【文章內(nèi)容簡介】 索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示？8個點子呢？怎樣表示氣球的個數(shù)？（自己在書上畫好）10個點子表示什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，你們學(xué)得開心嗎？數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻。一年級數(shù)學(xué)教案篇四1．會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2．能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。3．能運用數(shù)進行表達(dá)和交流，在活動中逐步發(fā)展數(shù)感。4．初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。5．在活動中，經(jīng)歷與他人合作學(xué)習(xí)的過程。本課是在學(xué)生認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)、會讀100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。同時，學(xué)生在生活中，自身也積累了許多100以內(nèi)數(shù)的知識，此時學(xué)生對認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)具有了一定的經(jīng)驗和能力。因此，教材在編排上，結(jié)合學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生進一步體會100以內(nèi)的數(shù)的意義，更為重要的是，體現(xiàn)了在認(rèn)數(shù)的過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在多樣的活動中，能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展學(xué)生的估計意識。在學(xué)生獨立思考、小組合作的基礎(chǔ)上，進行交流，體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義，體驗數(shù)數(shù)、估數(shù)方法的多樣性和數(shù)學(xué)的靈活性。我校地處市區(qū)，是一所名校，校領(lǐng)導(dǎo)特別重視“課改”，多年來教改也取得了一定的成效。我平時注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的習(xí)慣，一部分學(xué)生能自覺地超前學(xué)習(xí)沒有教過的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，所以，不少學(xué)生已經(jīng)會熟練地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)了。在這種氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生思維活躍，視野開闊，課堂上敢于發(fā)言，有較強的語言表達(dá)能力，喜歡解決有挑戰(zhàn)性的問題。（一）活動一：數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗估數(shù)1．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（教師微笑著走進教室，和學(xué)生輕松地進行交談。）師：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課，豆子是干什么用的呢？（學(xué)生小聲議論說：豆子是讓我們數(shù)數(shù)的；豆子是幫助我們學(xué)數(shù)學(xué)的。）（教師認(rèn)真地聽著學(xué)生的談話，并給予肯定。）師：今天的數(shù)學(xué)課我們就在數(shù)豆子的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰會思考、會觀察。在數(shù)豆子的時候，同學(xué)之間要會合作，互相謙讓；數(shù)豆子的時候要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。聽明白的同學(xué)點點頭。（學(xué)生微笑著點了點頭，學(xué)生的情緒非常好，這節(jié)課就在這種輕松和諧的氛圍中開始了。）（反思學(xué)生的合作意識和能力，不是靠說教能獲得的，必須滲透在每節(jié)課每個活動中，讓學(xué)生體悟怎樣合作。數(shù)學(xué)教師正是在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中潛移默化地傳遞給學(xué)生做人的道理。）2．?dāng)?shù)出30粒豆子。（1）活動規(guī)則與學(xué)生小組活動。①請你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？（學(xué)生七嘴八舌地說自己的想法，有的說10個10個地數(shù)；有的說5個5個地數(shù)；有的說豆子是圓的，不好數(shù)，最好2個2個地數(shù)。