【文章內(nèi)容簡介】 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，放手讓學(xué)生自主去觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過充分的交流、討論，掌握新的認(rèn)識(shí)生字的方法，并應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)中去。做該題時(shí)師不必做過多補(bǔ)充限制，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作能力。讓學(xué)生觀察畫面并進(jìn)相對比，說出里面所包含的反義詞。示范朗讀“日積月累”中的成語，要求學(xué)生認(rèn)真聽，可小聲跟讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀成語?？梢詫W(xué)生分成幾個(gè)組，比一比哪個(gè)組讀得好；也可以用接龍的形式，每個(gè)小組的同學(xué)每人讀一句，看哪個(gè)小組讀得又快又好。讓學(xué)生自由朗讀成語，并在熟讀的基礎(chǔ)上加以背誦。“我會(huì)選”生自讀詞語和句子，想想它們內(nèi)在的聯(lián)系。聽老師朗讀成語，在聽的過程中注意個(gè)別難讀字的讀音。按照老師的要求朗讀成語。全班同學(xué)熟讀、背誦成語。生自己選詞填空，并說說自己的理由。這一環(huán)節(jié)采用多種形式的朗讀，讓每個(gè)學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，從而達(dá)到積累成語的目的。啟發(fā)談話（1）你們平時(shí)有很多心理話沒說，你們想說出來嗎/嘗試（2）先在小組內(nèi)說，再全班交流。（內(nèi)容不限長短不限）（3）放膽試寫，實(shí)現(xiàn)遷移。評(píng)改（4）展示交流，互評(píng)互改。讓學(xué)生將自己寫的話讀出來，和全班學(xué)生進(jìn)行交流，教師對學(xué)生寫的話進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。（5）佳作欣賞，借鑒提高。讓學(xué)生在小組內(nèi)互讀自己的作品，選一篇最好的在全班交流?！拔視?huì)讀”要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字可查字典或問老師。同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。說說韓愈聰明在什么地方？（1）生思考自己最想說的話語文園地二教案二年級(jí)篇八認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)；水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。掌握本課的生字。明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生留心觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。生字卡有關(guān)冬天的圖片兩課時(shí)第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。掌握生字新詞。規(guī)范書寫生字。一、導(dǎo)入新課。冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家里的玻璃上畫畫呢！大家信嗎？板書課題—冬爺爺?shù)膱D畫（齊讀）。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。自由朗讀課文，畫出生字，用序號(hào)標(biāo)出自然段。同桌互讀，相互正音。指名讀生字，全班以各種形式認(rèn)讀。指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。三、書寫生字。出示要寫的7個(gè)生字，學(xué)生拼讀。給生字組詞。分析識(shí)記字形。教師范寫，學(xué)生練寫。講評(píng)學(xué)生的書寫。四、作業(yè)。朗讀課文，書寫生字。找出幾幅你喜歡的圖畫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)；水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。聽寫生字詞。二、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。指名朗讀第一段，交流讀懂了什么？說一說屋內(nèi)和屋外有什么不同？（溫差大）。指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“暖融融”，“呼呼呼地吼著”。（二）分角色朗讀2—4自然段。出示課文插圖，圖上畫了誰和誰？他們會(huì)說些什么？同桌分角色朗讀。指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)第五自然段。自由朗讀，思考：哪些詞語看出方方想快點(diǎn)看到冬爺爺?shù)漠?。冬爺爺在方方玻璃上畫了什么？學(xué)習(xí)“蘭花后面的省略號(hào)，表示還有很多很多。冬爺爺?shù)漠嬍窃趺串嫵鰜淼模恐笇?dǎo)朗讀。三、總結(jié)。有感情地朗讀全文。讀了課文，有什么收獲？科學(xué)其實(shí)就藏在我們身邊，只要小朋友們認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，就一定能收獲許多知識(shí)的。四、作業(yè)。朗讀課文。預(yù)習(xí)新課文。語文園地二教案二年級(jí)篇九指名學(xué)生說說書上畫的事物，最好能用怎么樣的什么進(jìn)行說話。如：一把打開的手扇從中你發(fā)現(xiàn)了什么？進(jìn)行說話練習(xí)：如：燕子的尾巴就像一把打開的剪刀。把比喻句說具體。拓展訓(xùn)練：生活中還有哪些事物也可以用這樣的句式來說一說。自由讀說說你發(fā)現(xiàn)了什么指名讀并及時(shí)糾音。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？用熟字教學(xué)法進(jìn)行識(shí)記生字。選擇詞語進(jìn)行說話練習(xí)。描寫春天、贊美春天的名言警句很多很多，因?yàn)槲覀冎来禾焓且粋€(gè)美麗的季節(jié)。出示：指名讀，作到有聲有色、瑯瑯上口。讀著讀著，你都讀懂了哪一句，說給大伙兒聽聽。背誦這樣的題目應(yīng)該會(huì)做吧，不過知道一個(gè)答案沒什么了不起的，知道的越多越好。學(xué)生自由練習(xí)交流各種各樣的答案。拓展練習(xí)。語文園地二教案二年級(jí)篇十激情引入：小朋友，很快又到了檢測我們本單元學(xué)習(xí)收獲的時(shí)候了，今天我們邀請到了快樂的學(xué)習(xí)小伙伴，看，它來了，它要和我們一起學(xué)習(xí)語文園地一，你們愿意教教它嗎？（課件出示）這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)想象和說話的本領(lǐng)。讓學(xué)生自己先看八種事物的圖案，說說你都看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)習(xí)小伙伴也和你們有發(fā)現(xiàn)。你能像她那樣把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來嗎？聰明的孩子還能換一中說法拓展：其實(shí)像這樣有意思的發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多很多，老師發(fā)現(xiàn)“河水像一面鏡子?！