【文章內(nèi)容簡介】 東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。交流，并說說帶上這些東西的理由。（二）第四題：我會講。出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？自己練習講故事、指名講、同學點評。假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結果？（適時地進行互相謙讓的教育。）（三）第五題：我會讀。卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）你能選用這些詞語說一句話嗎？小組合作，選用幾個詞語說幾句話。第 三 課 時課時目標：能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。學習過程：（一）第六題：讀讀背背。出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。（二）第七題：我會讀。（系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。）復習23個聲母。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母：b — d p — q f — t m — n音近字母： n — l z — zh c — ch s— sh 21（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）復習24個韻母。（1）分組讀：單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法）（2）對比讀：a—an—ang e—en—engi—in—ing un—252。n—252。eiu—ui—in an—ao—ou（3）連起來熟讀、記憶。復習16個整體認讀音節(jié)。翹舌平舌；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。第二篇：學前班漢語拼音教案學前班漢語拼音教案（下）第一單元教學內(nèi)容： 學習復韻母ai ei ：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。學會ai一個復韻母，認清形，讀準音。在教師指導下正確認讀帶調(diào)的ai這個復韻母。會在四線格內(nèi)抄寫ai這個復韻母及帶聲調(diào)的ai。教學重點：ai的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學難點：ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。課前準備：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學時間：1課時 教學過程： o e u i,，觀察圖畫，他們在做什么？兩個孩子挨在一起，一個 高，一個 矮，“挨、矮”的音就是 今天要學習的“ai”的音。：先發(fā)“a”，接著舌位由低往高移動，口型由大變小，逐步滑動到“i”收住，自然發(fā)出“ai”的音，示范發(fā)音，注意口型。：兒歌“小孩”小孩小孩別走開，排成一排來比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長得最可愛?！耙宦暺接指?，二聲低到 高，三聲降后升，四聲往下降。“一聲平又高ai ：出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片，說明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。教學反思：教讀韻母時一定要讓學生看示范口型，知道發(fā)音方法， 教學內(nèi)容：ai ei ui 教材簡析：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習。教學目標：1．學會復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2．能準確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫。教學重點：ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。教學難點：1．認讀“ai、ei、ui”三個復韻母的四聲。2．拼讀音節(jié)。教學準備：拼音卡片 教學過程：一、學習復韻母ai師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。（老師挪動“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復韻母。）師：今天，我們就來學習漢語三個復韻母：aieiui。二、學習復韻母ai。師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動，一口氣讀成ai。學生練習發(fā)音。師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）在語言環(huán)境中學ai的四聲練習。說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）學生嘗試拼讀音節(jié)。老師檢查糾正。第三節(jié)教學內(nèi)容、學習復韻母ei 教學目標:1,讓學生認清形,師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。 師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？ 剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。，誰說說怎么利用圖來記住音和形？ 師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音。，說含有這些音節(jié)的詞或句。第四節(jié)教學內(nèi)容、學習復韻母ui 教學過程, 師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？ 生：我們學了aiei。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。？：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。，其中有ui的音，：快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母aieiui。五、鞏固練習、指導書寫六、學寫音節(jié) 。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音? 。，找出會拼的音節(jié)。七、小結（和學生一起總結）師：這一課,我們主要學習了三個復韻母，（學生接：aieiui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：aieiui）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。第二單元教學內(nèi)容：學習復韻母ao ou iu 教學目標 ：學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。教學難點 ：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學時間：3課時 第一課時教學內(nèi)容，教學復韻母ao 課時目標：學會復韻母ao 及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。能夠看圖說一句話。教學過程 ：一、復習檢查。出示卡片a o，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）二、引出新課，提出要求。上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。三、教學復韻母ao。教學復韻母ao。（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）（3）練讀四聲，標調(diào)在a上：āo（凹進凸出）225。o（熬藥）ǎo（棉襖）224。o（驕傲）第二節(jié)教學復韻母ou。（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）（3）教師領讀、指名讀、齊讀。（4）ou的聲調(diào)標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）243。u（243。u，真奇怪）ǒu（鮮藕）242。u（慪氣）2,鞏固練習(1)看卡片讀.(2)帶調(diào)讀 3,教學內(nèi)容, 教學復韻母iu一、教學復韻母iu?？床鍒D：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。告訴學生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。四聲練習：iū，努力學習要得優(yōu)。i，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好朋友。i249。，我們要尊老愛幼。二、鞏固練習?？纯ㄆ?，認讀復韻母ao ou iu。打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。指導書寫。第三單元教學內(nèi)容；教學復韻母ie ue er 教學目標：學會復韻母ie 252。e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學會拼讀帶有復韻母ie 252。e的拼音，掌握252。上兩點的省略規(guī)則。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。教學重點：學會復韻母ie 252。e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。教學難點：使學生能夠區(qū)別ie 252。e和ye yue，：3課時第一課時 課時目標：學會復韻母ie 和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學會拼讀帶有復韻母ie 的拼音。教學過程：一、復習檢查，導入新課。用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。我們學過哪些整體認讀音節(jié)？指名認讀音節(jié)：n252。 l252。和ju qu xu，復習252。上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小252。見了j q x，去掉兩點還念252。））提出教學任務。上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習個復韻母和1個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。二、教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye?？床鍒D說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。教學ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē 椰樹y233。 爺爺yě 田野y232。 葉子第二節(jié)教學內(nèi)容；學會復韻母ue 教學過程；一、教學復韻母252。e及整體認讀音節(jié)yue。看插圖，說說圖上畫著什么？教師范讀252。e，出示復韻母252。e?？蠢蠋熌?52。e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)252。音，很快地向e滑動。252。重e輕，就成了252。e。）讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）板書yue，yue與252。e的讀音相同，復韻母252。e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把252。e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉252。的兩點？（大y來帶頭，小252。擦掉眼淚笑嘻嘻。）252。不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，252。見了誰也把兩點給藏起來了？（小252。見了j q x，去掉兩點還念252。）練習252。e與聲母的拼音。四聲練習：quē（缺點）qu233。（瘸子）qu232。（退卻）（喜鵲）二、鞏固練習?？纯ㄆJ讀：ie 252。e ye yue打亂次序認讀帶調(diào)ie 252。e ye yue三、指導書寫。第三課時教學內(nèi)容；教學復韻母er 課時目標：復習鞏固復韻母ie 252。e，學習特殊韻母er。能掌握252。上兩點的省略規(guī)則。教學過程：一、復習檢查。聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xiě 謝xi232。 雪xuě 學xu233。 耳ěr找整體認讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye 252。e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。拼讀音節(jié)。二、拼讀252。e構成的音節(jié)，使學生掌握252。上去點的規(guī)則。n——252。e——n252。e j——252。e——jue l——252。e——l252。e q——252。e——que x——252。e——xue（復習j q x碰上252。，兩點省略規(guī)則）三、教學特殊韻母er。出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。讀er，練習er的四聲。233。r（兒童）ěr（耳朵）232。r（第二）小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習。比一比，讀一讀。ieei eier iuui ie252。e讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子y233。爺爺yě田野y232。樹葉 233。r兒童ěr耳朵232。r一二三四游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。第四單元教學內(nèi)容。教學前鼻韻母an en in un 252。n 課時目標：鞏固復韻母的發(fā)音要領。自主學習前鼻韻