人教二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看誰(shuí)說(shuō)得清楚……我說(shuō)第一句：因?yàn)檫@只驚弓之鳥(niǎo)聽(tīng)到“嘣”的一聲，所以……(生接上：心里害怕)(板書(shū)嘣害怕)生：因?yàn)樗睦锖ε?，所以拼命往上飛。(板書(shū)往上飛)生：因?yàn)槠疵巷w，所以傷口又裂開(kāi)了。(板書(shū)裂開(kāi))生：因?yàn)閭诹验_(kāi)了，所以就直掉下來(lái)。(板書(shū)直掉下來(lái))師：能用“因果句”分析這只驚弓之鳥(niǎo)嗎?大家自己試著說(shuō)說(shuō)。生：(經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備后，一組同學(xué)一個(gè)接一個(gè)練習(xí)說(shuō)話(huà))師：能變一種形式說(shuō)嗎?先說(shuō)結(jié)果，再說(shuō)原因——比如：大雁直掉下來(lái)，是因?yàn)閭谟至验_(kāi)了……生：能：能：(很自覺(jué)地投入先果后因的句式練習(xí))師：你們的思路很清楚!(打開(kāi)投影，試動(dòng)了一下)是活動(dòng)的，誰(shuí)能把它受驚后的活動(dòng)演示一下?生：(紛紛舉手)我來(lái)!我來(lái)!師：(x，來(lái)演示，大家仔細(xì)看!我們說(shuō)“嘣”后你就表演，明白嗎?)生：(齊)嘣——演示的同學(xué)讓“驚弓之鳥(niǎo)”忙往上飛，然后又讓它“直掉下來(lái)”!師：對(duì)不對(duì)?是這樣嗎?生：(齊)對(duì)!師：這個(gè)“忙”和“直”演示得特別好，是嗎?生：(笑)(x無(wú)論是句式的練習(xí)，還是詞義的演釋?zhuān)M量都讓孩子們?cè)跉g愉的氣氛中進(jìn)行，讓孩子們通過(guò)自己的實(shí)踐，在同伴的評(píng)價(jià)中掌握知識(shí)，獲得能力。)師：好了，大家都明白了，誰(shuí)置大雁于死地?生：“嘣”!師：(指名)小a，如果，你跟魏王去打獵，如果，你也拉得動(dòng)這張弓，也會(huì)“嘣”的一響，這只大雁會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?生：小a(楞了一下，搖搖頭)不會(huì)。師：那么，這只驚弓之鳥(niǎo)怕的是更贏的“嘣”，而不是小a的“嘣”?(眾楞了，又頓悟!)生：(齊)不是!不是!它怕的就是“嘣”!師：你們是說(shuō)，不管淮拉弓，只要有“嘣”的聲響，它就會(huì)怕：對(duì)嗎?小a拉出“嘣”，他也會(huì)掉，是嗎?生：(響亮地)是!師：(故作不解)那更贏有什么了不起，把大雁嚇下來(lái)的本事，誰(shuí)都有，小a也有，更贏算得上射箭能手嗎?生：(紛紛發(fā)言：更贏有本事的，有本事的。)師：更贏的本事是什么?你能用這個(gè)句式寫(xiě)話(huà)嗎?更贏的本事不是()而是()。有困難的同學(xué)可以參考書(shū)上的第六段，完成練習(xí)六的第二題。其他同學(xué)按自己的想法寫(xiě)。(x將作業(yè)設(shè)計(jì)成梯度形式，讓各類(lèi)學(xué)生在自己的起點(diǎn)上練習(xí))生：(作業(yè))師：(巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo))師：完成的，可以先讀給大家聽(tīng)。生：更贏的本事不是會(huì)拉弓，而是看出這是只嫁弓之鳥(niǎo)。生：更贏的本事不是只會(huì)拉弓嚇大雁，而是他能從雁鳴聲中知道這是一只驚弓之鳥(niǎo)。師：不錯(cuò)，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)。(繼續(xù)巡視，繼續(xù)講評(píng))這“一眼識(shí)破”用得好,你讀一下：生：更贏的本事不是只會(huì)拉弓嚇大雁，而是他能一眼識(shí)破這是一只驚弓之烏。師：好嗎：(眾：好!)“這是一只”改成“那是一只”更妥，是嗎?生：對(duì)，因?yàn)榇笱氵h(yuǎn)在天上。師：好，做完的同學(xué)自由交流，我們第一節(jié)課學(xué)到這里。下課!人教二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目標(biāo) ，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“驚弓之鳥(niǎo)、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、大吃一驚、本事、悲慘、愈合、孤單失群、裂開(kāi)”等詞語(yǔ)，懂得“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。教學(xué)重點(diǎn) 聯(lián)系上文理解最后一個(gè)自然段更羸說(shuō)的話(huà)。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過(guò)程上。教具準(zhǔn)備 小黑板、生字詞卡片導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱收集原來(lái)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)故事。讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字詞利用工具書(shū)解決。第一課時(shí)一、教師引入教學(xué)講話(huà)，揭示課題同學(xué)們，在兩千多年前，有個(gè)叫更羸的人，射箭的本領(lǐng)特別高強(qiáng)，他不用箭，只要拉一下弓，就能使天上飛的一只大雁掉下來(lái)。你們相信嗎?這是為什么?通過(guò)學(xué)習(xí)“驚弓之鳥(niǎo)”(板書(shū))這篇課文我們就會(huì)明白其中的道理。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。自由默讀課文。要求：(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫(huà)出來(lái)。(2)把每個(gè)自然段用數(shù)碼標(biāo)記清楚。自由朗讀。要求：(
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