20xx川教版七年級上歷史教案4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解法、課堂討論法、提問法、比較法、分析歸納法。 學生課前準備 編寫夏桀、商紂暴政的故事編寫《封神榜》的故事。 教學過程 導入新課： 放映剪輯的嫦娥奔月的故事。旁白：據(jù)說嫦娥和后羿是夏朝時的人物，夏朝經(jīng)歷了多少年?夏朝后緊接著哪個朝代?下面將學到這些內(nèi)容。 看影片、聽師講、讀課題、步入學習狀態(tài) 講授新課： 一、夏朝—我國的第一個王朝 演示課件：奴隸社會包括：夏、商、西周和春秋，使學生對奴隸社會有整體的了解。 (生認真聽，對奴隸社會有整體的了解。) 翻書引導生瀏覽全文，談談本課主要講了什么內(nèi)容? (生閱讀教材，回憶老師教的概括主要內(nèi)容的方法。) 以小組為單位，討論以下問題： ①夏朝建立的時間 (讓生寫寫，特別注意“約公元前2070年”的“約”和“前”不能省)。 ②建立者(引導生分析禹身份的轉(zhuǎn)變) ③都城(中心區(qū)域) 演示課件：《夏朝統(tǒng)治區(qū)域示意圖》，讓生對夏朝都城位置、殿堂的建筑有較直觀的認識。 ④夏朝建立的標志：(讓生討論什么是“國家”) ⑤夏朝的歷史地位 ⑥設問：現(xiàn)在，請同學們歸納每個朝代應掌握的基本要素? ⑦設問：堯舜禹時代，實行禪讓制，現(xiàn)在禹成了國王，他的王位由誰來繼承?還是通過民主選舉嗎?那現(xiàn)在又實行什么制度呢?你能說說與禪讓制的區(qū)別嗎? ⑧夏朝是我國的第一個王朝，它統(tǒng)治了400多年，由于最后一個王非常殘暴導致了滅亡。你能寫出他的名字嗎? 討論、整理知識要點并記住老師所歸納的要素、并能把知識延伸到以后的的學習中 生討論，并講述啟繼位的故事，區(qū)別比較。 寫出桀，并根據(jù)小說內(nèi)容說出他的暴行。 你能說出他的暴行嗎?(在生說到引酒作樂時，課件演示：夏朝的青銅器酒杯) ⑨設問：這樣的暴君，人們以什么樣的態(tài)度來對待他?滅亡夏朝的戰(zhàn)爭叫什么戰(zhàn)爭? 二、成湯滅夏——鳴條之戰(zhàn) 請以小組為單位，先在地圖上找到鳴條結(jié)合地圖，發(fā)揮自己的想象，精彩地再現(xiàn)鳴條之戰(zhàn)，說給同學們聽。(注意要素：時間、地點、交戰(zhàn)雙方、過程、結(jié)果。) 生愛憎分明地回答：“他?！? 生踴躍講述，積極爭取機會。 。 讓學生根據(jù)朝代建立要素歸納： ①商朝建立的時間、建立者、都城。 ②商朝的重大事件——盤庚遷殷。在地圖冊上找出遷都的時間、地方，并說說在今天的什么地方(河南安陽)寫寫、記記，并說明由于時間較早，所以名列古都之首。 生回憶、歸納，動手寫，動口說。 。 師引導生看目錄：商朝的盛衰分別指什么?(強盛、衰亡)分別表現(xiàn)在什么地方? 師生共同學習。師肯定生的回答并引導其完善答案。 ①勢力范圍：讓生用坐標將商朝的勢力范圍畫在草稿本上。使生確立商朝的勢力范圍大。 ②經(jīng)濟：以提煉知識的方式讓生在書中找出商朝經(jīng)濟比夏朝進步的表現(xiàn)。(提示從農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面進行比較、思考)同時結(jié)合圖片演示
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1