【文章內(nèi)容簡介】 個朝代(a)a、秦朝b、東漢c、西晉d、東晉多媒體展示唐高祖李淵像及提示，并根據(jù)以下提示玩成猜猜我是誰的游戲a他是隋朝唐國公太原留守b他在隋末農(nóng)民起義爆發(fā)后乘機起兵c他在兒子的幫助下建立一個新的王朝并統(tǒng)一全國d他是唐朝的開國皇帝根據(jù)閱讀和活動中掌握的知識來完成練習(xí)，讓我告訴你(1)唐朝的建立者是――李淵(2)唐朝的建立時間是――618年(3)唐朝的都城是――長安二、唐太宗的用人與納諫多媒體展示唐太宗的簡介請同學(xué)們閱讀第9頁前兩段話，思考一個問題。在隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭中強大的隋朝滅亡了，這給了唐太宗什么樣的震撼?請同學(xué)們閱讀第9頁后三段話和第十頁第一段話，思考一個問題，唐太宗為什么能做到以諫如流任用賢能?他從隋亡的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗，認識到人民的力量，他意識到“君為舟，民為水”，他認為只有虛心納諫“兼聽則明”才能長治久安，所以他鼓勵和倡導(dǎo)臣下提意見，并以諫如流，兼收并用。教師總結(jié)。客觀上，隋朝由于統(tǒng)治殘暴，招致迅速敗亡，給唐初統(tǒng)治者特別是唐太宗以極大震撼，使得他們不得不調(diào)整統(tǒng)治政策，施德與民。主觀上，唐太宗李世民從諫如流，選賢任能，勵精圖治，兢兢業(yè)業(yè)，為貞觀之治的展開奠定了基礎(chǔ)。多媒體展示標題。三、貞觀新政請同學(xué)們朗讀課文第三目第一段起至第11頁第2段，概括一下唐太宗在政治經(jīng)濟法律等方面做了哪些改革?賦役制度方面突出了勞役天數(shù)的減少和規(guī)定可交納實物的方式代替服勞役，農(nóng)民對國家的人身依附逐漸松弛，減輕了農(nóng)民的負擔。沿襲和完善了隋朝的三省六部制，使得這一制度成為中國封建社會后期最重要的政治制度之一，并對今天中國的行政體制產(chǎn)生重大影響。編撰的《唐律疏議》，其原則就是刪繁就簡、化重為輕。沿襲并完善了科舉制度。密切與少數(shù)民族的聯(lián)系。教師總結(jié)：唐太宗統(tǒng)治時期政治清明，社會安定，人口增加，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐漸強盛，史稱“貞觀之治”。請回顧一下本課所學(xué)的知識，說說你對唐太宗的評價和認識。隋唐時期是兩千多年中國封建社會的鼎盛時期，更是五千多年的中華文明在各方面取得輝煌成就的隆盛時期。唐前期統(tǒng)治者認真汲取隋亡的歷史教訓(xùn)，勵精圖治，施德于民。歷數(shù)代而至政治清明，經(jīng)濟繁榮，社會安定，國力強盛，出現(xiàn)了歷史上少有的治世盛世局面，為后世所景仰。我們生活在祖國騰飛的新時代，更應(yīng)從中感覺祖國的輝煌，增強民族自尊心和自豪感，堅定為今天中華民族的振興而奮發(fā)學(xué)習(xí)奮斗!第2課唐太宗與貞觀之治一、唐王朝的建立時間：618年隋朝的滅亡亡國之君：隋煬帝原因：暴政時間：618年唐朝的建立建立者：李淵都城：長安二、唐太宗的用人與納諫三、貞觀新政：改革賦役制度沿襲和完善三省六部制貞觀新政修改法令，編撰《唐律疏議》完善科舉制密切與少數(shù)民族的聯(lián)系貞觀之治初中歷史教案設(shè)計 部編版初中歷史教案篇七以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。隋朝是中國封建社會發(fā)展過程中的一個重要歷史階段，它結(jié)束了三國兩晉南北朝長期分裂割據(jù)的局面，為我國封建經(jīng)濟和統(tǒng)一的多民族封建國家的發(fā)展、繁榮，奠定了基礎(chǔ)。隋朝所創(chuàng)立的政治機構(gòu)，具有承前啟后的作用，如三省六部制、科舉制等等。短暫而繁榮是隋王朝歷史的特點，從581年楊堅建隋至618年李淵建唐，隋朝僅存在三十八年。唐朝承襲了隋朝的政治制度，所以說隋朝起著承上啟下的作用。初中學(xué)生表現(xiàn)欲強，抓住學(xué)生的求知心理，引導(dǎo)學(xué)生層層深入探究。知識與能力：通過了解隋朝兩位皇帝，使學(xué)生知道隋朝“繁盛”的歷史，如隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。大運河的開通及其作用一是教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對開鑿大運河的目的和作用，要引導(dǎo)學(xué)生辯證地、全面地去分析和評價。教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示《瓊花》圖片，讓學(xué)生欣賞，簡介瓊花的傳說和歷史，設(shè)問：隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對呢？，激發(fā)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)習(xí)新課開國皇帝隋文帝展示《隋文帝》人物圖片，設(shè)問：他有什么貢獻？他統(tǒng)治時期被稱為什么？引出隋朝的繁榮，為了加深學(xué)生對此理解，教師出示大量的歷史資料，印證隋朝的繁榮。繼而引導(dǎo)學(xué)生探尋“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？”