家進行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源?！静贾米鳂I(yè)】思考：東歐劇變是東歐歷史發(fā)展的必然嗎?請說明理由?！景鍟恳弧⑿傺览母母锒?zhàn)后東歐社會主義國家改革的背景匈牙利的改革東歐其他國家的改革二、東歐劇變背景概況北師大版九年級歷史教案及反思 九年級歷史教案部編版篇四第10課 蘇聯(lián)的改革與解體一、教學(xué)目標通過學(xué)習，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的探索與曲折，掌握蘇聯(lián)改革及其解體過程。通過學(xué)習，初步鍛煉學(xué)生的學(xué)科綜合能力。通過學(xué)習，使學(xué)生認識到社會主義發(fā)展不是一帆風順的，是有曲折的。二、教學(xué)重點與難點重點：赫魯曉夫改革難點：蘇聯(lián)解體三、教學(xué)要點一、赫魯曉夫改革背景改革的經(jīng)過及其內(nèi)容改革的效果勃列日涅夫改革二、蘇聯(lián)的解體戈爾巴喬夫改革“八一九”事件蘇聯(lián)的解體四、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】師：今日世界，已經(jīng)沒有了在第二次世界大戰(zhàn)期間力挽狂瀾以及在戰(zhàn)爭后與一個資本主義世界強國──美國相抗衡的號稱“北極熊”的蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟，即通常所說的蘇聯(lián)?，F(xiàn)在，俄羅斯聯(lián)邦可以說已經(jīng)成為蘇聯(lián)龐大遺產(chǎn)的的繼承者。那么，蘇聯(lián)是如何從國際舞臺上消失的?是如何解體的?又是什么原因?qū)е碌?對我們中國的社會主義建設(shè)有何借鑒呢?帶著這些一問，今天，我們一起學(xué)習第10課“蘇聯(lián)的改革與解體”?！拘抡n講授】資料：斯大林晚年政治體制僵化的表現(xiàn)“斯大林模式”的運行已經(jīng)偏離常態(tài)，這個僵化的體制已成為蘇聯(lián)社會繼續(xù)發(fā)展的障礙。師：在弊端和問題面前，由于斯大林在世時體制已經(jīng)僵化，而且也沒有人敢于對斯大林的做法提出異議，可是隨著斯大林的逝世，轉(zhuǎn)機出現(xiàn)了。一、赫魯曉夫改革背景：師：其中，有一次關(guān)鍵性的會議，就是蘇共“二十大”。1953年9月，赫魯曉夫正式就任蘇共中央第一書記。大會閉幕前夕，赫魯曉夫突然召集代表開會，作了題為《關(guān)于個人崇拜及其后果》的報告，即《秘密報告》，報告揭露了斯大林大搞個人崇拜、破壞社會主義法制、肅反擴大化等一系列嚴重錯誤極其危害，但對斯大林的錯誤缺乏歷史的、辯證的分析，把個人崇拜的根源簡單的歸結(jié)為他的“不良品質(zhì)和性格”。報告在蘇聯(lián)國內(nèi)造成了思想混亂，改革經(jīng)過及其內(nèi)容)師：赫魯曉夫的改革主要集中在哪些領(lǐng)域?對斯大林模式進行了哪些方面的修整?生：經(jīng)濟、政治領(lǐng)域師：首先，