【正文】 ：小組合作交流，自由表演。投影、動物頭飾、繪畫材料工具。2023年語文園地二教案二年級(15篇)2023年語文園地二教案二年級(15篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：談話：今天，老師給大家請來了兩位新朋友，你們喜歡嗎？出示投影。小組派代表全班匯報交流，評一評，論一論，選選你覺得最棒的小組，說說為什么選他們，好在哪里？意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。）意圖：利用編故事可以拓展學(xué)生的口語表達(dá)能力?；丶野压适轮v給爸爸媽媽聽好嗎？意圖：富于想象是兒童的天性，創(chuàng)設(shè)情境就是啟發(fā)學(xué)生想象的火花塞。）今天，我們就把自己的樂園介紹給大家。（4）運用擬人的手法，讓文章更生動。4．師：寫景時要寫出自己的感悟，唯有真情方能打動讀者的心。語文園地二教案二年級篇三發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義特點，結(jié)合語言環(huán)境理解字意。識字卡片、詞語卡片。日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)a、激趣：老師給大家?guī)砹艘恍┐毒?、餐具，我們一起來認(rèn)識它的名稱。老師用生字卡抽查。b、自己看圖、理解圖意。擴(kuò)展延伸。讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實現(xiàn)夢想付出的努力，感受“我”實現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實現(xiàn)理想而付出行動。同座互讀互查。這段話講得是哪幾個自然段的內(nèi)容。朗讀和理解課文，理解“我”為自己的夢驕傲的原因，背誦自己喜歡的自然段。如果是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）自由讀課文第4自然段，體驗情感說一說從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情？提示：極度盼望、企盼自己的童話能發(fā)表的心情。（出示拼音）書桌臺燈閃耀印書依舊連忙幾乎告訴但是在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~?！拔視睢笔前藗€偏正式短語，要求同學(xué)在搭配詞語中體會用詞的準(zhǔn)確性，對詞語的意思，教師不必作過多的解釋。創(chuàng)設(shè)情景說話：風(fēng)光秀麗的黃山__________；絡(luò)繹不絕的汽車__________。過程建議：１、匯報展示、討論交流：⑴ 展示并向同學(xué)介紹自身搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。⑵ 寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。５、同桌互相說一說，你還知道哪個省在什么地方。２、實物投影儀、課本“語文園地二”投影片。學(xué)生自主運用多種識字方法識字。⑴教師指導(dǎo)讀“讀讀記記”中的內(nèi)容。學(xué)生看投影“步驟”，認(rèn)讀，全體用部首查字法查“龐”字。邊讀邊找不同。聽老師講解，分析其他的漢字，進(jìn)一步掌握規(guī)律?？梢詫W(xué)生分成幾個組，比一比哪個組讀得好；也可以用接龍的形式，每個小組的同學(xué)每人讀一句，看哪個小組讀得又快又好。啟發(fā)談話（1）你們平時有很多心理話沒說，你們想說出來嗎/嘗試（2）先在小組內(nèi)說，再全班交流。同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。規(guī)范書寫生字。三、書寫生字。找出幾幅你喜歡的圖畫。指名朗讀第一段，交流讀懂了什么？說一說屋內(nèi)和屋外有什么不同？（溫差大）。冬爺爺?shù)漠嬍窃趺串嫵鰜淼?？指?dǎo)朗讀。如：一把打開的手扇從中你發(fā)現(xiàn)了什么？進(jìn)行說話練習(xí)：如：燕子的尾巴就像一把打開的剪刀。讀著讀著，你都讀懂了哪一句，說給大伙兒聽聽?！蹦銈冇懈喔畹陌l(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)習(xí)伙伴：你們可真棒，我再送你一些新知識！這一部分包含讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀背背、我會說三項內(nèi)容。2）、教師范讀，指導(dǎo)對聯(lián)的朗讀技巧：節(jié)奏要稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)的節(jié)奏要相同。（指名說，小組討論，反饋匯報）寫一寫自己的“新發(fā)現(xiàn)”。語文園地二教案二年級篇十一１、了解標(biāo)點在句子中的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。⑵ 小組交流識記生字的方法。⑶ 借助學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標(biāo)本。展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。指名讀，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(句子里有兩個字是一樣的，但讀音卻不一樣) 對了，這就是我們說的多音字。伴樂朗讀短語。我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你們看，它真的來了，這回它給我?guī)砹耸裁炊Y？多么珍貴的禮物，你們喜歡嗎?那你們會怎么讀呢?又是做游戲，又是送禮物，這么淘氣、可愛，多像一群——淘氣的娃娃。(用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝下來)放剛拍攝下的鏡頭，全班同學(xué)認(rèn)真看完后評議，教師相機(jī)指導(dǎo)評議重點：哪兩個小朋友合編的故事好聽?哪兩個小朋友說得好?哪兩個小朋友演得好?評選“最佳小演員獎”，頒發(fā)獎杯，并給所在小組每人發(fā)“最佳合作星”。板書設(shè)計：這節(jié)課上，我出示了《語文園地四》中“我的發(fā)現(xiàn)”部分的字，讓學(xué)生在這些字中尋找規(guī)律，在偏旁規(guī)律的基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想這些字的區(qū)別以及怎樣記住這些字，將所有出現(xiàn)的字?jǐn)U詞，在講述動詞時還可以借用肢體語言來讓學(xué)生理解和記憶的更加深刻。