20xx年一年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了讀得響些、快些。應(yīng)該讀出“我”的開(kāi)心。陽(yáng)光會(huì)跳，就像一只調(diào)皮的兔子，要讀出調(diào)皮的樣子來(lái)。）（3）有感情練讀。（4）這么可愛(ài)的陽(yáng)光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎？為什么抓不住呀？完成填空：誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是你的，是（）的，是（）的，是大家的。（5）讓我們一起來(lái)讀一讀課文最后一段，這里說(shuō)“陽(yáng)光像金子，但比金子更寶貴。”這是為什么呢？（6）師生討論：陽(yáng)光能使植物生長(zhǎng)，能使小朋友們長(zhǎng)高，可是金子不能，所以陽(yáng)光比金子更寶貴。陽(yáng)光是不能用金錢購(gòu)買的，是一去不回頭的。所以我們說(shuō)：陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴（出示句子）既然陽(yáng)光這么美好，你想對(duì)陽(yáng)光說(shuō)什么？教師小結(jié)：陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，珍惜每一天，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)！第二課時(shí)做游戲。給生字寶寶找拼音朋友。小組內(nèi)用生字卡片檢查生字認(rèn)讀。多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。（集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀……）配樂(lè)朗讀。（要求正確、流利、有感情。）１、這篇課文會(huì)讀了一點(diǎn)也不厲害，會(huì)背了才了不起呢！比比哪些小朋友最先把課文背出來(lái)?。病⒅笇?dǎo)背誦第２自然段⑴這篇課文第２自然段最難了，讓我們先來(lái)讀一讀，邊讀邊記。⑵教師引背第２自然段（田里的禾苗──（生接）；山上的小樹──（生接）；河面閃著陽(yáng)光──（生接））⑶請(qǐng)你自己讀一讀，背一背。⑷指名背誦。⑸你能加上動(dòng)作，一邊表演一邊背誦嗎？⑹全班一起邊表演邊背誦。３、讀讀其他自然段，試著背一背。⑴課文其他自然段只有一句話，請(qǐng)你自己讀一讀，背一背。⑵指名分段背誦。⑶給每個(gè)自然段加上動(dòng)作背一背。４、分小組表演背誦。讀一讀，找朋友⑴出示：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚⑵自讀──指名讀──齊讀⑶說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同特點(diǎn)（都帶有偏旁“日”）⑷你能給這些字找朋友嗎？２、說(shuō)說(shuō)你知道的其他帶“日”的字。（晶、朝、昔、音、曬等）１、出示“也”、“長(zhǎng)”、“山”、“出”四個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順和書寫應(yīng)該注意的地方。重點(diǎn)指導(dǎo)“出”的第三筆是長(zhǎng)豎，而不是由兩個(gè)“山”組成的。學(xué)生書空四個(gè)生字，鞏固筆順，認(rèn)識(shí)筆畫“豎提、豎折”。提醒學(xué)生注意：“長(zhǎng)”的第一筆是“ノ
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