【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)讀“zi”的四聲。用“zi”的四聲調(diào)組詞或說(shuō)句子。（二）學(xué)習(xí)音節(jié)“ci si ”師板書(shū)：“ci si ”。能用學(xué)習(xí) “zi”的讀音方法試著讀讀“ci si”嗎 ？學(xué)生練習(xí)讀，教師糾正。同桌互讀，互相糾正。指名讀。學(xué)習(xí)“ci si”的四個(gè)聲調(diào)，通過(guò)組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。（2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫(huà)下來(lái)讀一讀。（3）指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)。（4）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。（5）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。今天我們又認(rèn)識(shí)了３個(gè)聲母朋友“z c s”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào)，真棒！附：板書(shū)拼音教案學(xué)前班教案篇四1 學(xué)會(huì)a o e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，《漢語(yǔ)拼音 a o e》教案。2 認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。1聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開(kāi)門的口訣嗎？請(qǐng)看兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。2只要你掌握了芝麻開(kāi)門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。它叫醒了誰(shuí)呢？叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；叫醒了大白鵝，它在河里快樂(lè)地游泳；叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；``````讓學(xué)生看圖后暢所欲言。這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《漢語(yǔ)拼音 a o e》教案》。注意口形不能變。2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo。清清河水一只鵝，水中倒影eee.認(rèn)識(shí)四線格后講清a o e 的筆畫(huà)筆順及占格位置。教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)?；丶易鯽 o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。拼音教案學(xué)前班教案篇五《aieiui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的培養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。”因此，本堂課的設(shè)計(jì)，我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營(yíng)造了良好的樂(lè)學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）。師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。生摘?dú)馇?。師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)準(zhǔn)確了，就把這個(gè)氣球送給你。師：這些氣球中的字母合起來(lái)有一個(gè)總稱叫什么？（單韻母）。誰(shuí)知道單韻母有哪些特征？揭示課題。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。（1）學(xué)生嘗試念ai。老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。（2）教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？如：姐姐高，弟弟矮aiaiai。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ai。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫(xiě)一個(gè)，生試寫(xiě)兩個(gè)。課間休息。師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。同桌板手腕比賽（老師喊加油）。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（1）師：剛才聽(tīng)到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎—”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei。（2）看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖記住“ei“的音、形。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。（4）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。小組合作，學(xué)會(huì)ui。（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。（2）反饋。a、指名看圖說(shuō)話，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。b、兩個(gè)小朋友上來(lái)打電話。如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇?！币遥骸澳愫?，薇薇！有什么事嗎？”甲：“我今天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui?！闭n前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤(pán)，（班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤(pán)）若干個(gè)寫(xiě)好音節(jié)的花瓣，平均分給每個(gè)小組。師：拼音樂(lè)園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個(gè)大花盤(pán)和4個(gè)寫(xiě)有音節(jié)的39?；ò?，有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了，就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤(pán)上，全貼完了，就可以把大花盤(pán)貼到大花園里，（手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）。讓我們的花園變得更美麗。師：這樣，你們是喇叭花隊(duì)，你們是梅花隊(duì)。師：各小隊(duì)貼好后，自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤(pán)上的音節(jié)念一念。[這個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的大花園，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，學(xué)生感受到花園美的同時(shí)，所學(xué)知識(shí)也得到了鞏固。拼音教案學(xué)前班教案篇六復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書(shū)寫(xiě)。激發(fā)興趣語(yǔ)文樂(lè)園是大家學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂(lè)站，在這個(gè)地方，它給我們提供了許多有趣的活動(dòng)和練習(xí)，幫助大家鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂(lè)園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來(lái)試試吧！要求你能把所學(xué)過(guò)的字母安全的送回家嗎？點(diǎn)學(xué)生上來(lái)做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)小房子里。全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！要求：你能把長(zhǎng)得相似的字母區(qū)別開(kāi)嗎？大家觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。要求：讀出小動(dòng)物的名字，并能正確漂亮的寫(xiě)在它的下方?？匆艄?jié)詞說(shuō)動(dòng)物 示范抄寫(xiě)，提示要點(diǎn)。學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書(shū)寫(xiě)。全班交流評(píng)析，寫(xiě)得好的孩子發(fā)小蘋(píng)果。要求：看看樂(lè)樂(lè)在干什么？動(dòng)手動(dòng)鬧：自己嘗試一下，看看你能用一根繩子擺出多少個(gè)字母，把你擺出來(lái)的字母記錄下來(lái)。小組交流，看看還有那些字母能用一根繩子擺出來(lái)。交流觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子？你能不擺就知道嗎？今天的語(yǔ)文之旅結(jié)束了，不過(guò)我們的探險(xiǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，今后在學(xué)習(xí)中我們還會(huì)和樂(lè)樂(lè)一起接受更多的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。拼音教案學(xué)前班教案篇七幼兒園《綱要》指出幼兒園教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，教師運(yùn)用小兔與幼兒認(rèn)識(shí)韻母朋友進(jìn)行游戲，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)拼音，達(dá)到《綱要》指出幼兒在做中玩，玩中學(xué)的理念。學(xué)習(xí)拼音為幼小銜接做鋪墊，本次教學(xué)還采用圖片相結(jié)合等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。拼音——ao、ou、iu。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握ao、ou、iu的正確讀音，并學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)格式。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。拼音卡片、小兔頭飾、五環(huán)、海鷗、游泳圖片。拼音闖關(guān)卡片人手一份、水彩筆、磁帶《我是汽車小司機(jī)》。一、開(kāi)始部分（一）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教師以猜謎語(yǔ)的形式引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。出示拼音卡片ao、ou、iu讓幼兒讀一讀。拼音教案學(xué)前班教案篇八復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，按拼音寫(xiě)出漢字。正確區(qū)分形近字。