正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。今天我慕名前來，作為浦江孩子的你們，可別讓我失望噢！今天我想把這個當(dāng)導(dǎo)游的任務(wù)交給我們聰明能干的小朋友，不知大家能不能完成這個任務(wù)呢？我想你們一定可以的。它是用面粉和水?dāng)嚢韬米兂擅鎴F(tuán)，然后從面團(tuán)上擰下一點，再在米篩上用力一按，小面團(tuán)卷起來了，而且花紋也出來了?！繋煟赫媸翘袅?！聽著你們的介紹，我不但聞到了米篩爬的香味，更是嘗到了它香濃欲滴的美味。分組根據(jù)板書提示以及自己收集到的材料重點相互介紹，由一人發(fā)言，其他同學(xué)可自由補充并作適當(dāng)評價。指名說說浦江有哪些特產(chǎn)，然后用自己喜歡的形式，如：展示資料、唱歌、畫畫、請客人品嘗、推銷產(chǎn)品、設(shè)計廣告等方式向客人及全班介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，其他同學(xué)可以在夸完后作補充說明。讓學(xué)生在夸家鄉(xiāng)的過程中又一次經(jīng)歷了情感的歷程。家鄉(xiāng)的美食：麥餅、米篩爬。以游戲的方式合作進(jìn)行。如問問：第一句講什么地方?我家門口有什么?第二句呢?然后讓學(xué)生把第三句補充完整。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說出其他類似的字嗎？二、日積月累這一局部包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。用喜歡的方式讀。教師舉例，示范部首查字的方法。組織過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是同學(xué)展示才干，相互學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，在整個過程中要讓同學(xué)真正能展示自身，體驗快樂。王寧選自身當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法？（同學(xué)自由談）王寧選自身當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）競賽進(jìn)行書中練習(xí)。姓氏歌。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。教學(xué)過程：俺會認(rèn)。如果學(xué)生用上“有……有……還有……”，教師可加以鼓勵。把10個“紅蘋果”貼在黑板上指名上來摘“蘋果”，再領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。家鄉(xiāng)的風(fēng)景：仙華山、麗水源、江南第一家家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：豆腐皮、水晶?！繋煟簛矶煌嵌Y也，你們剛才這么熱情的向我介紹了你們的家鄉(xiāng)，我也想把自己的家鄉(xiāng)介紹給大家聽，大家都已經(jīng)在課文中了解了我們新疆的葡萄溝，但是恐怕都不太熟悉盛產(chǎn)葡萄的吐魯番吧，今天我就向你們介紹介紹，希望有機(jī)會能與大家在我的家鄉(xiāng)見面，我將會熱情地招待大家。學(xué)生把新疆姑娘當(dāng)成了自己的客人，又有了同學(xué)與教師的補充說明與相應(yīng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在實際的交際中了解并學(xué)會了如何態(tài)度自然大方的與人交談，也初步養(yǎng)成了在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，而且還學(xué)會了與人交流時要注意的禮貌用語。教師適時提些問題，如：仙華山在浦江的什么位置？有些什么景點？美在哪？等隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事物說具體，怎樣說更吸引人。師：你能把這桃行李介紹的詳細(xì)嗎？可以學(xué)著米篩爬的介紹方法，可以從它的外形、味道等方面來介紹?？稍趺礋饋沓阅兀可哼@個簡單，只要把做好的米篩爬往燒開鍋里一倒，再加上菜啊什么的，等到水再開的時候就可以吃了。怎么樣？趕緊行動，來夸夸我們的家鄉(xiāng)，讓我心動吧。通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。在“我會讀”環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自由朗讀句子并仔細(xì)觀察，看一看句子中有什么特別的地方，想一想多音字的不同用法。你們愿不愿意?那我們先練—練，好嗎?另外，再在全班評出一個“故事大王”，由他代表全班小朋友講給包老師聽，行嗎?再看圖，各小組從中選出最喜歡的故事情節(jié)，在組內(nèi)合作續(xù)編。第三課時 口語交際：猜謎游戲（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，告訴你們一個好消息，張老師想拍一個關(guān)于小兔和小松鼠的故事，放給全校小朋友看。你們在哪見過這些短語?(在課文里見過，如“綠油油的荷葉”是“荷葉圓圓”一課的) 教師小結(jié)：在讀書的時候做個有心人，就能積累許多好詞好句。你還知道哪些多音字? (交流、鞏固學(xué)過的多音字)（三）、生活識字老師展示拍攝的照片——學(xué)生熟悉的街道和校園。展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力第一課時（一）、導(dǎo)入今天又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。本次口語交際的話題是：《奇妙的動物世界》，感受大自然的奇妙。⑷ 變序抽取字卡，以競賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。３、拓展。３、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。寫好后自己讀一讀，老師贊賞地讀，同桌欣賞讀。3）、練讀：指名讀，同桌互讀，師生對讀，男女生賽讀，試著背誦。1）、出示詞語自由讀，指名讀，及時糾音，同桌互讀。學(xué)生自由練習(xí)交流各種各樣的答案。拓展訓(xùn)練：生