北師大歷史九年級教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程 導入新課 組織學生回顧上節(jié)課學過的線索，討論回答問題： 第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間，以及最終的結(jié)果和給中國社會帶來的影響。 組織學生學習和探究新課 阿古柏侵占新疆 學生閱讀11頁“導入框”和本目課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案?！ 「鶕?jù)13頁地圖，標明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地) 有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占領伊犁?(俄) 設疑過渡：如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴重的危機，你會考慮怎么辦?(先讓學生合上課本，在小組里自由表達，然后要他們打開課本看看當時實際上是怎樣處理這場危機的。) 左宗棠收復新疆 學生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答： 請學生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語言說明主張及其理由?！ ∪绻闶亲笞谔?，你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復新疆?(允許自由發(fā)揮) 左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰(zhàn)，而是主張通過外交途徑解決，同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗爭。) 他這樣處理是否正確?請說明理由。 正確。首先，他根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國，取勝的把握比較大，就果斷動武。對于較強的俄國，就盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護國家的軍事實力?！ ∑浯?，伊犁是新疆的大門，如果不收回來，整個新疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價，保住更為重要的安全大門，是明智之舉，有所失才會有所得?！ ≡俅?，外交斗爭必須有武力作后盾，才有可能取得勝利?！ 】傊?，在收復新疆這個問題上，左宗棠能夠高瞻遠矚，用全局的眼光來分析、解決問題，作出了重大的貢獻。) 聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領都有什么樣的兩面性?(對外反侵略，值得贊揚。對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義，必須批判。) 根據(jù)第11頁“動腦筋”：為什么說新疆自古以來就是中國領土?(兩漢設置西域都護、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動首領的叛亂、清政府在1884年設置新疆行省等。) 如時間許可，鞏固小結(jié) 指導學生完成課本第13頁“練一練”：在新疆設立行省的年代是D(1884年)?！ ≈笇W生完成第11——12頁的[自我測評?選擇題]：D(西漢政府設立西域都護)，A(新疆戰(zhàn)略地位重要)。 指導學生完成“單項選擇”10題，“人物春秋”列舉左宗棠收復新疆的事跡并對他作出評價。(對于較弱的浩罕國果斷動武，直接收復失地。對于較強的俄國盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護國家的軍事實力。付出一些土地和金錢作為代價，收回價值更為重要的安全大門——伊犁。在這方面，他的歷史功績值得贊頌。但是，他對于太平天國的鎮(zhèn)壓，又具有反人民的一面。) 對各組學習情況進行評價，提醒預習第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》?！ ”睅煷髿v史九年級教案4 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行 教學重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生以及列強侵華的罪行 教學難點：第二次鴉片
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