【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 邊寫(xiě)邊講，注意：o的寫(xiě)法，一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。請(qǐng)小老師上黑板試寫(xiě)o，講評(píng)。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。鞏固練習(xí)。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。在四線格中正確地描寫(xiě)o。五、教學(xué)反思：第六課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)o的四聲。二、教學(xué)重點(diǎn)：o韻母帶調(diào)讀。三、教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)雾嵞竜的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。ō 公雞喔喔啼。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）243。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。243。 原來(lái)是這樣。（用手勢(shì)助讀。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。ǒ 現(xiàn)在我懂了（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）242。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，242。真是太奇怪。學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。四、家庭作業(yè)回家去抄寫(xiě)o的四個(gè)聲調(diào)。五、教學(xué)反思第七課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母e的讀法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e發(fā)音。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。用卡片認(rèn)讀a和o，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。）圓圓像個(gè)小雞蛋，圓圓的嘴巴o o o。用卡片出示a和o的四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a和o。（二）教學(xué)單韻母e?？磮D說(shuō)話(huà)引出e，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)口角要半開(kāi)，口角向兩邊展開(kāi)，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動(dòng)。嘴巴扁扁e e e。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。四、教學(xué)反思第八課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母e的寫(xiě)法以及讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e的寫(xiě)法。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第三課，第三頁(yè)。）邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。教讀：白鵝白鵝會(huì)唱歌，嘴巴扁扁e e e。兩只小白鵝，一同去過(guò)河。邊游邊唱歌，哆來(lái)咪發(fā)嗦?？磮D片記字形。e的字形，看看 e的形狀像什么？在四線三格中寫(xiě)e 我們學(xué)會(huì)了e的讀音，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)e。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，e和a、o一樣都是住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線。）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師邊寫(xiě)邊講，注意：e的寫(xiě)法一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。請(qǐng)小老師上黑板試寫(xiě)e，講評(píng)。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。鞏固練習(xí)。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。在四線格中正確地描寫(xiě)e。五、教學(xué)反思：第九課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)e的四聲。二、教學(xué)重點(diǎn)：e韻母帶調(diào)讀。三、教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)雾嵞竐的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。單韻母ē ē ē。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）227。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。大白鵝227。 227。 227。（用手勢(shì)助讀。）ě戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。ě真惡心ě ě ě（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）226。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，226。肚子餓226。 226。 226。學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。四、家庭作業(yè)回家去抄寫(xiě)e的四個(gè)聲調(diào)。五、教學(xué)反思第十課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母a o e。二、教學(xué)重點(diǎn)：a o e韻母帶調(diào)讀。三、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。(2)打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：225。 226。 ǒ 227。 224。(3)猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)a o e。布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。四、教學(xué)反思第五篇：學(xué)前班拼音教案學(xué)前班拼音教案 篇1一、復(fù)習(xí)指讀卡片：aoeīūǖ.二、教學(xué)īūǖ的四聲。教學(xué)ī的四聲。1）講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：ī加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。2）出示ī的四聲。3）教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。1）指名讀ī的四聲a)教學(xué)ū的四聲。，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。b)教學(xué)ǖ的四聲。，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。`四聲組詞。2）比較單韻母的不同形體。a)出示：a—o，然后指名讀。b)指名說(shuō)說(shuō)a和o形體有什么不同。c)齊讀，體會(huì)形體的不同。d)其余幾組方法相同。3）比較帶調(diào)韻母的讀音。a)出示：āǎ、237。ǐ、ǔ。āǎ、237。ǐ、ǔb)出示：243。242。233。232。ǘǜ。三、作業(yè)：練讀課文。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：ī237。ǐ236。ūǔ249。ǖǘǚǜ學(xué)前班拼音教案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入教師：小朋友們?cè)缟虾?！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫(xiě)了什么嗎？幼兒：想知道！教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫(xiě)了什么！幼兒：好的。教師：（分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看，然后開(kāi)始教讀。）原來(lái)是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了哦。幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。教師：（拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認(rèn)清聲母的形，教幼兒讀口訣。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。幼兒：跟讀口訣：2字就像Z Z Z，小朋友們學(xué)寫(xiě)字。半個(gè)圓圈C C C ，仙人掌上長(zhǎng)滿(mǎn)刺。半個(gè)8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會(huì)了口訣，也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個(gè)小朋友最能干，能把他們都找出來(lái)。幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的`聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎？（說(shuō)游戲規(guī)則）游戲：小鴨捉魚(yú)蝦目的：鞏固對(duì)聲母Z C S的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母Z C S的卡片。玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫(xiě)有聲母Z C S的卡片，游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦?！背旮韬?，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦?！绷?、教學(xué)小結(jié)：小朋友們開(kāi)心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常