學前班拼音教案及反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 針對這些，我是這樣來進行學前班拼音教學的：新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學發(fā)展的必要改革，以前學前班的拼音，在學習每一個字母時，只是用一句順口溜來引導幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了為拼音編舞蹈，還請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作，幼兒學習興趣很高，那么學完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學習時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學方法是學好拼音最好的途徑。學完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學習，這是學習漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學習任何知識，不能死記硬背，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決問題，也就是舉一反三，靈活學習方法。所以在教幼兒學習認讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學方法，也就是我編的一看二讀三連拼。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當我教幼兒掌握認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習拼音課改成認讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習方法，還讓幼兒認識了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種舉一反三，靈活學習方法的學習空間。通過這些方式開展的拼音教學，獲得了很好的效果。我認為拼音教學是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實際情況而采取不同的教學方法的，但是，不管用什么教學方法，都一定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所需要的教學方法。學前班拼音教案及反思篇四讓學生拼讀練習。ɑ ɑi ɑoh h ei h uou ui uɑ方法：課件出示本部分內(nèi)容進行拼讀；待學生拼讀后，再出示帶有h的音節(jié)和相應(yīng)圖片進行拓展練習：如李勇叔叔hā hā xi224。o。這是lǎo hǔ 。巴運炎正在hē shuǐ。這是黑色的huī t224。i l225。ng。hǎo p233。ng yǒu手拉手等生活化語言。看(聽)話練習說音節(jié)或看圖說音節(jié)。發(fā)展語言：看圖說拼音詞語和句子：如h di233。： zh232。 sh236。 h243。ng h di233。 huā sh224。ng yǒu h di233。學前班拼音教案及反思篇五學會鼻韻母ang. eng ing ong, 能認清形，讀準音，會讀四聲，能正確書寫。學會整體認讀音節(jié)ying，會讀四聲；聲母和介母i與ong相拼的音節(jié)，鞏固拼讀方法，提高拼音能力。重點：掌握鼻韻母ang,eng和整體認讀音節(jié)。ying的音，形及它們的四聲。難點：后鼻韻母的發(fā)音方法。（一） 復習檢查：抽讀卡片：an. . un. 252。n追問：這些韻母都是什么韻母？“n“叫什么？（前鼻韻母） （前鼻尾音）過渡：今天我們不要繼續(xù)學習四個鼻韻母，它們叫后鼻韻母（二）、新授： 學習ang.（1） 出示投影片：問：圖上畫的是什么？（2）指導讀音。aāng 225。ng ǎng 224。ng師：“燈”的音節(jié)的韻母部分就是eng.范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀追問：我們是怎樣學會eng的讀音？eng也是什么韻母？（3）讀四聲：出示：ēng 233。ng ěng 232。ng指名讀–––––范讀–––––指名讀––––齊讀學習ing.（1）出示投影片：問：圖上畫的是什么？這個韻母怎樣讀？（兩人一組討論學習）（2）檢查學習效果：指名說–––––指名讀–––––評議（3）指導讀音；師“鷹”的音節(jié)中的韻母部分就是ing，發(fā)音時，單韻母與后鼻音要連讀。（4）讀四聲。板書：īng 237。ng ǐng 236。ng范讀––––仿讀（領(lǐng)會發(fā)音方法）–––––指名讀 學習ong.（1） 出示投影片：問：圖上畫的是什么？這個韻母怎樣讀？（自學ong）（2） 檢查學習效果：指名說–––––指名讀–––––評議師：“鐘”音節(jié)的韻母部分就是ong，發(fā)音時，音韻母與后鼻母尾音要連讀。（3）讀四聲：板書：ōng 243。ng ǒng 242。ng反復范讀––––仿讀（領(lǐng)會發(fā)音方法）––––––指名讀總結(jié)鼻韻母的發(fā)音方法：ang eng ing ong觀察：這四個鼻韻母的尾音都是–––––ng后鼻韻尾音，不是聲母n/
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