引導(dǎo)學(xué)生深入探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹之學(xué)的態(tài)度。幫助學(xué)生通過分析大量歷史資料，來分析問題，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。亡國暴君隋煬帝展示《隋煬帝》人物圖片，設(shè)問：想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？出示《大運河》風光圖片和《隋朝大運河》地圖，設(shè)問：隋煬帝為什么要開通運河？隋朝開通大運河是好事還是壞事？大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別？古人評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎？再想一想，水運糧食在中國古代為什么重要？出示大運河示意圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的記憶方法。教師說出自己的記憶方法（永通邗江，北諑郡，南余杭，中心是洛陽），拋磚引玉，啟發(fā)學(xué)生說出自己記憶方法。層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。完成對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。小結(jié)展示示意圖，對學(xué)過的知識進行歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。板書設(shè)計第1課繁盛一時的隋朝國家統(tǒng)一“繁盛”〔經(jīng)濟繁榮大運河開通繁盛一時的隋朝〔“一時”――二世而亡，38年（581――618）初中歷史教案設(shè)計 部編版初中歷史教案篇八學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》中的相關(guān)片斷，以便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。理清課文的條理。學(xué)會本課的生字新詞。正確、流利地朗讀課文。查找自己喜歡的《三國演義》中的小故事，開三國故事會。了解赤壁之戰(zhàn)的全過程，并從中悟出赤壁一戰(zhàn)勝與負的根本原因。查找自己喜歡的《三國演義》中的小故事，開三國故事會。按照事情發(fā)展的順序給課文分段，理清課文的條理。在教學(xué)中重點理清課文的條理，抓好預(yù)習(xí)檢查，使學(xué)生初步了解交戰(zhàn)雙方是哪些人。戰(zhàn)役發(fā)生在什么地方，什么時候。起因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何，然后引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，加深理解。投影片、錄音帶、生字詞卡片。2課時教學(xué)內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文內(nèi)容，初步理順課文條理，引導(dǎo)學(xué)生逐段深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入。板書課題揭示課題：我們今天要學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》，赤壁在今天的湖北省武昌縣西赤磯山。據(jù)歷史記載，東吳的孫權(quán)以三萬大軍打敗了曹操的八十萬大軍，孫權(quán)是怎樣打敗曹操的，他為什么能打敗曹操，學(xué)習(xí)了課文，我們就知道了。二、初讀課文，了解背景。學(xué)生自由朗讀課文，思考：(1)看看(2)交戰(zhàn)雙方是哪些人?(3)交戰(zhàn)的時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果回答問題：(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所知《三國演義》的故事進行回答)學(xué)生提出不懂的問題。默讀課文，想想赤壁一戰(zhàn)的過程，開始怎樣，后來怎樣，結(jié)果怎樣，然后給課文分段。討論分段。(按戰(zhàn)役的起因、戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)役經(jīng)過及結(jié)果來劃分段落。)三、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一段。(1)指名讀課文。想一想，你讀懂了什么?(2)理解“調(diào)兵遣將”，周瑜為什么要調(diào)兵遣將?(3)讓學(xué)生談?wù)剬Α案舭断鄬Α钡睦斫狻?4)說說這段話講了什么?(。)學(xué)習(xí)課文第二段。(1)指名讀課文。你讀懂了什么?(2)示投影：說說你對周瑜說火攻是個好主意的看法?學(xué)習(xí)課文第三段。(1)指名讀課文。(2)火攻這一仗是怎樣開始的?默讀五、六、七自然段，討論了解：a、文中幾次提到“東南風”?劃出有關(guān)的句子。b、指名讀一讀為什么要在“東南風很急”的情況下來進攻?c、讀一讀曹操的表現(xiàn)讓學(xué)生用自己的話說說這一仗是怎樣開始的?(