北師大歷史九年級教案(參考版)
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 西歐中世紀的文明并非“黑暗時代”所能涵蓋，特別是中世紀后期，王權(quán)興起、 文化的發(fā)展以及東西方經(jīng)濟文化交流的加強正是西歐近代得以崛起的重要因素?！ ∪?、課堂總結(jié) 11世紀后，隨著西歐城市與工商業(yè)復(fù)興，社會經(jīng)濟的閉塞局面得到改觀，對外交往逐日增多，113世紀，英、法等國開始了消除割據(jù)、推動中央集權(quán)化的政治進程?！ ?2)材料二反映了什么問題? 提示：反映了市民階層政治地位的提高、政治權(quán)利的擴大?！ ?1)材料一中，手工業(yè)者和商人有了一個新的身份叫什么?他們的法律地位受到什么的保護? 提示：手工業(yè)者和商人有了一個新的身份是城市居民。 ?。骸 〔牧弦辉诔鞘兄?，手工業(yè)者和商人享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利。 提示：反映了農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的變化。農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高，在財富普遍積累的基礎(chǔ)上，一批富裕農(nóng)民脫穎而出。他們有較強的管理能力，有豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。后來逐漸轉(zhuǎn)向集中狀態(tài)?！ 。簽榱死U納封建賦稅，農(nóng)民在家里用自己的生產(chǎn)工具為商人從事手工生產(chǎn)?！ 。褐惺兰o晚期，手工業(yè)的發(fā)展有什么變化? 提示：一方面手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)，另一方面他們不再僅僅為自己生活而生產(chǎn)，更多是為了適應(yīng)市場而勞動。租地農(nóng)場主就是后來的農(nóng)業(yè)資本家?！薄 。赫?wù)勀闶侨绾卫斫怦R克思說的這段話的。也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領(lǐng)主人身束縛的機會?！ 《?、新課講授 目標導(dǎo)學(xué)一：新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式 ?。?1世紀以后，農(nóng)奴和領(lǐng)主之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化? 提示：農(nóng)奴對領(lǐng)主的人身依附關(guān)系越來越弱，農(nóng)奴的人身自由大大增強?！ ∵^程與方法：通過閱讀材料、觀看圖片，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習能力 情感態(tài)度與價值觀：從奴隸社會的奴隸，亦即“他人之物”逐漸過渡到中世紀農(nóng)奴，亦即“他人之人”，到中世紀晚期，演變?yōu)檗r(nóng)村或城市的“自由人”，這也預(yù)示了一種新的社會制度的到來，感悟人的價值在不斷追求自由中體現(xiàn)出來 教學(xué)重點：莊園制度的變化 教學(xué)難點：認識到中世紀晚期是歐洲社會的一個轉(zhuǎn)型期 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 封建莊園是在土地的層層受封的基礎(chǔ)上形成的，這種土地的封受關(guān)系及與此相應(yīng)的等級制度乃是西歐一切封建關(guān)系和整個封建制度的基礎(chǔ)。通過土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，認識中世紀歐洲資本主義的萌芽?！ ”睅煷髿v史九年級教案5 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展 知識與能力：了解中世紀晚期，農(nóng)村墾殖運動的發(fā)展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因。) 如時間許可，鞏固小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)[知識網(wǎng)絡(luò)]梳理本課線索。(答案應(yīng)選C) 三、太平軍抗擊洋槍隊 學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答： 太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。(3)——[2]?！ 《?、俄國侵占我國大片領(lǐng)土 學(xué)生閱讀7——8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習： 學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土?(說出大致位置和面積) 學(xué)生完成新學(xué)案第7頁[自我測評]第
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