【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 安”就是韻母an。學(xué)習(xí)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。an的四聲練習(xí)：ān（天安門(mén)）ǎn（俺家）224。n（黑暗）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫(huà)著什么？學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yuān（冤家）yu225。n（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yu224。n（庭院）（四）學(xué)習(xí)前鼻韻母en。看插圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en學(xué)習(xí)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來(lái)）232。n（摁鈴）（五）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin?？床鍒D說(shuō)話(huà)，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：in yin練習(xí)發(fā)音。誰(shuí)能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹(shù)蔭下面多陰涼，yīn yīn yīn十五的月亮灑銀光，y237。n y237。n y237。n 夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn杯上有個(gè)小手印，y236。n y236。n y236。n拼讀音節(jié)練習(xí)。（六）鞏固練習(xí)。認(rèn)讀an en in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開(kāi)雙列火車(chē)”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好?！罢ò辍庇螒?，認(rèn)讀音節(jié)。將一些音節(jié)寫(xiě)在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣多。（七）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。第 二 課 時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鞏固?？ㄆJ(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“n”。）對(duì)比讀：ai —an ei— en iu—in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。聽(tīng)音，說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)韻母，是第幾聲。安全（）黑暗（）恩情（）摁門(mén)鈴（）（二）拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—237。n→l237。n（分別說(shuō)聲母、韻母各是什么？）指名讀、齊讀四聲練習(xí)。shān（高山）shǎn（閃亮）sh224。n（扇子）zhēn（打針）zh232。n（地震）zhěn（枕頭）līn（拎東西）l237。n（樹(shù)林）lǐn（凜冽）l236。n（吝嗇）（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。填空：j—252?！猘n→()q—252?！猘n→()x—252?！猘n→()復(fù)習(xí)252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。（四）游戲。做“摘星星”的游戲。（五）小結(jié)。第 三 課 時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“n”表示什么？該怎么發(fā)音？指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。shān gāo shān zhēn dǎ zhēn l237。n sh249。 l237。n y236。n y243。u y236。n（二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。（三）學(xué)習(xí)鼻韻母un?？床鍒D說(shuō)話(huà)引出un：圖上畫(huà)著什么？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話(huà)？（蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西）ln（輪船）l249。n（理論）（四）學(xué)習(xí)鼻韻母252。n及整體認(rèn)讀音節(jié)yun?？赐队罢f(shuō)話(huà)引出252。n：圖上畫(huà)著什么？出示：252。n讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說(shuō)說(shuō)252。n是怎么發(fā)音的？出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與252。n一樣，它的韻母是252。n，而不是un。為什么yun要把252。的兩點(diǎn)去掉？（大y來(lái)帶頭，小252。擦掉眼淚笑嘻嘻。）四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車(chē)）yn（白云）yǔn（隕石）y249。n（運(yùn)氣）（五）學(xué)習(xí)帶252。n的音節(jié)。出示：j—252?！鷍u q—252。→qu x—252。→xu說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是252。，為什么寫(xiě)法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小252。見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念252。）出示：j—252。n→()q—252。n→()x—252。n→()說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。教師小結(jié)：252。n和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和252。n相拼，所以j q x與252。n相拼時(shí)，252。上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。（六）看圖拼讀音節(jié)。看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）（七）拼讀兒歌。出示兒歌《登山》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你登過(guò)山嗎？在登山的過(guò)程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。課后能夠背誦兒歌。（八）認(rèn)生字。卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（九）鞏固練習(xí)。比一比，看誰(shuí)讀得清：aiaoan ouun252。n eneier拼一拼，讀一讀。y224。n zi d224。 su224。n xuě r233。n hǎn tn hǎi jūn sēn l237。n ln chu225。n jīn tiān p225。 shān w232。n t237。 w233。n hu224。 jiǎo y236。n fānshēn跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（十）小結(jié)。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一．知識(shí)與能力學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。二．過(guò)程與方法學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。三．情感態(tài)度與價(jià)值觀復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。會(huì)拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：en—eng、in—ing的讀音容易混淆。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)第 一 課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：ang eng ing ong，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問(wèn)拼音學(xué)習(xí)教案全集(8),拼音學(xué)習(xí)教案全集(8)大全,：發(fā)“n”的時(shí)候，口開(kāi)得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號(hào)呢？我們?cè)趎后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“ng”。發(fā)ng的時(shí)候，口要開(kāi)得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái)。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。n有幾個(gè)好朋友？（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。教師講解：ng有四個(gè)好朋友。（在第一個(gè)ng前面加上a，指名讀、齊讀。）請(qǐng)同學(xué)拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音）16 教師講解：后鼻韻母中a e o實(shí)際發(fā)音跟單韻母a e o的實(shí)際發(fā)音有所不同。學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。（1）大家聽(tīng)過(guò)寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪些燈？念eng音。（3）在ng的前面加上i你會(huì)念嗎？（4）ong像什么動(dòng)物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰(shuí)有好方法能記住這四個(gè)后鼻韻母？學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書(shū)ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動(dòng)作表演： 放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊。青青草，滿(mǎn)山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀ang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。（五）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，在四線(xiàn)格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要靠攏。第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀an ang en eng in un 252。n yi yin說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)是前鼻韻母，哪幾個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么？對(duì)比讀：an—ang en—eng in—ing un—ong，說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？拼讀音節(jié)練習(xí)。（二）三拼音練習(xí)。q—i—āng→qiāng（手槍?zhuān)ヽh—u—āng→chuāng（窗戶(hù)）x—i—243。ng→xi243。ng（熊貓）x—i—224。ng→xi224。ng（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。自由拼讀句子，說(shuō)說(shuō)句子講了什么？拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。你會(huì)用電腦畫(huà)畫(huà)嗎？畫(huà)過(guò)什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。出示兒歌《彩虹》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。（開(kāi)雙人列車(chē)）出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。繑U(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習(xí)。看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。拼讀音節(jié)：d224。 xi224。ng bāng m225。ng x236。n fēng fēng zheng xīng xing dēng long y237。ng huǒ ch243。ng跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話(huà)，明白互相謙讓的道理。能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類(lèi)按順序排列。學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）第一題：描描讀讀。先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。按虛線(xiàn)描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。描完了再按順序讀一讀。擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說(shuō)明朋友找錯(cuò)了。（二）第二題：我會(huì)連。聽(tīng)老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）做“給動(dòng)物掛牌”的游戲。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的音節(jié)，把他們連起來(lái)。校對(duì)答案。擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。jīn y di224。n sh224。n qīng ting w gōng gōng r233。n n243。ng m237。n jiě fang jūn第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話(huà)，明白互相謙讓的道理。能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）第三題：讀讀畫(huà)畫(huà)。出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）什么時(shí)候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書(shū)包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書(shū)包該怎么理呢