【正文】 但是維新志士們滿懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的?ài)國(guó)精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。結(jié)論：說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)行不通。失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱，維新派力量弱小，又沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾，依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝。雖然挫敗了，但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。　　教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁?！　?五)我評(píng)譚嗣同　　[師生互動(dòng)，討論探究]　　教師：譚嗣同的死值得嗎?　　學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng)，不應(yīng)該做這樣的犧牲。“無(wú)力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無(wú)法挽回的局面?！　∪嘁黄鹄首x：譚嗣同的絕命詩(shī)：“有心殺賊，無(wú)力回天。有人極力勸說(shuō)譚嗣同逃走，他謝絕勸告者說(shuō)：“不有行者，誰(shuí)圖將來(lái)?不有死者，誰(shuí)鼓士氣”?“我國(guó)二百年來(lái)，未有為民變法而流血者，如有，請(qǐng)自嗣同始”。　　教師出示幻燈片介紹袁世凱告密，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變、光緒帝被囚禁的故事。9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士。)　　(四)我以我血薦軒轅　　[永遠(yuǎn)的譚嗣同]　　教師：變法的結(jié)果如何呢?　　學(xué)生：失敗了。但沒(méi)有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位，沒(méi)有涉及議院、定憲法等政治主張，沒(méi)有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施。(教師補(bǔ)充介紹京師大學(xué)堂的創(chuàng)建)　　軍事方面：訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等。　　文化教育方面：開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想。那么，變法涉及哪些內(nèi)容呢?我們來(lái)到變法記者招待會(huì)，采訪光緒皇帝，學(xué)生扮演光緒皇帝向大家介紹了變法的有關(guān)內(nèi)容：　　出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內(nèi)容　　政治方面：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士。　　學(xué)生3：也有愛(ài)國(guó)、保國(guó)、抵制外強(qiáng)的思想。　　師生分析總結(jié)：光緒帝為什么支持變法?　　學(xué)生1：鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當(dāng)亡國(guó)之君?！　〔シ拧蹲呦蚬埠汀芬曨l片段，觀看”康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場(chǎng)”內(nèi)容。)　　[關(guān)注國(guó)運(yùn)，發(fā)表見(jiàn)解]：創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)“上書(shū)”　　討論：假如你是1895年的一位愛(ài)國(guó)讀書(shū)人，請(qǐng)你也寫(xiě)一份“上書(shū)”，陳述怎樣救亡圖存!　　(三)百日維新　　[舌戰(zhàn)群儒]　　教師：既然有了思想就要大膽行動(dòng)，公車上書(shū)后康有為又三次上書(shū)光緒帝，指出形勢(shì)危機(jī)，惟一途徑就是變法。在萬(wàn)木草堂結(jié)識(shí)了康有為之后，即拜康有為為師，跟隨師父為維新變法奔走?！　?主要介紹代表人物：康有為：少年立大志，曾經(jīng)在香港逗留的經(jīng)歷，使他深受觸動(dòng)，從此萌發(fā)在中國(guó)實(shí)現(xiàn)變革實(shí)現(xiàn)資本主義的理想?？涤袨樵诒本┙M織“公車上書(shū)”，譚嗣同則嘆道，“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州?”梁?jiǎn)⒊瑒t心憂“變者，天下之公理也”。輕聲讀出：亞洲第一海軍大國(guó)清政府嘔心瀝血多年的帝國(guó)北洋水師在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)威海衛(wèi)戰(zhàn)役中全軍覆沒(méi)，簽定喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》?！疤?hào)外，號(hào)外，京師爆發(fā)公車上書(shū)，康梁上書(shū)失敗!”“給我拿一份”。一切是怎么回事?讓我們把日歷往回翻。今年是2008年，同時(shí)也是改革開(kāi)放三十周年。讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的熏陶，營(yíng)造課堂氛圍?！　∥煨缱兎ǖ臍v史意義?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹(shù)立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)歷史劇表演對(duì)康有為上書(shū)了解康有為的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo)。通過(guò)討論“戊戌變法的意義”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力?！薄　?二)據(jù)學(xué)情，本課教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力　　(1)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書(shū)、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識(shí)。統(tǒng)治者的態(tài)度等。改革派與保守派力量對(duì)比。改革方式：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。　　(3)核心主張：發(fā)展資本主義。日本：天皇是改革的主導(dǎo)者，擁有實(shí)權(quán)，積極推進(jìn)明治維新的開(kāi)展。中國(guó)通過(guò)變法，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)的命運(yùn)?！　?.(1)俄國(guó)側(cè)重解決內(nèi)部危機(jī)，廢除農(nóng)奴制度。(3)材料1全面改革變法，材料2中卻畏首畏尾，思想明顯趨于保守，不敢主張廢除舊衙門(mén)和罷免舊大臣?！　?.(1)強(qiáng)烈要求實(shí)行全面的維新變法。　　(4)不正確。不敢發(fā)動(dòng)農(nóng)民階級(jí)?；孟氲玫降蹏?guó)主義支持。源于孟德斯鳩的《論法的精神》。(張江明等：《戊戌維新是中國(guó)資本主義近代化的首次嘗試》　　參考答案：　　1.(1)君主立憲。從歷史發(fā)展的階段上看，戊戌維新標(biāo)志著中國(guó)人第一次全面地提出了近代化的綱領(lǐng)和措施，強(qiáng)勁地改變著中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀和理論結(jié)構(gòu)?！?戴逸：《戊戌時(shí)期的思想解放》　　第五種觀點(diǎn)，馬洪林認(rèn)為在中國(guó)走向近代化的歷史過(guò)程中戊戌維新具有特定歷史意義的階段性，它突破了物質(zhì)與精神分割的“中體西用”的思維定式，開(kāi)啟了全面學(xué)習(xí)西方資本主義文明的閘門(mén)，既把封閉的手工業(yè)生產(chǎn)方式推上大機(jī)器生產(chǎn)的軌道，實(shí)行生產(chǎn)方式的資本主義近代化。專制獨(dú)斷的皇權(quán)思想，昏人神智的八股文章，以及桎梏性情的綱常倫理，這一切曾經(jīng)是封建階級(jí)麻醉和統(tǒng)治人民的武器，現(xiàn)在這些武器上也長(zhǎng)了斑斑銹痕。一些作者指出，戊戌維新運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代的積極意義，主要不在于反封建，也不在于反帝，“而在于它是資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的一部分”。不論維新志士怎樣在某種場(chǎng)合表白，不論他們的主觀意圖如何，事實(shí)上戊戌變法集中