最新七年級(jí)歷史教案和課后反思七年級(jí)歷史教案(優(yōu)質(zhì)14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等以加深對(duì)本課內(nèi)容的理解，使文、史融為一體。[教學(xué)過(guò)程]導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。前面學(xué)習(xí)了原始社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容，到原始社會(huì)末期，公元前20xx年，禹建立了中國(guó)歷第一個(gè)國(guó)家――夏。從此奴隸制在我國(guó)建立。學(xué)習(xí)新課學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)夏、商、西周三朝的內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。再通過(guò)填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握。一、夏朝建立時(shí)間：公元前20xx年。都城：陽(yáng)城。建立人：禹。禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。夏朝最后一個(gè)國(guó)王是桀。二、商湯滅夏和武王伐紂在公元前16部落商在湯率領(lǐng)下滅夏。商朝最后一個(gè)國(guó)王：紂（暴君），酷刑炮烙。周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。三、西周在政治上實(shí)行分封制。西周后期，政局混亂，發(fā)生了國(guó)人起義，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強(qiáng)烈反抗。就夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治，人民的反抗。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生先分組討論。同學(xué)們還可繪制漫畫，講故事，寫詩(shī)以及一切可以表現(xiàn)自己觀點(diǎn)的形式都可以用來(lái)為自己服務(wù)，在形式問(wèn)題上可以大膽探索，要百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。尋找歷史[知識(shí)與能力]以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示中對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求。[過(guò)程與方法]以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力；將閱讀、聽講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；口頭表達(dá)能力的鍛煉。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]批判地繼承古代歷史任務(wù)的道德、精神；了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。[要求]開動(dòng)腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法；觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)；不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。[課時(shí)]1課時(shí)。[課型]活動(dòng)課。[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)。[授課過(guò)程]介紹老師去旅游暑假，我們有的同學(xué)常外出旅游，旅行社都會(huì)為游客精心設(shè)計(jì)旅游線路。如果老師外出旅游，你們能否設(shè)計(jì)一條的旅游線路呢？那么，請(qǐng)你們開始行動(dòng)吧！【找一找】利用節(jié)假日，搜集自己家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古跡的有關(guān)資料，設(shè)計(jì)出
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