教師對學(xué)生說出的方法給予肯定，教師要求學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子。）②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的一堆是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。（學(xué)生的興致很高，每個人都在小心地抓豆子、數(shù)豆子，教師在小組內(nèi)輕聲地指導(dǎo)學(xué)生，有困難的學(xué)生有的輕輕走到教師身邊，有的舉手示意教師，教師耐心給學(xué)生解決問題。）（學(xué)生興奮地交流著自己一把抓的豆子是多少粒。有的說是32粒，有的說是27粒，教師給予積極的肯定，說他們抓得比較準(zhǔn)確，有一位學(xué)生說我抓了45粒，教師輕聲地說：“你抓得有點多了，再試一下。”學(xué)生和教師融合在一起，愉快地學(xué)習(xí)著。課堂氣氛非常輕松。）（一小組4人很投入地在工作，一位學(xué)生在手中掂量著這一把豆子，嘴里小聲說著，和剛才的差不多，然后數(shù)一數(shù)是29粒豆子，高興地歡呼了一聲，同桌說你真棒，教師豎起了大拇指，向他表示祝賀。）（另一小組其中一位學(xué)生抓了很大的一把，邊抓豆子邊往下掉，這時小組長提醒他說：“不能這樣抓，是用剛才抓30粒豆子的感覺抓的。”這名學(xué)生不好意思地笑了笑，教師笑著摸了摸他的頭，并幫助他整理盒子里的豆子。這一小組學(xué)生估數(shù)的感覺不錯，他們估計的大約在25～35粒之間，他們在數(shù)豆子時，基本上是兩個兩個數(shù)的，也有個別的是十個十個數(shù)的。）……④再用剛才的感覺再抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆是不是差不多?；顒咏Y(jié)束時，老師會發(fā)一個信號，（教師走到教室前面右面的小組前）當(dāng)我在這停下時，你們馬上停下。（教師巡視了每個小組后，就站在了教室前右面的小組前，微笑著望著大家，有的學(xué)生看到了，馬上就坐好了，沒有看到的學(xué)生，經(jīng)過其他同學(xué)的提醒，也很快就坐好了。教師向大家豎起了大拇指。）（2）教師小評。剛才我們大家在數(shù)豆子的時候，都數(shù)得非常開心，同學(xué)之間合作得非常愉快，而且大家還記著我們的約定，非常好。經(jīng)過剛才我們的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣的抓一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。（學(xué)生高興地點著頭。）（反思在這一活動中，學(xué)生在估數(shù)的時候有一個參照的標(biāo)準(zhǔn)，30粒豆子就是一個參照物，教師強調(diào)學(xué)生不斷地體驗，以加強學(xué)生的感覺和認(rèn)識，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。同時，教師也關(guān)注學(xué)生之間的合作與交流，教師注意走近學(xué)生，并且用積極的語言去評價學(xué)生，學(xué)生獲得的是一種積極的情感體驗，有興趣繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)。）（二）活動二：在師生互動的活動中，進一步體驗估數(shù)1．師生互動。師：你們數(shù)得真開心，我也想抓一把豆子（教師順手在一個小組內(nèi)抓了一把豆子），怎樣知道我這一把大約抓多少粒豆子？（教師把抓的一把豆子放在實物投影儀前面，使豆子的大小和實物一樣，然后靜靜地看著學(xué)生。）（學(xué)生小聲地和同桌進行交流，然后全班發(fā)表自己的意見，教師也參與學(xué)生的討論和交流。）生：可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。師：這是個辦法，還有別的方法嗎？你們的心中可是有一桿秤喲。生：50多粒。因為我剛才抓那樣的一把大約是30粒，老師的手比我的大，所以大約有50多粒。師：他用了一個很好的詞——大約，誰再來說一說。生：（一名學(xué)生走到實物投影儀前，用手抓了兩次，正好抓完）抓一把是30粒豆子，我正好抓了兩把，我估計老師抓的這一把豆子大約是60粒。（學(xué)生有的鼓掌，有的說真棒，有的豎起了大拇指。）（反思這是學(xué)生進行的自主的表揚，是學(xué)生之間的自主欣賞。在這個活動交流中，教師沒有進行評價，這是有用意的，這只是學(xué)生對估計的一種最直接的感受。特別強調(diào)的是，數(shù)一數(shù)也是一種方法，但要引導(dǎo)學(xué)生借用自己的一桿秤來進行估數(shù)，這對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感很有必要。）（教師給每個小組都抓了一把豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來進行估數(shù)。）2．教師巡視，學(xué)生小組活動。（一小組活動記錄）生1：我們先商量用什么方法來數(shù)，我建議十個十個地數(shù)，這樣數(shù)得快。生：（三人點頭）我們同意。生2：那我們就開始數(shù)吧。（學(xué)生4個人，頭碰在一起，其中兩個人數(shù)豆子，把十個一堆的豆子放在一邊，另外的兩人在仔細(xì)地觀察，不讓漏數(shù)了豆子。）