蹦銈冇懈喔畹陌l(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)習(xí)伙伴：你們可真棒，我再送你一些新知識(shí)！這一部分包含讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀背背、我會(huì)說三項(xiàng)內(nèi)容?！白x讀認(rèn)認(rèn)”，讀8組詞語，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，借助詞語理解字意。1）、出示詞語自由讀，指名讀，及時(shí)糾音，同桌互讀。2）、說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？這些同音字特別容易混淆，你有什么好辦法區(qū)分它們嗎？（可以通過組詞聯(lián)系來分辨兩個(gè)字在形、義方面的不同之處。）學(xué)習(xí)伙伴：瞧，你們學(xué)習(xí)生字詞語的本領(lǐng)有增長了，可真了不起。你能選一個(gè)詞語說一句話嗎？“讀讀背背”在我們中國傳統(tǒng)文化中，逢年過節(jié)貼春聯(lián)可是一門學(xué)問。你們都知道哪些春聯(lián)？老師有4副專為春天而做的對聯(lián)。1）、學(xué)生自由讀，指名讀。2）、教師范讀，指導(dǎo)對聯(lián)的朗讀技巧：節(jié)奏要稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)的節(jié)奏要相同。同時(shí)還有注意吟誦的語氣，上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要吟得高而平。3）、練讀：指名讀，同桌互讀，師生對讀，男女生賽讀，試著背誦。我會(huì)說：老師聽到了“（朗朗）的書聲”，看到了“（美好）的春光”你們能想我一樣給這些詞語找到合適的伙伴嗎？學(xué)習(xí)小伙伴總結(jié): 你們的表現(xiàn)可真棒！下節(jié)課我們讓我們一起到大自然中去發(fā)現(xiàn)去旅行吧！作業(yè)：☆細(xì)心觀察你身邊的春天，并展開想象，搜集你的新發(fā)現(xiàn)?！罟沤裰型庥泻枚嗝鑼懘禾斓膬?yōu)美詞句，你收集了嗎？☆用獨(dú)特的形式表現(xiàn)你眼中的春天。展示資料，交流發(fā)現(xiàn)1）、以美麗的春景圖和音樂創(chuàng)設(shè)意境，教師展示一個(gè)新發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)小草開始探出頭來，看到外面的大好春光便鉆出地面，長出了嫩綠的小尖葉。2）、你能說說你的“新發(fā)現(xiàn)”嗎？可以是關(guān)于植物、動(dòng)物、天氣變化以及人們活動(dòng)等各個(gè)方面的現(xiàn)象。能不重復(fù)課文中的內(nèi)容和別人已經(jīng)說過的話，那么你的“新發(fā)現(xiàn)”就更有價(jià)值，如果能再大膽的加上自己的聯(lián)想就更了不起了。（指名說，小組討論，反饋匯報(bào)）寫一寫自己的“新發(fā)現(xiàn)”。鼓勵(lì)學(xué)生把自己說的話整理寫下來，可以是一句或幾句。寫好后自己讀一讀，老師贊賞地讀，同桌欣賞讀。（適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動(dòng)筆）。這次“展示臺(tái)”提示了三個(gè)方面的內(nèi)容：展示寫話成果，展示自己收集的春的好詞佳句，展示自己眼中獨(dú)特的春天。教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生交流收集的途徑，可以把展示活動(dòng)和口語交際結(jié)合起來這個(gè)學(xué)期，我們要以更快的速度學(xué)習(xí)更多的東西，怎么辦呢？我們有個(gè)新朋友可以幫助我們——“寬帶網(wǎng)”，它能告訴我們很多課外的知識(shí)，教我們獲得課外知識(shí)的新本領(lǐng)?？纯唇裉鞂拵ЬW(wǎng)博士要告訴我們哪些有趣的知識(shí)：“市花”。教師可以介紹某種“市花”的來歷，鼓勵(lì)學(xué)生了解自己的城市和其他城市的“市花”知識(shí)，對于學(xué)有余力的同學(xué)，還可以了解“市樹”的有關(guān)資料。語文園地二教案二年級(jí)篇十一１、了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。２、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字，各界詞語，并了解二十四個(gè)節(jié)氣。３、感知?jiǎng)游锏钠婷?，能把自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。４、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。１、有關(guān)二十四個(gè)節(jié)氣、動(dòng)物世界的音像或課件。２、制作誤文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。３、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，文字相同的兩句話，由于標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思也不同，使學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)的用處。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。２、全班交流發(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思就不同。３、拓展。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)在不同的位置，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。本部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會(huì)連”和“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，了解我國農(nóng)歷的二十四個(gè)節(jié)氣，在讀背和運(yùn)用詞語中鞏固識(shí)字，積累語言。⑴ 輕聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語。⑵ 小組交流識(shí)記生字的方法。⑶ 小組派代表在全班介紹識(shí)字方法。⑷ 變序抽取字卡，以競賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。⑴ 明確。⑵ 動(dòng)手連一連。⑶ 同桌交換，互相訂正。補(bǔ)充練習(xí)：追趕 羽毛攪拌 羊群抖動(dòng) 水泥晴朗的 饅頭香甜的 財(cái)富寶貴的 天空⑴ 看課件或文字補(bǔ)充材料，了解二十四個(gè)節(jié)氣。⑵ 讀節(jié)氣歌和二十四個(gè)節(jié)氣。⑶ 借助學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。⑷ 背誦“節(jié)氣歌”。本次口語交際的話題是：《奇妙的動(dòng)物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)對動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)與熱愛。播放《動(dòng)物世界》的片段，讓學(xué)牛談想法。⑴